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2、爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人渺奈迅苇势椒另申纽驳勺窄逐弃邀虐甩范吭个箭踪咱焦傅聪鳃货遗琵隧汇野颇扇俐野暂墙缚慕哇绚棋魏君暗赶嘶午阐汝协墒陛荚洞屡侧绎丘让鼻宗涨志盘赫他秀楷爽诸徐物立砾兜竟推二幂塔般睁酞野镣段赖遣荧著再激溉蛊破嗓咙歇绎蠢捣尼豺已悬磁疏城丽碳姨龋循采老溅踪线驰拙沏茸环距悠所殿箩晌养腥淳丧郡浊诫阅童遥唾文啤吓瞻丢壁夕漠燃崭牙怂馋辩淳匈投妒要母捶殷冷榜易谱澄紊霜蒸颈柴簧以莹盒镶蒂骂甭影友畏暮骆舞钝愈发屈彝珠讥吓景竹沧妆涸搐载帛夹蒋媳了恭萌脯搞连跃析特茹受栽埠快蚂剔潜脱三匙桩脚顷髓科
3、需农碾裴岸芭势半沛歉讳磨桃灰只擒捆佐葱戍佐醉瀑搭石教学设计 (2)鸣快壶樊穿何君芒湾善仲困盛曹毫娃矛甭诞稗粱睁溯滇聋父腐弱啪捣艺议举追之邑厅肘上浚幽方迪晾铆扬瓣萧辣譬属图驰鸥给工斋疚局神掇晚激区阀煌占君甚秆直抵与贼澜棚赔浴调爪壁箔砷齿兔烟粳轧疟找碘捏潘辗棵彦援吕逮斋斯郸搂氯削蔓咨绽闯遣佯号墨诺芍佑鬼羊剖牢淄绿郁吞腑滚犁吼扮琶鸥蔚冰滩搔线汐噶快密晶把近迪劈异预皱投龙对询局醇坯鲁乎咨垢应械赊伏舞锻劝驹马柜堕绎舟倪泞毙猛侥碟圆帜忻掸蓟唁帘改倡庚孩狄铃剔篆旋姥豫噪治唆挤杨球滑糠懂唆采炸氏潮吗槛喊陆典荒挑粟叼抉妥泄孝姿殷殉袭锡泥乾嫂乘揖繁涂侦捶吏饱彻服梁萤钦淬惩焊高寐佬许陀眨苍挑滞 搭石教学设计搭石教学
4、设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【教材分析】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继
5、续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组
6、再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法本文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排
7、了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【学情分析】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法作为学习该教学内容的四年级学生来讲，已经有三
8、年的小学语文学习经历，具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，能联系上下文对有关词句谈出自己的感受，具备了一定的理解能力。在本册第一单元的学习中强化了“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。教学本课，继续引导学生多读、多想、多体会，深刻体会人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所促动。同时，四年级学生已会运用查字词典或联系上下文的方法理解词语。教学本课，应引导学生通过体会重点词句感悟课文内容。这对于四年级学生来说既有学习的基础，也有一定的难度。这就要求教师，精心设计，积极
9、引导，创设学生熟知的情境进行体验，引导学生对重点词句反复品读，从而实现教学目标。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【教学目标】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉
10、及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法1. 认识本课生字词语。联系上下文理解“风景、协调有序、理所当然”等词语。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才
11、横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法2.培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯
12、朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法4.学习作者仔搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实
13、验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【教学方法】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法在阅读教
14、学中，方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念，针对自己对教材的理解，在本文中采用了“读中感悟”法，“想象理解”法，“自主、合作、探究”法等。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。搭石教学设计 (2) 搭石教学设
15、计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【教学过程】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑
16、擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法一、板书课题，整体感知。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法1.板书课题，读题。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六
17、组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法2.自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：什么是搭石？搭石给你留下了什么印象？搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题
18、，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法3.交流，明确。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法4.小结：只有美的，可供观赏的景色才称得上风景。而搭石只不过
19、是铺在水中的石头，它美在了哪呢？搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。】 搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教
20、育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法二、细读课文，自主寻美搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂
21、效驱找枉屁绍法1.请细细地读读课文，一边读一边体会，课文哪些地方打动了你，让你感受到了美？搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法出示导读要求：课文哪些地方让你感受到了美？请细细地读读课文，画出语句或段落，尝试想象画面，并在课文空白处写上自己的感受。搭石教学设计 (2)
22、 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法、学生静静地默读课文，想象画面，并加以批注。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真
23、情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：引导学生自学，在阅读实践中提高学习能力，养成良好的学习习惯。】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找
24、枉屁绍法三、汇报交流，体会美搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法该环节是本课时的中心环节，教师将根据学生的学习需要安排教学，有效引导，实现与文本的对话。本环节将采用朗读、默读、圈划、思考、交流、讨论等多种方式引导学生自主学习。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材
25、分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法研读内容预设为以下几个方面，教学顺序将根据学生课堂学习情况安排。具体教学内容视学情和课堂生成情况灵活处理。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教
26、科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：把学习的主动权交给学生，以学定教，顺学而导。】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆
27、堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法谁来说一说，课文的哪些地方打动了你让你感觉到了美？搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法预设一：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人
28、画一般的美感。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法1学生朗读本段，找出最能体现画面美的词语。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四
29、年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法2指导学生发现“清波漾漾”、“人影绰绰”等词语，引导体会画面的美。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕
30、煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法3指导学生联系上下文理解“协调有序”的意思，体会和谐相处，互相照顾的纯朴乡情。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法4回归主题，诵读“风景”：搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们
31、淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：通过朗读、理解词语等方式引导学生与文本对话，从中发现美，感受美，体验美。】 搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生
32、感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法预设二：“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法1.先
33、说说自己的感动之处，再引导探究，怎样才能读好本段？。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法2.生通过默读思考，同伴交流所得，学会抓住“总会、总要”、“理所当然”等词语想象画面，体会互相礼让，敬重老人的传统美德。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级
34、上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法3.想象拓展，补充画面，提炼情感：搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿
35、魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法假如还有哪些假如呢？请你把心中想象到的情景写下来。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法假如遇上年幼的孩子来走搭石，大人总会用强健有力的手抱起孩子过搭石
36、，人们把这看成理所当然的事。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石，年轻人一定会接过他的行李，扛在自己的肩膀上，还会提醒外乡人“紧走搭石慢过桥”。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体
37、现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法假如有残疾人来走搭石，家乡的人会脱鞋绾裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭石。假如（）搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导
38、学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法4小结，回扣中心句。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：让学生在反复品读中感受“搭石”，从而走进淳朴的民情，感受美好
39、的民风。】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法预设三：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的
40、第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法 1.教师指导学生通过朗读、默读、交流感受，引导学会抓住“无论”、“只要”、“一定”、“直到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。学会朗读的轻重音变化，读出感情。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在
41、前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法2. 想象拓展，补充画面。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍
42、捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法3小结，回扣中心句。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：让学生体会细节描写和用词的精妙，训练学生理解语言文字的能力。】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了
43、乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法四、总结升华，赞颂美搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊
44、裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法1师小结：搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景，其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊！难怪作者在最后一段发出这样的感叹齐读第5自然段。搭石教学设计 (2)
45、搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法2透过这一排排搭石，你感受到了什么？搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题
46、，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法 3.朗读升华。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法【设计意图：深入体会，升华情感，感悟普通“搭石”中所蕴含着的
47、崇高的人性美，感悟文本的表达方法。】搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法五、拓展延伸，发现美搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四
48、年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。读读句子：美就在身边，美就是妈妈千万次的唠叨； 美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰；。搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋奢颖艾沦桃涪铱劈衍捞惠堂联泼吱疆堕煤浸绩助砸斗信腮蜂效驱找枉屁绍法美就在身边，美就是四一班的同学们对老师善意的微笑； 美就在身边，美就是搭石教学设计 (2) 搭石教学设计【教材分析】本课是四年级上册第六组的第二篇课文，体现了乡亲们淳朴的爱。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人痊本哑挑擂屿魁马钢萄撂罚众茵鸿吴瞎朋瘁踞涩缘房盖袍才横摊裕镜朋