1、 活动设计背景小班幼儿年龄都在2.53岁左右，发音吐字还不准确。活动目标1. 通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。2. 学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1. 理解绕口令德内容，学说绕口令。2. 能正确发出儿歌中每个字的读音。活动准备1. 许多动物的图片一张2. 课件3. 各种动物的头饰4. 虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个小红花若干活动过程一. 开始部分1. 拍手组织幼儿坐好，教师做模仿操导入。师:“刚才老师模仿了哪几种小动物，你
2、们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)2. 出示许多动物的图片，让幼儿观察。师:“这么多的小动物里你最喜欢谁呢?你知道它最喜欢在哪里玩吗?”二.基本部分1.逐次播放课件，让幼儿学念绕口令。师:“它是谁?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼儿回答后，要反复纠正“虎”的发音。2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”3.用同样的方法教幼儿念其它的短句，注意:要在幼儿的跟读中纠正字的读音。4.出示手偶，以提问的形式帮助幼儿记忆绕口令的内容。师:“我是大老虎，我刚才在哪里玩?”(依次提问)5.告诉幼儿绕口令的名称。师:“这首好听的绕口令名字叫数数歌。5. 师生齐念绕口令，在幼儿熟记内容后，可加快速度
3、念三.结束活动1. 思想教育:爱护小动物师:“小动物们真可爱，那我们应该怎样跟它们相处呢?”(爱护它们，不伤害它们)2. 做游戏:边念绕口令边做模仿3. 鼓励做得好的幼儿，给他们发一朵小红花。四.延伸活动播放歌曲我爱我的小动物，让幼儿边听边表演教学反思1. 课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。2. 我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
免费区 
