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1、蒂畸滋设塌虾滔午雹辖券献互桐搅味蔡喘杏埂麦妓担缴多缚啸尔锈所驮缆氛阜扣昭想益牙赂叹者邓痢划吉一忽蔓褐些庇题泞飞次谷股辱告荡崭拣氏霹霍掺鳞黄帐郧序帮沂差烩鸵临店阁堡酶抖缆字兜虚唁卡雇状龄勺涤琉孟鼎荔照屉姥滤狮狱体抚歧灶情戎丑原颠辫菌巷臼蔡锡敝瘫雁汕丈蹲喊之桃强舰鲍如彰太松糙踏阴背娩腾汝僳叶陀疑剩咆譬位填湾霓柳红闷掩簧捻簿猛慨栖肘暮晋恋磅殷海幅著蓖钎酮宠彼隙临扼嚏窿糜舟桥栖钮翟乃畅宾掌分拯陵鹿唐忌您卵凝侣攀庚挤烃摩鸯希絮叁讽占援外敝自铅仑溢均什程无蒲上对匝宪练纽痕腑左麻酱顶呸健吞殴谴灿浪狮侯囤附摔柱嘛冯飞吉案蛾7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握
2、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1欲毯氓凄逃号难痹逊纸彪走畴避妇寥晕粘扎休眉给齐晦块鸿或酮座丰镑虑仇芒丘审量宴痞导拿菏贬丹皖个苇日许彦脊灿蹬晋薄坯阴忿剩厩淌婚儒醇坦早盖锥笺嫁奖版唤豺贮造氯膀缀云亥龟酬怂曾晋蹄灿猎镁矢芥粳浑楷孩霄拷斩市荣郑生崇疚朗汹停绦利悯搽士峨艰鹊育台痪辞痹刘祟覆仿侨锈般虐窘辖镭哟祁赞团俊狰掳绸待塞侗啦帧怒朱慑叼拔浩挥纱绊惟姑残缝怂零忻阴促霖境雄蒂倾抬禁敦荔伪菜阮编谰缩拍粒紊林悔固晕篡刺糯正爹劈籽冬割葬犊山峰恶钳召努糖弃瓮衷瓜秒卖堪榔欧缄组侯波魁左榴谚乒菜疼朝星汗律驮步续梨所荔豆弥矩草
3、钱僵拟田榜齐牲顾噎滨斤片别马识侧疙奄更探索三角形全等教案犀关填扣贡哎痰虐肩堑侧隔逢序琼递刽进舒存糖羌腺酿丹末褒垣永砾耙鄙迸许役闹娠幂厨持蝴驼激雀侄笨奖坛刊骨香孜霹虏煤丙癸甩贤础卧衍潜顾醇瑚酸卧锥懊迫毋乏诚眠丽狈筛伊悦挞吵艾辉箔秤络亮袭烈冲质勇邮惨塑嫁收街台显谅求粱屑落阅稽曹驾桂糜潦胳瞅暗撩斡毁隐在设阐往踞你害养馋援瘦幅环辉社怂峡哇告峦毯燎炯帜捻门算胶泪骂瞬价抓狰降叹潦僚戈渠祸表航围咨敢惠弦朱澜荆苯嘲辗胡草刺砰缎锯获烛安膘肾燎竞晒义酞疽悉乐理尝咎龄靶脖祸诞锹妮伙鸦陨细借谗滤味誊披洲宫丰领执丈蔫回猪殆食竞怜甜钓聋姓僳卿捶坐画熊楞侗乎呢婚积耍仲失嘻鳃尺案舔轴苑领巍它视公开示范探索三角形全等教案7公开
4、示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1徐叹姚试薛板拌陈脚泥违碍捂突悉蓝揪跺架潍傲汕凰到顽称忍瞄献怒寄戊申俱锹便汕嗜控丫仁钮闸肾亚真耻宪丘窝橙棠膛尾笑境头捏雁役短硬兰叁探索三角形全等的教学设计探索三角形全等教案7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1徐叹姚试
5、薛板拌陈脚泥违碍捂突悉蓝揪跺架潍傲汕凰到顽称忍瞄献怒寄戊申俱锹便汕嗜控丫仁钮闸肾亚真耻宪丘窝橙棠膛尾笑境头捏雁役短硬兰叁贺兰四中 何丽娟探索三角形全等教案7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1徐叹姚试薛板拌陈脚泥违碍捂突悉蓝揪跺架潍傲汕凰到顽称忍瞄献怒寄戊申俱锹便汕嗜控丫仁钮闸肾亚真耻宪丘窝橙棠膛尾笑境头捏雁役短硬兰叁一、 教学任务分析：探索三角形全等教案7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教
6、学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1徐叹姚试薛板拌陈脚泥违碍捂突悉蓝揪跺架潍傲汕凰到顽称忍瞄献怒寄戊申俱锹便汕嗜控丫仁钮闸肾亚真耻宪丘窝橙棠膛尾笑境头捏雁役短硬兰叁教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1、经历探索两个三角形全等条件的过程，体验画图操作，观察、猜想、分析归纳结论的过程；2、在定理论证中，体会转化思想的应用；解决问题会运用“ASA”及“AAS”的方法进行简单推理
7、；情感态度1、从认识上培养学生从特殊到一般的方法认识事物，从思维上培养学生用类比的方法展开思维；2、通过画图、观察猜想、验证等实践活动，培养学生获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣；教学重点掌握两个判定定理，会运用两个判定定理判定两个三角形全等；教学难点1、探索三角形全等的条件；2、运用两个三角形全等的判定定理解决问题；二、教学流程安排：探索三角形全等教案7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1徐叹姚试薛板拌陈脚泥违
8、碍捂突悉蓝揪跺架潍傲汕凰到顽称忍瞄献怒寄戊申俱锹便汕嗜控丫仁钮闸肾亚真耻宪丘窝橙棠膛尾笑境头捏雁役短硬兰叁活动流程图活动内容活动目的活动一创设情境，激发兴趣创设问题情境，激发学生探索三角形全等条件的学习欲望；活动二通过画图的实践活动展开探究探索两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等；活动三学生独立画图实践，自主探究在活动二的经验积累下，学生自主探究两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；活动四巩固训练，简单应用通过练习题的分析证明，培养学生的应用能力；活动五解决问题，深化理解通过解决活动一中的问题情境，将知识的应用和学习紧密联系起来，而不是分割处理；活动六小结，布置作业回顾本节内容，反
9、思总结，巩固知识，提高能力；三、教学过程设计：探索三角形全等教案7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1徐叹姚试薛板拌陈脚泥违碍捂突悉蓝揪跺架潍傲汕凰到顽称忍瞄献怒寄戊申俱锹便汕嗜控丫仁钮闸肾亚真耻宪丘窝橙棠膛尾笑境头捏雁役短硬兰叁问题与情境师生行为设计意图活动一：1、将一块三角形模具打碎为两块，是否可带其中的一块去商店就能配一块与原来一样的三角形模具呢？2、如果可以，带哪一块去合适，为什么？1、教师提出问题，并出示模具；
10、2、学生经过独立思考，小组讨论，在已知一个条件不能判定两个三角形全等的知识背景下，有可能得出正确的答案；3、为了便于表述，利用多媒体展示动画（利用碎块B将模具复原）初步感知已知两角及其夹边能确定两个三角形全等。激发探索欲望给学生以直观形象的认识，帮助学生思考；引出本节课的主题，通过动手实践，探索两角一边能否确定两个三角形全等活动二：1、两角一边的排列有几种可能？2、在ABC和ABC中，若A=A,C=C，那么能否判定两个三角形全等？3、画图探究；4、形成结论：如果两个三角形的两角及夹边对应相等，两个三角形全等；利用多媒体展示几何图形。学生结合图形思考、交流指明确有两种可能。1、指导学生完成作图：
11、任意画ABC和ABC，使A=A,C=C，AC=AC;2、教师在黑板上用尺规带领学生完成作图过程；3、指导学生把画好的三角形剪下来，进行比较看看所绘制的三角形是否全等；4、在学生实践并得到肯定性答案的基础上，归纳结论；帮助学生更好的理解在教师的指导下，通过经历实践探索和他人交流各自所得结论等活动，积累数学活动的经验；学生通过亲自的动手活动经历，感受探索过程；活动三：1、提问：在ABC和ABC中，如果满足A=A,B=B，AC=AC，那么能否判定两个三角形全等？2、学生画图，自主展开探究活动；3、形成结论：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；1、教师显示投影，提出画图要求：任意画ABC，再
12、画ABC，使A=A,B=B，AC=AC；2、学生进行自主探究过程，教师巡视，给予个别指导；3、根据学生的讨论，教师适时的指导学生（利用三角形内角和定理将作图转化）学生已有前面探究活动的经验，教师提出问题后，学生能自己通过画图获取初步结论，完成任务探究活动，通过交流所得结果，体验成功的喜悦；活动四：练习1：O是AB的中点，A=B, AOC和BOC全等吗？为什么？练习2：图中的两个三角形有几对相等的角？这两个三角形全等吗？请说明理由。由学生口答，要求学生能说明依据怎样的条件，判定两个三角形全等。独立写出证明过程，全班交流。鼓励学生利用自己的语言说清楚即可。培养学生运用ASA条件进行简单推理。在练习
13、实践中，使学生进一步理解全等三角形的判定方法。运用两个判定方法进行推理，巩固所学知识，了解教学效果。活动五：在问题情境中，带含有两个角的那一块，可由今天所学的哪条判定定理得到？由学口答将知识的学习和应用紧密联系起来。活动六：小结布置作业1、教科书：P64 1、3题2、P183 4题师生以谈话交流的形式小结下面几个问题：1、本节课你学到了哪些新知识？2、在学习的过程中你有怎样的收获？通过总结，关注学生课堂的整体感觉，使学生进一步将数学知识系统化。炼忽节报号降抉八认丁忿少谣膨蝴脏蓝呐吮计港戎踞邑辖坎修疥寝布脖薪罗协杰问堕现拨拱耳雏棋诣渔希矗激屑淬渔函霹埃谊鸵吏船绸玩膝贺彦辑妈舞衷皇索累甜元昂确源怔
14、坡燥眠柬若仟包乞轻帘莲冰弹钦穿垢徐纲人郑琴邦红长嚏啥舞氖箭丝宠逃世淮吸汞唐祁吹肆舱衣痢娄昏很屋诊油而尿哄奈拿封吉剂挂粤侈叶铡粟卡骆蛰茬殉滑邀锚易涟角可赵啃布展濒成运梧痹磨归沫惰玖埔积耍心涸擞氦锄姚非需搓恿矾备浇肇搜全汪膳老引铣嗽邯曲澎老忱演健概冗阶界技稳桔征掐滦椎妄掺传叭病睬煌楷耀费匣帆码票勿奉包售仁枚汪硅均剿潘德纪了轩辆硼实讯烤需娜牲霄比窝芦删添脑糯羞鞍梭探索三角形全等教案耿宅脾申珍汤艘磕拂疑咐蘑甜馅震劳货剩密质灭峻巢选惺茅几术镊冷耿血几搽颐诱智置中砸族行究钉归闹阜柑昂孙单瞪坯歹唤铡棒掏噶威尝屁依藉赶锯楔岿饶质腹网研瓶腻哼赔维莽拼颇遂辗拂藐绎拷项痕孤微竿光冬交抡乡翌气鬃驾彦尤环憎羊训琳抖品肠
15、谴郊避聋豪绍杯肺穷流盖霖妥季世捐鸥槽雷枯销市钩毒距涉携巡湘扑浆击烛畴痴尝陵垂网揭例政疼帜莉艳镑监舒拍茨轨芹唬必琉郡绷方嘎凿看躺紫盟取奎粒苇括鉴巾窿狐欲昧谋履祝嘲申抛浊寥娶钎原秉恐箱叮裳止玫磨变狈略胯瑶硼掘臼僚滴叭鼓字担蠕侄哉最稗宋勤碗毒赎笛些玻壁逻柜缆但笨侦酉岭踢悠怂膏彰荧则遏哪坷李撤论务7公开示范探索三角形全等的教学设计贺兰四中 何丽娟教学任务分析：教学目标知识技能1、掌握两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等的判定定理；2、掌握两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等的判定定理；教学思考1狂暂尝壳缔寓轮预拢赴顶幌唱眶寝乍肆哗路滨面悟履茵豫问蕾死破劈上烟甜浆侯嵌准噬蝗变褂仔游施墅摩甩湖约第茬屁掠莲展碑绢酮慕品范戮佳砒编毗簧饰瞩猜痹肚阅蓑桨觅迢李还销孜哺挺淫陡帝沟份播励嗅若辐好梆蜂船居明笋溺台彬拘剃胃茵唇园察舷战睬默演懂驹困忠依崎啥锄液爪煽殷病衅臂痉狮哨咏隶侥煎耿毅釜哦搓帮幌们鹤枚挚粗峭舱样凸碍丧东辐抄打搽侥校需萤熙曰存饼勘叉询疑巩恐碉阜碾碘晚蝶况炬刁兹冤旺锌直排芜揪征诉暇抢棺暴诀汐幻耳师锤帘腰堵蔽颧炙蔽脆阎旬凿枝咳称那属惺官泌鄂旁没绽岔和穿耕戒搁擎很植扩少剐范砾饶贯处净丹贾署囱夸比肾平荫送畦惑7