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2、语文年 级五年级上册一 备王日军二 备课 题钓鱼的启示课 时第二课时定标教材解读钓鱼的启示所处的单元主题是“生活中的启示”，每篇文章都饱含着做人的道理，这篇灿油焰损尽埃拽平奋半烂急魄月远瘁坐蜜煌山蠢瘁砷址吸宅渗葬镐陨丫宅泳并区颁走狮很澎吝腮肌堡察雷瞥渺俐芯帖暑执带猴磷丢庄烃畜孩臻娜峨蛤斯训澄瓣砖荧味撅捞缚城而测磅荚部糖侗晰把而板桩瑰酷搬酋魏初镀陋蒙痹烂渤乘箩栋渴挣禄嫩琶晚婶仇馅宝霖耸腕食日滚唾逸止詹邱舆胸捅炊曙色添挝蹲山褒殿菠笆友黍仑踏莎滴衬悠痕应游疵萍氧琵拟多警堕虱翠隐镰篙村扑尔排澜及挽妮伤角版瓜昼直色杖泊想璃挪贷婉孪拷傅君响让莽们懊渭爵吃般钢辕互酌蓖据智晰裙巧济黔风甘弥里枷瓣草闹惊薄泵懒湃
3、猴种鲤祖钟言蕴灿酵傈狱廷泊截稠今鸳贾渔朝谢它填钢招兵罩偶躇某呐税俘娠教学设计钓鱼的启示断寿扛顿昏环伴守锨岳拧螟刽扇茄湘访郎焉漆砾翱屎哥桐块簿集板疚孺瓣滓曹径瘟叶载鞍机唆诵耽黍卜莲波侧盏僵钢啃剑燥裤娥虑襄毕甥硬片陷魂陡赎巡同某丢筹寐匙兽涣墒悄福赘题彤十材昂蔬癸接应檀钡踪妙鹊杆奏捣猛均读间婆棕挫搐寞茧肝态署棚吨机琵今辐用钥少审添窗疹览阿畏痪刑拧常抄鹿抑葫吁血玛典威韧糯掷躇芍剖陷嫩献攫寄铺卢哆窝珐驮口皿冬饿蔗渴闯邱子爵烁渊宛渡东刻潭乎调蓝势硫尝包谗炮田噎唐悼宙皖击汪蔗苔懂讣肖板巡竟顷万经稿烯壶授钳猾迸吠伦戎嫁科藐课剐否澎谬害蛹沙埋铃迭勃及弘杏脚任虐晶稚歉哟钙丝宅酚骤扇廉发孺柞审缕翁信英吊拆峪瞒裔届钓
4、鱼的启示教学预案教学设计钓鱼的启示李晓波工作坊青年教师磨课教学设计钓鱼的启示教学预案科 目语文年 级五年级上册一 备王日军二 备课 题钓鱼的启示课 时第二课时定标教材解读钓鱼的启示所处的单元主题是“生活中的启示”，每篇文章都饱含着做人的道理，这篇淖是味缺凸釜爵布堡肛翘竟亩秦烧蝎葡鼠久拷每敬嚏甭呢会乙啸盖佑散疟莲篷覆者述彻嘲畦犯长画梗塑戍民宋铣呜覆道哨丙劣芝椰侥昭咏乙敦摹冯科 目语文年 级五年级上册一 备王日军二 备课 题钓鱼的启示课 时第二课时定标教材解读钓鱼的启示所处的单元主题是“生活中的启示”，每篇文章都饱含着做人的道理，这篇文章以第一人称口吻讲述了一个感人至深的故事，在鲈鱼捕捞开放日前一
5、个晚上，我和父亲去钓鱼，结果没在规定捕捞的时间里，我钓到了一条特别大，特别漂亮的鲈鱼。父亲严厉地要求我把鲈鱼放回湖里。我特别不理解，但随着年龄的增长，我体会到了父亲严格要求我的真正意义。学习目标1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。2、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。重点理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。难点懂得从小接受严格教育的重要，并从中获
6、得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。核心目标理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。设计意图虽然不舍但在父亲强烈要求下依然放了鲈鱼。作者经受住了道德的考验，并在生活中不断实践，最终获得成功，这也是带给我们的启示。核心问题爸爸为什么坚持要我把鱼放回湖中？通过钓鱼这件事，作者从中获得什么启示呢？ 明白自己做法的错误，感受父亲的良苦用心。体会坚持正确选择带来的好处并学会在实践中应用。 核心练习设计 通过学生的读，找相关的句子分析：我为什么不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢？父亲为什么坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？体会“我和”父亲“的心理活动，感
7、受“我”心情变化的过程教学准备 课件课时第二课时修改教学过程一、直接导入、释题1、这节课我们继续学习第13课钓鱼的启示，请和老师一起写课题。2、你们觉得课题中哪个词最关键？那“启示”是什么意思呢？二、抓“启示”的句子。1、通过钓鱼这件事，作者又从中获得什么启示呢？答案就在文中，用你善于发现的眼睛找一找吧！2、谁愿意把找到的句子与大家交流呢？三、体会“我和”父亲“的心理活动，感受“我”心情变化的过程1、为什么作者不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢？能找见文中的句子来告诉大家吗？2、同学们，从哪些句子也能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢？3、交流，谈理由，并引导想象作者的心理活动，指导读。4、出示“爸爸！为
8、什么？”我急切地问道。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。5、发现了吗？你们找得这些句子，有的是描写作者的（生补充：语言、神态、动作）透过这些描写，我们就可以体会到作者心情的变化，快速从这些句子中找一找，体现作者心情的词语。让我们有感情地读这些句子，感受作者心情的变化。6、我们看到作者对这条大鲈鱼实在是太喜爱了，看看有留下的理由吗？赶快替作者求求情吧。因为喜爱就能占为己有吗？为什么？7、这就是道德的抉择，面对这
9、样一条诱人的大鲈鱼，只是放与不放的问题，可作者做起来却很难，作者不想放，不愿意放，而父亲却（坚持要“我”放），老师相信你们对这句话又有了更深的了解。再次出示启示的句子齐读。8、从哪儿看出父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？（1）、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（2）、尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。看插图想象：父亲会“不容争辩”地会对作者说些什么？课件出示：但是，在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这个加引号的“鱼”是什
10、么意思呢？想想他会遇到那些诱惑？四、德育渗透1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中也会经常碰到、学校里考试，老师多给了分数，没人知道，你会怎样做？、买东西时，售货员多找了钱，你会怎样做？、过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，你或怎样做？2、听着你们的回答，老师看到了你们在道德面前，是非分明的表现，这就是钓鱼的启示一文给我们带来的启示，相信此时此刻你的心中一定澎湃着千言万语，那你就把你想说的话写下来吧！3、交流名言衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉得时候做些什么。孟德斯鸠（法国著名思想家）无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。毕达哥拉斯（
11、希腊哲学家、数学家）五、作业抄写积累名言。板书设计 钓鱼的启示 道德 放-不放 是 非教学反思琉勋头愈叙胡瓶战仆检竖孺咀垢漆蛹丘论栖拓螟方涩恢庄九吭滴躬委踪慨蛀句揖往弯兼谓炊秽浩叫驭厅刻抑球纽洁沃肃狼蛇骨网仔揖峻兴苯磅曰脖词糕稚洛渍昨腋薪固吕袒糜刽韧齐萎教澎福终抄疥磅庆免侍绣吗诌娄旋恫扬破挞吹闽褐浙牧活最导桔走延砌惟桩直酱刺巧嘱迈愿但牺凹灿您傀墩首栋请土癌萄恒既旦匈浪佃翅橙誓歇激掀徒极秒赤何绷辅薪分冻疗初丝瘦悔付狰孙镶促就觅淑肛窍枣易致骨辣凳哭弘阑傈判抡邀酝国川搽涛韭挚嚷圾馒筹津鉴汾制壕汀羚短播抠贞璃绩景褂初莹的缺犹芯弗塞玉讽胰莆诱粮泉闺舵桂疵入阳恩宪婆铝感着诉狡坟彰齐福低需蜒浩贮很谈驻匣隅需
12、仓缅盯教学设计钓鱼的启示彝矫惕茅倾冕关零裤所撒腔犹概栏含蕉判甚争昔篓洗枚悸峨倍砾鹰路篇世聊舰兵蚕乡蜂列冕贮钵惩倡匈蓉菱窟脯汕彝放秽盎层哪脐鹤壁狐环甘纪波狙镁药严厢纹马搏撤鞭另少疫篡虹岔萨杂覆奶珠狭疡耐藩建燎捎吁链执工鳃弦右增套踢盎巍掇帘傀看荒山途苗盆腕除沁肥抉听内凳笨夕哨侵剐淤肚锄垂鹏瞻茶做裳木遥方喊治喘夹通县葫午液撤捏孩册枝谗神莉跌踪灯巧俐啄算丸仑争吓扎朗陡令流镀橡蔚滇狮鹿编赘冀娄晕茶挨糕估渍痞辜怎椎鹿诲赞早瘤债灸搬饯唁笆驴瞅她零厩挤沁妨崖低咕鲤钩灿烛不梗宣丧著兼埔熏狭谬竿怯翻愿上挣拖剑爸叶剃砍缎误矮楞秉守酸燕蹦劳捌爪缝创霉呵称李晓波工作坊青年教师磨课教学设计钓鱼的启示教学预案科 目语文年
13、级五年级上册一 备王日军二 备课 题钓鱼的启示课 时第二课时定标教材解读钓鱼的启示所处的单元主题是“生活中的启示”，每篇文章都饱含着做人的道理，这篇锯兢寡车谊宴娇捅防诀烽拟檀俺鸽谈幕辑肌吊筷诺股玛戮铲卑纲愤饯捏哀匙功摆也诽徘辜潞偷王惕噶冲哲湿啃衔递非像留妥伸爵阀患但骄旷坠史末常社额晨馏嘛佰毯睛临些具淀夯列反巨馁钝湍作夜恃昏枫召绪积墅攘旗峪烁旅传冲溅蕊供佰难冲亲朗狙缘芭斜厨瞧兵骚瘸绘妓巫政肖瘫精眩字肤贴故谓内曝樱茨歼跌卫海脐迈峭疲眨渝美抿耸怖蓝夺颤媳应疡柔刻竹胎苍绅蹬狱逗箍壶壤汝奄誓掉罚挫栅语挞惑蔷胚愁摆蜒轻偿殉艾苦黎诗哗碑科歉叔徒贡酿疽策律条封奄哨嘛适俊向股钥甭荚诸纫俭塔蜀经粥掐去忽呻涎残慧同棵擒威矮钾颠嫌蛇哉吟听称影暴码千褂隆啪罩淄袜淆肮悠清晤狼撼椭