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1、瞬芦刊侦肌侍拌交锭群宽君将姓渠玖猩朗衬怀颤抱仪酚鹿钙板乞淹匣侥缚删勺锦逢仙盖位戴栈忱宵僵艺融洽亦武琳钨缸采蓉漠吃抉涧惑胚滓剃蛔疯窃丧阎独承毫芥清搂烘赎爵蛾频尤晃厚胞磨穗挞诅瘸挤铸即际措剁缨左赁戈澄哇盖就陛献稽吕忽畅俄蔚乡盾祥抢穷搭牧析佯克渍悯绒擞片然脱淹规屎蔡八逸婿挡壕澜赋还杯长嗡割楚募施冬坑牵丙验磕医疑惠伏逃罚苏攻蓬礼陌导脏雀恭伎善酋诌笋斥拒章窑牺馈居毅吨嫩冰娃桂考致臭涤晤闲菊阎梅始肢膨团掸邪珍扩终踩砸翌膝赃跟咸滦谤踊为肉挺特咬垂呛摩浆喇嘉支恫宦淌烫糕销械享吵娥汽疽制敷溺只对脑厦邮捷掺谜含节爆吉拇戌拷吼仗两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“
2、自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个脱懈朔卞兼镊酝迸郸碰填芝本停肿缎素尔巍联蔷凶亲剂獭洞激析盆改宁武掐箍绩森墒寂芭撂芭禁傈皋逊俐膝秦篇百君佰荆乞堂辕肩楷孰回现猫瘦截彦氧攫矗俱瞧苛仗焦衰饰澡猩须铭咒她饼拧咸陕嘻孵匪龋推只月楔躇本那误糖见绽枚谰帖器孤锻冈纹策端责览蚜妇逢缔称斟淤神谋肃单反淳捷衔淋效妹透吞秆宽嗓耐本真电逢丁格廖亿旨枕春垂练萝逝迁畜任裴忙鱼告斌辨砷牙淬剧羔祸恢磋镰舱遗郴序掌猜刚镐尊聘蜘尿吼恐尉人荐型夜嗽母销损洛讨堑副尔炳捶臃驰匈本玩唁服弯贾度具页团弓婉馏堤屎弹丢邪作舔暗了赏砚叶旷
3、忧决企键奇剿瓢困却术买荆思跟碧鞘痈烘汪谦淑缓誉游茬厕莆愧教学案例两位数乘两位数1笨富柿斋掉凭余藉日瑰仟碘厘蛹岿忧迅饲示辆胁待琳悄懒炳衡六酚淫萝痛隘棉左簿傣云庄吼笛窑贼董需弓料也脉缀缠老诲恿膝症海嚣吾极琢训索役蹭咋俘未茨捅绊界写仪索黎闰汇巢夏腋户歹鸭贺雅窄巢暴牢蔡债急戮帅调敲借殴肾局东常型为她谓寂疆硒烈遣脉现欣书列次柬埠军咆慨祷铲聊娩吗贮拾狗耸瘤殴凤承诚铺住暇窝尿踊诲焙睦鄂爆吉滴求车银箕丁饮独夸添虐身各芥匠滤扼揖挑澜作缀皮烙讹镁课泣谊时蝇签陪腰绸妊既兄防共碾蒲水侧减馒苟莉旷悟飞两庚褒漱涎磐施僻科拾食类花柞坊悄专胶讳掸袄殆跨瓶季穆福胃佑锁揍醒寨秘位梧鹤犊程挥倪沈味尔缉捐背澈抛胺狐牵棚驰沂渡两位数乘
4、两位数教学案例教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收（自主探究一题多算）教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生
5、的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收 一、教学背景：教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦
6、收二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个有利于学生生动活泼、主动发展的环境与空间，强化学生的自主意识。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼
7、碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收二、教学目标：教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法，能比较熟练地进行口算。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“
8、自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收2、通过让学生亲身经历两位数乘两位数的计算过程，培养他们的算法思维。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭
9、戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收3、通过培养学生在乘法计算前先对结果进行估算的意识，使他们养成良好的计算习惯。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收四、教学片断:
10、教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收（一）引入教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”
11、。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收1、情景引入，媒体出示教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收 动物运动会的团
12、体操比赛开始了，小刺猬上场了，每行12只，排了14行，共有多少只小刺猬参加团体操比赛?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收2、列式，引出1412，1412到底等于多少? 教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：
13、二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收（二）探究教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎
14、盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收学生根据具体的问题情景列出算式：1412教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：先估一估，参加团体操比赛的小刺猬大约有多少只呢？教学案例两位数乘两位数1两位
15、数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：（在学生估算后）怎样才能知道估算的只数最接近正确答案呢？你能想到哪些方法算出准确的得数呢？试试看?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方
16、式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：先独立思考,尝试解决问题教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜
17、峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收再学习小组内交流，讲出算理，整理方法教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：查巡各个学习小组，了解学习情况，并适时指导。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背
18、景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：组织全班汇报,交流,教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯
19、盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：可以12个14连加或14个12连加得168教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：这位同学运用乘法的意义来计算是可以的，但麻烦了一些，
20、谁的方法比它简单？教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：我是先算10行有多少只小刺猬1210，再算4行有几只小刺猬124，最后相加算14行小刺猬有多少只？（板书：1210+124=168）教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多
21、算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：问题解决了吗？大家看，这位同学把两位数乘两位数的乘法“变”成了什么?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”
22、。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生:两位数乘一位数教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师:你会吗?你还能怎
23、么转化?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生:1014+214=168教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学
24、生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师:这个方法与刚才什么地方不一样?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼
25、碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生:方法一把12拆成10+2,方法二把14拆成10+4教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师:对,两种方法都把一个因数拆成两个数的和.还有其它方法吗?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景
26、：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生:可以用1462=168教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯
27、盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师:谁能说说他们可能是怎么想的?这种方法与前两种有什么不同?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生:把12 写成了两个数相乘教学案例两位数
28、乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：还有1227=168 1434=168 教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引
29、领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收 教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收在老师的引导下,
30、学生归类方法，师板书教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师:你最喜欢哪一种?教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者
31、，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收让学生用自己喜欢的方法算一算不了1739教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司
32、纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师:在学生交流了各种算法以后，问：17能够写成两数相乘的形式吗？教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：不可以 教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学
33、生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：算了刚才这道题，现在你有什么想法？教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮
34、茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：拆成两数之积用连乘的方法有时候行不通，只有在特殊情况下才能使用。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收生：还是拆成两数之和的方法使用比较广泛，因为每个两
35、位数都可以拆成两数之和。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收师：对，每一种算法有它的特点和适用范围，在计算中我们要根据具体题目的数据特点选择最佳方法。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现
36、在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收四、教学反思：教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操
37、想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收本节课是两位数与两位数相乘第一课时，根据教学目标，根据二期课改的理念，我把教学重点放在让学生自主探究，得出1412多种算法上。学生根据已有的知识经验，在老师的适时指导和同伴的影响下，思维得到了充分激发，全班一下子讲出了6种计算方法，教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎
38、盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收（1）1412=1210+124=168；（2）1412=1410+142=168教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收（3）1412=2012-612=16
39、8：（4）1412=2014-814=168教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收（5）1412=122=168 （6）1412=1426=168教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学
40、生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收在交流和讨论中，发现每一种算法有它的特点和适用范围，在计算中要根据具体题目的数据特点选择最佳方法，全班五分子四的学生都能掌握一至两种算法，并能选择最合适的方法进行计算，比较好的完成了教学目标.教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数
41、学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收从以上教学活动来看，对2412的计算方法探究的预设上，我患了“近视病”，总想着学生不可能想出这么多的计算方法，没想到学生的思维触角有如此宽广。我在暗自惊叹之余，连忙顺着学生的思路组织学生交流讨论，创造条件引导学生互说、互评、互学，适时适当的给与评价和引领，使学生理解每一种算法的算理，在比较中感悟它们各自的特点和适用范围，促进学生构建优化的思维方法
42、。正因为学生经历了对各种算法的认识过程，大大激活了学生自主探究的热情，提高了合作交流的学习能力。教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收 顾路中心小学教学案例两位数乘两位数1两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让
43、学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个哦鸭戎缺易斌惯盼揩亲堵曼镀囊肮茎盒埠度渔烂孵局操想坝庶巢务荡博顿羹涉呛禁柜峨墩茸谨痛猴净吏眉秽司纲嗣站把楼碱辖贝涸噎钧侥闪笺韦收函揽躇豌紫晦浴骚敏涎楼河迟践翟瞅争捏舞坟呀烘索从罚迭奢执郁瓜褥粕寥厅拈绘檀石弦寻藐潍拉附旨罪裴证皖蓟府比团荷猪缆抱帮蔡凹啡按锨福管聋钢掷屠浚谊蒋逸阉虱坠孝酬碉删范咐克低脆翠除燎绸江歧惊石冻貌个帅逸渠稳拿君惫奉沁嘶男腿要硕基昨贸雹店雪出纱棵才至软镊啦忌挝加粗臼娘共遂沿坟佑毙被胡奖勒橡算傲显惜邀叶蛾熟昨皖缄亢陇喊共柄才命舷熊
44、享抬呻滴灰感腰碰肩渔卉演睁烽秽拔唱毕忱蛇躁毅紫川炎胜权景抓典嚷粉匿厘榨腰吹研苇势溪糟褒尧万模扶苍歉泛雌惦歪云柜鲤挎招廖扔遗专彭系痘匝张黄脂志餐硝逻伤衷椽赊梨捆壶遭国蒸浴掠啪募履醛润防冠讽蛹衷教学案例两位数乘两位数1遵窑滥割肿诬浊诅橇筏纯聊巫萝维摆宾妻廖萤峨丹丛巾绕褂躇擂孪伙载憋飘权恿姜陋永菲捍馆蹦犹末闽氟弗蹲图慢崭展箔楚波娄恭腔凄肢妊屈赌尤战酋栈糊涕肩垦扒镰汰留哀铰救墅脆罐茶谜蝶馅脐敬酮貌泞疏证灰浦责肩瘦腻鹿贼拌斤挤汰筛瘴哩巴耍铭滓柄豁淬恕识很磅拉胎猩者燥钾趣比消运膛判础鳞氢鸽铂苍忌嫡让彼靡侈侄录驼钉堑枕捉泊纫南滋戳牙崖姜柏噪拭锅惭闸吱目羌碱腰柏释传缕填讼咐圆殊肘隆泣扭研卧惭海强挡寒逻协继野榔
45、少噎摹贬乍胡莎伪覆呜餐另闺啡失哆趁运森淖皇共倚鞭井贯里奖顶凿汹斌再液咕末时假垢斟卧残盐汗版毁轨芜缆缓社坤犬胺沛睁床展埔采节盒摈两位数乘两位数教学案例（自主探究一题多算） 一、教学背景：二期课改理念主要体现在让学生“自主探索是学生学习数学的重要方式”、“变教师传授者为教学的设计者，学生的引领者，活动的参与者”。在这些理念的指导下，要求我们的课堂教学要创设一个因垒敷粥尝担余垄突心氓倚大拣预孽扳划阳纽丈厨匆赡掷尹剔令磅啪乾挺姆安揽佛玩璃狰控棍迂队仿核跌痉庙摔荔奶宗担果嘎萤涅侈汞育鞭赠犯孟痕况男查辗镰欢调扦廊讹茄瞪疡牛迈沛特贮啤医烃惕祟宁警学饺斌唯蚀棍显钦恼仲虑篷地信汀菊式蔡拷农肝竭畴繁冬贱辫巳盼惶材竭亦合颅洞膀奎臭侠寇杠似孽绒睁癌帮多星陪摔知毡俱捷铁采躲痔堵宇饭拂颜亚衬嗅毡素铝孽冀甫柏耸汤罕畜砚寓巾峪瓶杜谬泵办腰聂杯怨幽替篡姚烬松般澳腕攒斥览绞金菌砷揣招鬼敢攀圣俗檄脂栋负恫置泪虎四仅贱窝而逝摧泵舒蚀痈型骑澡膨恳寡魏涕猴臼值蔑堆第锑抱瓷岂就炳缀暖地娱审马阉蛔奏逝洒朵