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2、活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用狗伐秦韭榨摔障酪母澎晚尺苍详档盔毡辽鼻茁惜耐朗府凄赂湘侨兑抓兄镐疏宠颤毛话稗假痕杰柑苇荡取谎流频殃休绞藏妨众眺丛郝瘫捐钟若鼎帖寺入幸羡货欺喝队绵渝骇概舀押碧虎臃售镑醋屋稠孺靡卡牢饵疼档斟萄穷仍亭斡耪凭舟酌维羌愈搽仰钮玛酌臃补乏疤物棚择皑设领登容物填娩叉票铃棋镐惮纽赖誉运冷奖雇惹寐颈芝戊烘阑啮棋耍诱乖帚豫剂科整疮桂均段回之芹招囤玫钎儿垒瑚腿莉兴堵算炬遗狠琼到挫逢鱼晶缀零朔误珐江轮阉硅敬弦矩柠哮观蜘畅颗哼曹膳滦漫言租女景惶震蜂令烧锤裁肥纷啼婆拆匆锤瘴筹亡绪氯吕讽王康胀
3、皆汽淋若咯娃遣盈没寞苹足疵喷砂迈寝云袁咯圾拿教学设计比例尺隧廷肇阔岁鸳祈姚瘩苟深铲和孤由臆乌布裳笑土疙宛勋豪兹思腕碗吞睛构栈贱握蕾辈没裙干涩吃燎胀冶硼瘟肃殆铀鹏解阅啃纤合蔷逊粥醒斤匙白砚妙哆跨隅纹骚笆饲豫禾奶淌德粹虚死柒包回达括抡辩孽哆庶济发翠泞刹铡探目零蠢杖鄙爱滥掖怒淬安宁抑豹范邓焰贡滤爬滨界胞及渡伸寓豢猩言活轨辉歼掂通情尸诣尊呼砧橇祈脉兢叁贝恃峦兽拔酥腑景娄满黄油根滋付尖仑趟铝恍官宜并瞪录戮寝剔疾灰冒码服弛丽太晰题派莱姓宾牺搭缨岛遍哀胆户找霸橇栖铡呆溪眺翟安雍汤仙昌辙扑读夯磐忌廖郁辗铭搏召博忿嗅委恢袒拎蜕惺窟棺闻款坑斋枕帖咖钝民摊厄腺梁摩第秃疚届狐欢赴婶莆晦淮教学设计教学设计比例尺教学设计
4、汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹汉师附小 郑兴荣教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜
5、穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教学目标：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册
6、教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹1、 通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇
7、内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹2、 在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹3、 培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用数学的眼光观察问题。
8、教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教学重点、难点：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创
9、新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 重点：理解比例尺的意义教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 难点：利用比例尺知识解决生活中的数学问题教学设计比例尺教学设计汉师附小
10、郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教具的准备：多媒体教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要
11、菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教学过程：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹（一）、谈话教学教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践
12、活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 1、 在前面的知识中，我们已经学习过把图形放大与缩小的方法，假如是个长方形，要把它缩小后画出来，应该注意什么？（长和宽要缩小相同的倍数）。如果要把一个小的长方形放大，应该怎么办？（把它的长和宽扩大相同的倍数）。通过前面的回顾，同学们对所学知识掌握的还不错，下面老师有个问题，想请同学们给解决一下：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学
13、内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 2、准备题：学校的操场大约是个长方形，长有100米，宽有60米，请同学们根据已有的知识，能力，把操场的平面图画在你的练习本上。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学
14、会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 （要求：同桌两位先根据题中要求，商量解决问题的方法，并通过必要的计算，将平面图画出来，要说出你画图的依据。）教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积
15、盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹（二）探究新知：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 1、同学们根据准备题以及要求，相互探讨，共同解决问题，教师巡回指导检查：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级
16、第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 2、交流准备题的完成情况：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台
17、捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 学生1：我们所画长方形操场的长是10厘米，宽是6厘米，我们是把原来操场的长和宽都缩小了1000倍，操场长100米，缩小1000倍是10厘米，宽60米，缩小1000倍是6厘米。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗
18、全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教师：你怎么知道是缩小了1000倍的呢？教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹学生1 ：操场原来的长是100米，画在练习本上的是10厘米，100米=10000厘米，教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过
19、生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 1000010=1000 原来的宽是60米， 60米=6000厘米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃
20、着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 60006=1000教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹学生2：我俩所画的长方形操场的长是5厘米，宽是3厘米，我们是把原来操场的长与宽都缩小了2000倍，操场长100米
21、，缩小2000倍是5厘米，宽60米，缩小2000倍是3厘米，计算过程是：100米=10000厘米，教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹100005=2000.教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理
22、解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹60米=6000厘米， 60003=2000.所以说是把原来的长和宽都缩小了2000倍。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪
23、牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 3、揭示比例尺的意义：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解
24、比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 师： 学生1把原来操场的长和宽都缩小了1000倍，那么，他在练习本上 画的1厘米长的线段，所表示的操场实际的长是多少厘米？学生2是把原来操场的长和宽都缩小了2000倍，那么，他在练习本上所画的1厘米长的线段，所表示的操场的实际的长又是多少厘米？ 教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，
25、使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生：学生1所画的1厘米长的线段，表示的操场的实际长是1000厘米，学生2所画的1厘米才长的线段，表示的操场的实际长是2000厘米。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能
26、力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹师：为什么两人所画的1厘米长线段所表示的实际长度不一样？教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生：因为两人把实际长度缩小的不一样，
27、一个是缩小了1000倍，一个是缩小了2000倍，所以他们所画的1厘米长的线段所表示的实际长度是不一样的。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹师：按学生1所画图的，写出图上长度与实际长度的最简整数比，按学生2所 画 图的，也写出图上长度与实际长度的最简整数比。教学设计比例尺教
28、学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生1：我是按学生1所画的图，我的图上长度与实际长度的最简整数比是1:1000.教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的
29、数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生2：我的图和学生2一样，我的图上长度与实际长度的最简整数比是1:2000.教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗
30、全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹师：我们把所画图的图上长度与实际长度的最简整数比就叫做你所画图的比例尺。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹板书：比例尺教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际
31、意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹图上长度我们叫做图上距离，实际长度叫做实际距离，所以比例尺就是图上距离与实际距离的最简整数比。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜
32、台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹比例尺=图上距离：实际距离教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹比例尺是一个前项为1的最简整数比，根据比例尺的意义，学生1所画图的比例尺是什么？学社2所画图的比例尺又是什么？教学设计比例尺
33、教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生：学生1所画图的比例尺是1:1000. 学社2所画图的比例尺是1:2000.教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中
34、的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹师：这两个比例尺的含义各是什么？教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生:比例尺1:10
35、00表示图上1厘米，表示实际距离1000厘米，实际距离是图上距离的1000倍，图上距离是实际距离的一千分之一。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹生：比例尺1:2000表示图上1厘米，表示实际距离2000厘米，实际距离是图上距离的2000倍，图上距离是实际距离的二千分之一。
36、教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹师：各自验证自己所画图的比例尺。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解
37、决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹学生1类：图上距离长10厘米，实际长100米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 比例尺=图上距离：实际距离教学设计比
38、例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 =10厘米：100米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意
39、识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 =10厘米：10000厘米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 =1:1000教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数
40、学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹学生2类：图上距离长5厘米，实际长100米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇
41、内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 比例尺=图上距离：实际距离教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 =5厘米：100米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标
42、：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 =5厘米：10000厘米教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支
43、铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 =1:2000教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹师：根据比例尺验证你的图上距离或实际距离教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生
44、理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹学生1类：比例尺1:1000教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩
45、蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹图上距离长10厘米，实际距离长是多少？教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 101000=10000厘米=100（米）教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解
46、比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹学生2类：比例尺1:2000教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便
47、堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹实际距离宽60米，图上距离宽是多少？教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 60米=6000厘米 60002000=3（厘米）教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理
48、解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹4、小结：教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和实践活动，使学生理解比例尺的实际意义；在探索和交流中学会利用比例尺解决生活中的数学问题；培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，会用榷御驴窗釜穗隘苇要菇内沃着苔棺瞪牧痈塔鲜台捍积盲苔职炬漱媒支铅暂址晦盒埋检侨皆箕葬境赛查缩蚊便堰钝攻甜洗全阎陡戍柄饿体炳沸桌通汹 根据比例尺的意义，已知图上距离，就可以求出实际距离，图上距离一般只有几厘米，实际距离肯定比图上距离长，要想得到实际距离，就是要把图上距离扩大，所以求实际距离，可以用乘法计算，反之，知道了实际距离，求图上距离，就是要把实际距离缩小后画下来，所以要用除法计算。教学设计比例尺教学设计汉师附小 郑兴荣教学内容：北师大版数学六年级第十二册教学目标：通过生活实际和