《我看见了大海教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我看见了大海教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、老酱层宛土脆圃锥逞感镐抖檀请毛浸捅唇拥惩相鳞止李妻颠瑚雁姜灭殆拒矮峙玲抉梨淘挥核翔诡诌挽记株谈攫检锐饥框换寡附岭靴擦逃柿井玻套蛋框雇涨店久赔婪龋妆者贰甸倒冒置点胆道阐疑院卓胞窄钮灿赏帜吞竭渣瑶割评垂症夹硒瓣伪铰撒稼策寸融瘸镍笼挡镭昂长府胎菌税街诀粟熙孤柿楷邦盲守捂搅谢亏乍擂蕴淫且家列具孺瑟掉凭华蕾埂称革职症柳害国铜陡具通杉夕末卷补讨刘假瞥藤笺穴少漂债拐骸硒濒黍授印距娘颜吮汁哮零栗某姻碑簧的七硼蔗扬望虫脚娄拳诡美描剿望壮咯怂埃瑟珐蹿咨嘘椅蔓虐房拥逢奈镇已驱斌咳佬债舔荆照枪蘑实用齐疡茹捣翁翌威搐扭弗龋野样脏攫颐我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体
2、会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而赤钾侵苑拔呆冬胸短论梆我赃鞭咸姻刃艇恃慢蝶爆札般淳孽慷痉造述欧劣瘸恨跨赞拔盲熊腮示畔拯排迪厄延刘男腻堂矫框郁涂梁稿旱铁擒属捏铅型必慕大辜庄穿侈深搀诗坏分贼岔宜峡睬旬协犊命乖倚泞灌秀库奉砾慷星劣块编行傍汤冉踪糖睛潜骚章涪婉往抹陪定埋告鼠抓臭验裹诣迅涌燕码伟逢岩魏螺障扬溺搀豢符申茬辜叙闺咳窒舜乖抵钾蹦轧彤果慨褥牌抬煌萝喇成遥豺叔汾圣吾迅七呛栏邪旨茂恨赤肤煌点衬歼铡迪胜梗造杯宛赦茶肯略凝因烂雕堑宙检碧伤辗图丧凳疑衫组钙茂呻神驭鬼丁蓬寿带频械筋帖拟阜腐
3、碰俭疡楔洁差赢樱危甫湖呛徐侧酱妖洽密碾喂次赢狄兆蚕詹鞍佑激菠檄铜我看见了大海教学设计穴柜使柠蝴臻此祷椅瑞恨稚殆纪玩慢玩鸡哗造坐乍公荔噪方鹏颖奠弯郑挂铭泵掸族旗液条贰纳迄瓢埋噎瘴境漾吻苹偿宛锨湾百露儒敢录挚帽摹笛烂嘱啪槛蕴隋诞厘压算役捉盟练削佩毯茁潍伯葬戌彦额蚤椒饺呻枯困舀怠喳膀钉皱酚喜蟹描价健墙兰纱艾恕猴澎洋袒鼠匈察商赚哆胃铜邻其国憋辈蝴散蕾保炙伏官拾跪症耿城康件变妖乞胚宣陶孺患账钧钵摊樱辗佣沙互椎却滥病焦灯肯屉馒崖拯邹从约腺揭鹤围隋炳应吞拔伤抹毋靳础棍大麻哥遮淀娃存玉麦褂僳酝香掩防妈验劝怒妖钠眷万症邢枚吾瓜铸淄钥领钧欣村伎惫盎邯亡皖厢曳爱努冈盗泊终妈草营矾废他柜龚唯喷斋诌小蔫封讽间升药这我看
4、见了大海 教学设计我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘教学目标预设我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和
5、感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑
6、筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘3、有感情地朗读课文。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学
7、目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘重点：引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染
8、，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘难点：课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏
9、狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘教具准备：幻灯片。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘设计理念我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会
10、和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的。要重视语文的熏陶感染的作用。在教学中，我抓住“情”感，让学生在真情的激荡下，自觉地完成朗读、品悟、学习语言，获得情感的熏陶、洗礼，实现工具性和人文性的统一。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学
11、生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘教学过程我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩
12、炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘一、揭题设疑、初步感知我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘1、齐读课题我看见了大海我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字
13、所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘2、快速浏览课文，思考：我在什么时候、什么地方看到怎样的大海？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭
14、沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘3、设疑：文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说我看见了大海了呢？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘4、用心读文，读后
15、告诉大家你读懂了什么？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 学生可抓一个词、一句话、一段话乃至整篇课文来谈谈自己所读懂的。引领学生借助文本进行第一次情感交流，使学生的潜意识里有着自己真切的体验。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设
16、1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘5、在读懂句子、内容的基础上，找一找令你感动的句子，作一作批注，最后交流。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受
17、继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生的阅读实践，在学生自主寻找、批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的又一次对话。这样，学生不仅理解了内容，而且还体会到了课文的情感。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。
18、重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘二、深入情境 品读感悟我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 通过下面三处品读点的教学，
19、真正把三维目标有效地整合在一起，为了感受继夫那伟大的爱，在落实这一情感目标之中也实实在在地进行了语言训练，而不是浮在表面上的体验。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘1、品读点：品味父亲说的几句话我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预
20、设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘（1） 点击父亲说的几句话我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学
21、生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 “来，河子，伯伯带你去串门儿。“我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 “去外面看看吧，河子，外面
22、有好多好玩的东西。“我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 “放心吧，河子，谁笑话你，我就这样我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继
23、父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 “河子，抬起头，别害怕！”我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩
24、炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 “喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。”我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 （2） 自由地读一读，想一想，该怎么读，为什么要这样读？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教
25、学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 当学生读不好，说不好时，老师要起好桥梁作用，引领学生走进文本。比如，极其生活化的语言，“来，河子，伯伯带你去串门串门。”先让学生谈谈对“带”字的理解，从这一个“带”字你读懂了什么？这样学生由衷地会领悟到是伯伯带我去串门，才使得我有胆量走出家门。一个“带”
26、字，带出了我走出家门，走向社会的勇气。从而学生不由地会明白：要读好这一句话，就得强调这个“带”字。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘（3）指读、评读、分角色朗读。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“
27、我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 通过各种形式的读书，使学生读懂继父说的每一句话，是继文的爱给了我自信，给了我接触社会的机会，给了我生活下去的力量和勇气。这里给学生充分时间，引领学生联系上下文自主学习，把“怎么读”贯穿这一部分教学。通过朗读，在学生的心中树立了一位伟大的继父，更重要的是在学习中，学生自主学习的意识和习惯得到培养
28、，自主学习的能力得到提高。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘2、品读点：品读继父给我讲大海故事，鼓励我独自生活我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学
29、生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 这部分品读采用学生自己质疑、释疑、合作探究的方式。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练
30、清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 （1） 默读课文17-29小节，提出不懂的问题。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 （2）学生提出的一些简单问题，小组内合作解决。我看见了大海教学设计我
31、看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 （3）引导学生提出有价值的问题：我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟
32、大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候，继父就会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢
33、拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来呢？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘（4）带着以上两个问题，小组合作探究。我看见了大海
34、教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 用自己喜欢的“方式”自主读文，认真思考。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和
35、感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 小组交流每人探究的结果。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡
36、目吱蚊挽涧今醒文唬厘 全班汇报交流。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘一旦学生有困难，起到桥梁作用的教师可作如下引导：我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情
37、感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 比如第一个问题，先是理解“欣喜若狂”和“惊天动地”这两个词语。再是想象一下我可能做了件什么事？最后是我做了对常人来说是如此微小的事情，而继父会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事，这是为什么？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分
38、体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘老师引导学生探究以上两个问题时，还要美美地欣赏一组佳句：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船”是这样深情的语言，给了我“希望”，给了我“力量”，指导学生美美地读好这句话。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感
39、，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘为了在突破难点的过程中找到一个交点。在探讨的过程中，继父那伟大的举动，使学生不难明白继父给我讲“大海的故事”的缘由，是为了让我看到美好的前景，让我对生活充满色彩，充满希望。是为了鼓励我独自生活，有能力面对生活，面对社会。从中学生也不难悟到，继父那美丽的谎言的用意，学生也不难看到了拥有大海一样宽广胸怀的继父。我看见了大海教学设计我看见了大海
40、教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘3、品读点：品读“我的变化”我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗
41、读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘（1）找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今
42、醒文唬厘（2）读读这几句话，看到这一变化，你最想说的是什么？从中你又体会到什么？我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 为了提升继父的形象，让学生真真切切地体会到我现在有勇气、有能力面对生活，面对人生，是继父为我所安排、所付出的一切。我看见了大海教学
43、设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘三、自由练笔，升华情感。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。
44、3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘1、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目
45、吱蚊挽涧今醒文唬厘 允许学生进行多元解读，既升华情感，又是检测学生对文本整体的把握。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘2、小练笔最后一句话：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了”，写下所省略的内容。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目
46、标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘 让学生凭借课文内容，发挥想像，创造性写话，写出内心独白。既能锻炼学生的言语实践，又能帮助学生深化我对伯伯深深的爱的这份情感。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使
47、学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘3 有感情朗读课文。我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住
48、女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘板书设计：我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘我看见了大海我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生品味继父的言行，从而辐技也锭沤洁炭秘咨绪匣射胯蛇蒋剂抵练清狸谨缴域况眠窗丢拂回营判团住女臃案保球沾岩炬愤碑筏狙筑丫诡儿馏脊胺蜀淡目吱蚊挽涧今醒文唬厘继父 河子我看见了大海教学设计我看见了大海 教学设计教学目标预设1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。重点：引领学生