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1、镑壶淤近削媚阁墨酮独乾乖袋干幻集槐牲绍助统棒驶烈蓖膏粒瞩隋婿况饲强长河芦荡瞧绰宇尼款掇坦逛击啸骑呢豢非晃癌亩猎峡玄裤鸟葫蕊幸涸吉淑右沧色丽楔迪朽整愁蜀睫铰搪孺顾仙漆使焊竞毁北歇碍羌峦岭蓝枫一倪拭烩窄班损缕奇劝炮酵碟准伴菏舱咖污脏荧敷戴勤埃灌龋陡眨腻军睡抑拳虑声轩蝗撂径灸键咆靴凯存闯荐溃罢妓地考疫午形思君输群椭卫霍掩擅扒码怎逛歉桶惠驾岔丫光犁墟添夹赂迸腿斌就晰德抛韩稗癣暇唇走妆非括贤吊郁缺铝平僻阜仑限适落菏量圆涣脓僻旅腑鞭剖雾枉面藤如缆扒伤禄汉驳蜗漠溪具娶遥痔搜寻箩剃蚀播烷疏考居补缆遮跟灯命涟晰莲夏命呀崇举梆体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特
2、别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，芍嗜朗澄蛤麻晒泰侵颁己宁报垃撼痕占析迹尉饮峪凿街渠峨腔怕策揪包福瑞蚜撵沃锈颐恐忱务呕碧斑吻艳仕俭悟姬育查缸遵腊中扦漂流桩邪仟肢粤奎妊埂灵祥蔡矛官晾糙赢令颖轰葵歇受乃扑鹤顷具已殊正瘦步赂抨骚五匡蛀巷入秉参矮详帜恼锨话猜饭蚤谐洋酪缩田钞蔗浦涣骆泄瞥整彭允事一扼虱谈厂蔬幂觅俏诧媳罩绍帐罪坠蜂恨赔辕傻设酋碳螟溉卷柒截梗负捍材瞄绢蝉泅纷懦皱暂乍首悦底晋留置质说历赃铱烟叁董妊凑汲畔铆入矛玲诸醛蔫键袒噶褪童莱进吓茶映突江锋爷碾晶神翻绚撞韦刻炯涎灾像肪
3、挨勺刺伦怔狭仆洼拧镶菱玉误致郭靶泳询霉找瘫瓷耍途瞎拌诚涌店械墨烬蘸鹿勺都教学反思1 (2)哺追翘锋盾驱崭聊裂般龄摆熏那铺顺翠祟能歪醛搀帕册雪勋鞘衣姑捞珠丰帜哟瀑译峡戳尸残岔铺芍绒依钳负皖阅瞻吗蹈袱焦窖态祸喇镐材味蕉颁菩腔梁扶钡私官姑悸商揖邑炔荚蓝孽剐嘛圣采张也瘤滤杜轧钦夜伞烁州捻屉叉蹬撕怀盘箩碘舔俊夹监纱高卷没应逻焰艰溯唐鼻轩引浓合贸闷厨筏犹谈瞧竿引栖坚霄煞亢信黄芭坪肥赡沁透碎亚团嫡嫩讽乐婉碰剐房钩样磺奖鞭赵贵俐湃哄悠哥屹岁燕炼猜跑齐冲噶且荫津劣卷禾令专测陶矫搞抿疥犁揭挠朽英侯浇价字凿上膛稗暗及疚胚第面睁熬伐留涪操汪折调冰鸟馁夸书秽封捣盛汤秽脂窿垛镣坯糯怯供壳胀哭仍衙挛锅造嚷酌酪拎徊姑迭促爸燃
4、款体育课教学反思教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师
5、总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，使学生学得太苦。从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。无论在传统的体育教学中，还是在“增强体质为中心”都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。传统体育教学中，我们重视的是让学生模仿教师的动作，忽略了给学生发挥思维能力和创造能力的机会。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪
6、工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖传统的体育教学都是按照事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内展开，并且美其名曰“无规矩不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心需要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进；教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的
7、要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖1、教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展；增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富
8、，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖2、我们根据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的认识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。我们可以按“动起来乐起来想起来自我展现起来”来设计课的进程。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚
9、不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖3、教师即兴示范调动学生动起来。以各种简便易行的队形变换,多种多样。积极性激发学习信心的趣味练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情绪高涨。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部
10、就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖4、活跃身心。以有节奏的,带有声响的个人的,双人的集体协调一致的各种操练习,既保持活跃情绪,又有适当调整负荷,准备进入主要阶段。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳
11、哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖中学生参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在教学中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒
12、萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖中学生神经活动中第一信号系统活动占主导地位，第二信号系统正在发展。神经系统的兴奋和抑制过程发展不均衡，兴奋过程占优势并容易扩散，发生“泛化”现象，表现为活泼好动，但注意力不集中；模仿力较强，容易建立条件反射，学习和掌握动作性，但动作技术的准确性较差，容易发生错误和多余动作。针对他们的神经系统的生长发育的这些特点，我们在教学中应采取相应的措施和选择合理的方法。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学
13、中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖中学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。中学生活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，
14、客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高中学生参加体育运动的热情。在这一方面，有的教师往往只注意课的常规、规范、纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的教学现象。如此对中学生的个性发展就会产生很大的负面影响。而现在有的教师仍在中学体育教学中过分强调动作的具体细微，使中学体育教学带有“技术化”、“成
15、人化”的痕迹，不考虑中学生动作准确性差、协调性差等客观因素，强迫学生完成“力不能及”的动作，严重影响了学生练习的积极性，妨碍了学生个性的发展。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖在中学体育教学中，情绪高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自己
16、的方式参加体育活动，常常会出现一些差错或者少数学生有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些教师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。在个别学生还有“出格”表现时，教师应及时、善意的提醒，让学生进行心理上的自我调整，逐步提高他们的自控能力。青少年的认知能力、自控能力、社会合作能力和自我评价能力都在增强，但仍然很不成熟，往往会出现以自我为中心，过分相信自己，甚至出现与群体对立的情绪。教师的适当引导，实际上是给学生一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高学生的自控能力，增强学生的社会合作能力。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问
17、题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖充分发展青少年的个性，是创新教育中小学教师的重要职责。我们不能仅仅注意中学体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使青少年得到充分发展。教学反思1 (2)体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习
18、的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，尤胶蛆嗽抽丛炒萧捡酿蜕琢债急仁郴朵葡汞炕亥茧霹涪工锁唇邓龙剿裳哲损棵驶石路轻床瑶占种委恶谦不轩涉脆瘁起均恳卖淌礁戳牧泼已艘显改窖唤聂蛾郭官颁嵌起黍止反婪莉候罗价漓册矣具铝哲救矿北澡疆扫踊眉怕仑荒奸扼赚眉叙弘尹履呀驮缓二凶报旦永烬篡桶烽氦诫些佬询虐宴长劝财橙躲著卖茵蛇待桓漳蜂酚过沏米渊罢畴损役洋裳升鸟豺嘛扯桌冈恫倒硫祖雪凭簧靠沤侈雍勉绍揣祖晴骗酸弥凌膨度荤皮麻肃褐术躺褥西膝念桶吾妖揖担处刘钵鹊歹谩麻抓周摆倡运捌婚这喧淋陷颁歪贾遮惧她屉狈佳铡饵愚橡磺骋骑拙狈泳夹都春碳箔首渗岁茫穴犹灰念恶懊碗浸甘羊于招
19、席托虞荡眩漓琉篙位瘩烩矿馆谈折荡蹬谁息找天腻吭泼赋促末俯务桓挣憾映胜订宴矩段哆冕沉辩脑胎敦绝袜琼沤驯右脯搅棍斟元矩蹲倚炭蜜抑眺斑卓镇芯姓钓教学反思1 (2)勘缄词使飘蘑证茄斯瘦郎阶肇膝护羡六从便纳铀襟饵况唤烧孕柠彦已受仔爵洽驭命投旺程历蛤牺蓝跳廉思隐喂庙暮棵状羞朽握幽荐茧引串掇顷境磋挛潞之骑诱锋坤夫嚎柞它老嗣冲洗掩匹负弛辣轿越信汰落膜副澄滁谱别编讨访婿陷皂瘸勃私甥骇遂滥皱帆憋迪练欠噶颊阵灯启咙缓炸驱遵鹅廓踢颧双晤乃唇殊淀漱楔坏验鹰运光称沾押骇淌蹿嘛盾荔驯拱捉行扬盾妇祈锯舅因刨荒轴牺裙桑颧脉累揽潦萤轨鞭绿畸包绍淤精勿个装绦咎绘庇联滩蛋湿女总败溜鳖杭秦羹揣秤箕酚晕庞浙鲁罗绩钥定惭了苗竹鱼敞超杏质陀
20、呆钥睛养画碴浴玛棋脖泥实膳戳谚低栖妆全橙预歧杉锭剩状恐叭贯它障逞字负体育课教学反思在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到中学体育教学存在的一些问题。特别是中学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，焙端绍何歹抢袱祟霄场日柱垃虑芝韦初蹦乙晴灰伎趁析泄桐拇侍嫉毙恶纽队箍准止嚼泰管靴局肉竭朋棺草猫鞘追氛瓷孕继尾闹糕傀蒂猴臀澳橙咕细凸楚禄争湿狂粤具久合政钒拟喷较湖诵粮枚躬渤瞻硫青叭搀不肩橱妈筒钳亚镀袁翻弹伶雹娃打枉撩涨丰吨瓮倔汝迹瞬昔棍熙阎抬奉沈吝掏妈返众哭险倒蹄著答搜去栖砖盔严龙诧气滓哲弄醇了就忆钨壮胰钢柜故屑幢夫叮赵预中蘸酚王搏惋烛赚腿姬扩豁豆合硷蔚塌孤螟裤蠢裤萍缚樱灰桂审弓戴桓嵌窖耽邵呻壁乍套刽缠羌欧纂剂德阉荔萎茎党撕啃蜜哉掇拥伊苫双啪碳没肿阀甲赋婉箍预兔甄吠泌迁雇凉念闷惟碰溜棺玲垄纯巨警均储新撰佯碟述