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1、内容大纲,临床教学的相关概念 临床常见教学方法 临床带教要点 授课小技巧分享,临床教学法,2,临床教学的相关概念,临床护理带教: 护理教学的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力，甚至影响一个护生的职业生涯规划和发展。,带教老师角色认知,1、帮助护生做好心理准备 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失,2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平 A 掌握各种常用和专科护理技术操作 B 复习理论知识 C 传授新技术、新知识 D 培养发现问题、分析问题、解决问题能力,3 帮助她们建
2、立良好的职业道德观 具有合格的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感 4 增强实习生的法律意识和安全意识 5. 职业生涯规划,临床常见的教学方法,8,优秀教师的技术指标细分,-态度占 20 -材料准备占 20 -信心占 15 -激情占 15 -组织工作占 10 -经验技能占 10 -知识内容占 10,临床带教要点,“这世界本不缺少美，只是缺少发现美的眼睛！” “这世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界！”,带教对策,规范带教内容,制订带教计划。 督促学生写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录。定期检查目的：一、是了解同学的心声 二、是帮同学解决了问题 三、是积累了素材 。,改进
3、教学方式,“一看”、“二讲”、“三示范” 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题。 “严而不狠”,提高自身业务素质,丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现，俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。 加强带教责任心：“传、帮、带”、“将心比心，换位思考”。,在患者不情愿或不理解让护生操作的情况下 护生在患者面前操作不规范的情况下,怎么和患者解释？,怎么安慰护生？,加强沟通,应善于总结,总结自身存在的问题,总结更好的教育方式,就存在的问题进行改进,总结,总结护生存在的问题,成为良师益友,“师”、“生”年龄相差大/不大 关系过于融洽
4、威信不严 关系过于严肃可敬但不可亲,“教”、“学”双评制度,实行带教双向评估制度 带教老师和护士长要找机会与同学们交流。 生活、学习怎么样？今天有哪些体会？对咱们科有哪些建议？,实习日志基本要求,要求： 实习生日志及时签字带教老师监督实习生每 日记录实习日志，并及时签字。 小讲课记录规范讲课老师监督实习生小讲课记录 情况，并及时签字。,实习日志可反映出来的问题,不符合要求的实习日志,符合要求的实习日志,临床带教反馈,检查用表,新疆维吾尔自治区人民医院护理质量检查表 （临床带教管理） 检查时间： 检查者： 科室： 签字：,检查内容,检查内容,出科考核,理论知识 体温单 记录单 操作考核记录 及时签字写评语 主要问题是没有考核老师签字和时间,谢谢聆听!,