《云南专版2019届中考生物教材考点梳理第7课时绿色植物的光合作用和呼吸作用20181024523.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南专版2019届中考生物教材考点梳理第7课时绿色植物的光合作用和呼吸作用20181024523.wps（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时 7 7 绿色植物的光合作用和呼吸作用 命题点 1 1 绿色植物的光合作用 1 1(2016曲靖)有关光合作用的叙述，正确的是(B) A制造有机物，释放二氧化碳 B制造有机物，储存能量 C分解有机物，释放能量 D分解有机物，释放二氧化碳 2 2(2017曲靖)害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D) A光合作用释放的氧气减少 B呼吸作用分解的有机物减少 C蒸腾作用减弱，散失水分减少 D光合作用制造的有机物减少 3 3(2018云南)“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时， 需要注意的是(C) A将叶片的上下表面全部对应遮盖 B遮盖叶片的上表面 C将叶片的
2、上下表面一部分对应遮盖 D遮盖叶片的下表面 4 4(2018昆明)绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞 中的(A) A叶绿体 B线粒体 C气孔 D叶脉 5 5(2018昆明)“”探究绿叶在光下制造有机物 实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控 制的变量是(C) A淀粉 B温度 C光 D二氧化碳 6 6(2017昆明)晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处， 观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是(D) A气泡越多，说明产生的氧气越多 B试管与灯的距离为 10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强 C该实验可以得出的结论是
3、光照越强，光合作用也就越强 D如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡 7 7(2017云南)“有关 绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D) A把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉 B同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照 C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色 D滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 1 8 8(2018云南)下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A为生物圈中其他生物提供有机物 B为其他生物的生命活动提供能量 C维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D只产生氧气，不产生二氧化碳 9 9(2
4、012昆明)甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。为探明原 因，有人对两地气候条件进行调查，结果见下表。据表分析，正确的是(B) 平均温度( ) 甲地 乙地 白天 33 33 夜晚 12 22 A.甲地光照强度较大，光合作用合成的糖类较多 B甲地昼夜温差大，夜间呼吸作用较弱，消耗的糖类较少 C乙地土壤不够肥沃，不适合哈密瓜生长 D乙地平均温度较高，哈密瓜发生了变异 1010(2017云南)下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答： 光能 氧气 A (1)图中 A 表示_叶绿体_。 (2)植物通过蒸腾作用，可促进_水_和无机盐在体内的运输。 (3)植物通过光合作用将光能转化成
5、化学能储存在 _有机物_中，这些能量通过_呼 吸_作用释放出来，为植物生命活动提供动力。 (4)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生 物圈中的_碳 氧平衡_起到了重要作用。 (5)农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？(答出一点即可)_合理密植_。 1111(2014昆明)为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤： 按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。 将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。 打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星 的木
6、条检测。 打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。 取下叶片 A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。 请分析回答： (1)步骤暗处理的目的：_把叶片中原有的淀粉运走耗尽_。 (2)步骤木条能复燃，则该气体是_氧气_，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达 光能 式：_二氧化碳水 有机物 ( 储存能量 ) 氧气_。 叶绿体 (3)步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的_呼吸作用_(填生理活动)。 (4)步骤中，若只有 A 叶片变蓝色，则结论是_光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀 2 粉_。 命题点 2 2 绿色植物的呼吸作用 1212(2017昆明)栽培植
7、物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于(B) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D输导作用 1313(2016云南)下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是(A) A植物移栽后进行遮阴 B栽花或种庄稼都需要松土 C刚收获的粮食堆放一段时间会发热 D新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜 1414(2014云南)践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，其中蕴含的科学道理是(C) A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用 1515(2014云南)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图， 据图回答：(示例：根冠
8、) (1)植物体生命活动所需要的能量来自于过程_A_(填字母)，此过程的主要场所是_线粒体 _。 (2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过过程 C _光合作用_合成的，并通过 _筛_管输送到马铃薯块茎中储藏起来。 (3)图乙中吸水的主要区域是 _成熟区_，吸收的水分主要用于图甲中的 B _蒸 腾作用_，此过程参与了生物圈的_水循环_。 命题点 3 3 光合作用在生产上的应用 1616(2014云南)现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是 (C) A适当延长光照时间 B除草施肥 C温室内温度保持白天 20度，夜晚 25 度 D向温室内通入适量二氧化碳 命题点
9、4 4 碳氧平衡、爱护植被，绿化祖国 1717(2012昆明)人类大量使用燃料，使排入大气的二氧化碳增加，要维持碳氧平衡离不 开绿色植物的(A) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D分解作用 3 1818(2016曲靖)保护环境、爱护家园，我们应该(D) A尽量开发利用资源，提高经济效益 B为了更卫生，多使用一次性木筷 C废旧电池有毒，应及时深埋 D保护森林，合理开发和利用森林资源 1919(2014昆明)下图中的表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气 的过程，其中有助于维持生物圈中碳氧平衡的是(A) A B C D (2018开远模拟)如图是光合作用实验的示意图，据图回答下列
10、有关问题。 (1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将植物叶片中的_淀粉_等有机物耗尽。 (2)将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这种设计方法在实验中起_对照_作用。 (3)叶片经过酒精处理后，向叶片滴加碘液，未被遮盖的部分变成了蓝色，说明了叶片的这一 部分内有_淀粉_生成。 (4)根据光合作用过程所需的条件、原料和产物，尝试完成下面的光合作用反应式。 光 水_二氧化碳_ 有机物(主要是淀粉)_氧气_。 叶绿体 【解析】 (1)把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。(2)用黑 纸将天竺葵叶片的一部分遮盖起来，其作用是形成对照实验。(3)叶片未遮光部分变成蓝色， 说明未遮光
11、部分能进行光合作用制造了淀粉。(4)光合作用是叶绿体利用光能将二氧化碳和水 合成储存着能量的有机物，同时释放出氧气。 “ 设计一个实验方案，以验证 二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步 4 骤如图所示，请回答问题：(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。 (1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成_等量的清水_， 其他保持不变。 (2)经实验过程后，叶片颜色变为_黄白_色。 (3)光合作用所需原料还有_水分_，是通过输导组织：_导管_运输的。 【解析】 (1)该实验方案中不严谨之处是没有设置对照实验，增设的对照组中应不放氢氧化 钠溶液，而放等量的清水。氢
12、氧化钠溶液吸收二氧化碳，清水不吸收，因此若增设对照组后， 该实验的变量是有无二氧化碳。(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒 精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。(3)光合 作用所需原料除了二氧化碳外，还有水分。输导组织中的导管位于维管束的木质部内，把从根 部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处。 一、选择题 1 1(2018昆明五华区模拟)“”绿叶在光下制造淀粉 的实验中，操作顺序正确的是(B) 部分遮光 滴加碘液 酒精脱色 取下纸片 照光 暗处理 显色观察 A B C D 2 2(2018昆明盘龙区模拟)“”关于实验 绿叶在光下制造有机
13、物 的叙述中，正确的是(C) A光合作用的产物是淀粉和二氧化碳 B脱色时，将叶片放在酒精中直接加热 C光合作用的条件是必须有光 D实验前不需要对天竺葵进行暗处理 3 3(2018昭通昭阳区模拟)“”在验证 绿叶在光照下制造淀粉 的实验中，说法错误的是(D) A实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热 C遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D滴加碘液后未漂洗便直接观察 4 4(2018昆明盘龙区模拟)下列属于抑制呼吸作用在农业生产上的利用的是(B) A给植物定期松土 B降低大棚内氧气的浓度 C延长光照时间 D合理密植 5 5(2018昭通昭阳区模拟)我国每年要消耗一次性木
14、筷 450 亿双，相当于砍伐 600 万棵大树。 专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的 9 倍。下列对大树生态价值的叙述，错误的是(C) 5 A绿色植物是生产者 B维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C引起温室效应 D促进生物圈中的水循环，保持水土 6 6(2018个旧模拟)植物生长离不开光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。下列叙述正确的是(B) A植物白天进行光合作用和蒸腾作用，夜晚只进行呼吸作用 B对于绿色植物的一生，光合作用制造的有机物远多于呼吸作用消耗的有机物 C光合作用和呼吸作用都可以为植物体自身提供能量 D植物在果实成熟期从土壤中吸收的水分大部分用于光合作用 7 7“俗话说树 不怕空心
15、，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是(D) A木质部中有输导水分的筛管 B木质部中有输导有机物的导管 C树皮中有输导水分的筛管 D树皮中有输导有机物的筛管 8 8(2018昆明模拟)“”绿叶在光下制造淀粉 的实验，把天竺葵放在黑暗中处理一昼夜的目 的是(A) A耗尽叶片中的淀粉 B产生大量的二氧化碳 C吸收尽容器中的氧气 D吸收尽容器中的二氧化碳 9 9(2018昆明五华区模拟)如图是植物叶片的生理活动示意图，图中、分别代 表不同的物质，箭头表示物质进出的方向。下列说法正确的是(D) A、表示气体的进出，通过植物的呼吸系统完成 B若表示氧气，则进入细胞后在叶绿体中被消耗 C若表示氧气，则叶片细胞
16、没有进行呼吸作用 D若表示水，表示有机物，两者均可由叶脉运输 1010(2018南充)在完成了绿叶在光下制造有机物的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑 叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是(C) 在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉 将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热 脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是 绿叶、 叶绿色部分、绿叶 该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件 该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物 6 A B C D 二、简答题 1111(2018昆明五华区模拟)某生物兴趣小组
17、为了探究植物光合作用需要某种原料，设计了如 图实验装置。请根据实验回答下列问题： (1)该实验的变量是：_二氧化碳_。 (2)实验前，如何排除 a、b 两叶片中原有淀粉对实验结果的影响？_将该装置置于黑暗处一昼 夜_。 (3)将该装置在阳光下照射几个小时后，取下 a、b 两叶片，放于_酒精_中隔水加热，便可以 脱去叶片中的叶绿素。 (4)叶片脱色后，滴加碘液，可以观察到的现象是：_a_(“填 a”“或 b”)叶片变成蓝色。 由此得出的结论是：植物的光合作用需要_二氧化碳_。 1212(2018昆明官渡区模拟)“为探究 光照强度对光合作用的影响”，某兴趣小组在晚上将黑 藻放在盛有水的试管中，把试
18、管放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生的气泡数目。以 下为黑藻叶片结构及实验统计数据，请据图回答： (1)黑藻叶片由表皮、 _叶肉_和叶脉三部分组成；表皮上具有许多进行气体交换的 “”窗口 _气孔_。 (2)分析数据得出：与灯的距离越近，光照强度越强，叶片产生的气泡数越_多_，说明光合 作用随着光照强度的增加而_增强_(“”“”填 增强 或 减弱 )。 1313(2018昆明盘龙区模拟)图一表示绿色植物进行的部分生理活动，图二表示叶片中的一 个细胞结构。据图回答问题：(示例：叶绿体) (1)A过程表示根吸收的水和无机盐，通过茎中的_导管_运输到植物体的其他部位，其中根 吸收水的动力主要来自植
19、物的 C _蒸腾作用_作用，此时，植物体内水分散失的门户是 叶片中的_气孔_，由保卫细胞构成。 (2)B生理过程表示的是植物的_呼吸作用_作用，此生理过程能为生物体的生命活动提供_ 能量_。 7 (3)D生理过程能够维持生物圈中的_碳氧平衡_平衡，场所是 图二中的 _叶绿体_。 1414(2018绵阳)在植物光合作用的探究历程中，人们很早就认识到了绿叶在光下才能吸收二 氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中，光能去哪儿了？1845年，德国科学家 梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起 来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程： (1)探究过
20、程 提出问题 光能转换成的化学能，储存于_哪种物质中_？ 作出假设 光能转换成的化学能，储存于淀粉中。 设计实验 一、材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等。 二、原理： 植物通过_呼吸_作用消耗淀粉，释放能量； 绿叶的光合作用需要光照； 叶绿素易溶于酒精中； 淀粉遇碘变成蓝色。 三、实验步骤： 把盆栽天竺葵放到_黑暗_处一昼夜； 如图甲处理叶片后，光下照射 4 小时，遮光部分与见光部分形成_对照实验_； 摘下叶片，去掉遮光的纸片； 用_酒精_溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察； 用清水漂洗后，滴加碘液检测； 观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。 得出结论 光合作用制造了淀粉； 绿叶只有在光照下才能制造淀粉； _光能转化成的化学能，储存于淀粉中_。 (2) 拓展实验 从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到 气孔保卫细 胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是_叶绿体_。 8