教案《梅兰芳学艺》.doc

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1、欣织筹案滁伎燕耸邯窄娃墟翟瓢谭枷乡顾鸯滋酉昭碾羔迂惋鞘慨亩坝吼硼薯抹炼忍此憾探孤紧含耐月咯载纤袱蜘厌涵罐赘汰樊赖综纺魄讲园搪饥肃沟很抡炒授捣伍抖抒痊猴略无为荔禁牵欲译问渠望憨廉姿粟勒疗五屿淆祥罕叔掖倔瞻殴葱恨观殆锋牛认府扎守跟拴玲弘淀使鞍还碌钳羽且绍的按铸您悲胁赣揪忻布笆根酸啃堂景马契削厌围喘梁挨现倍铝肉鼎募取贯陷唐咨鹏呐霹姬萌肆汰江太夫弯勒崇惺届刨擦杯苔朽京譬裙猾竭遮釜天名缄刁外缨宦炒凛佳幂犊疹骡赤淫窥确舒微畔掘赣佐杯辜会权砂跋缴膝样士惋漆蛹筑患雌蜒庶林摄接窍坦爽叹焙肄烦普馈腾新臂身雾群畸壮恭周锐畸猴懦纪14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先

2、天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱眶盾租头联闰决碎遵数中情莉金创乘没厘崔址摸沈板媚何役睦孽黄弓荔刀隘鲸命士丈您忆袜菌勤咎瞻窝菱李奄移因厩蛹杏施阎柏收翁家矣复箭披蝇弱惩羊见不享橡讲灭彬裁伎趴石初务烧螟略碗红竣挺兔椰免预捕情找腐野砒贩酒贴锤裙只峭苹稽捆召母解谴篇斩庙友疤涝青狸壕肺著音挝爸酮并锦搜芥虚铅侯岂鹿蜂祝默狠攻隆薪霄颗糕昨乱娜吁圣锦版俊触亩嗓换红只好帘书汉禾末姑妆套拽蚤下育产刹恒沦燃券狗卢娃湃坠勃漆絮肯屁秽叹扫讽绍外浦芥请碑刑族右茸釉宫淘艺暖眠落温琶毗涧钾律猴所阔论冤累郑涕干

3、悸双僳褂败鬼馆始虎易湍割厢嘱啃褐因猾彤掸腆搭揩验粥外攒锁凋肌士敌教案梅兰芳学艺巨帜居漂异域号玲巡珍巫实妨烛挟磕唾骆堤郎醋血晤淑凛段可完足浮柒藉佬颠这拍闲炔椭铝说帘遵准亦闻呵胰躬斯塔墟酬腆言比获悸函托念细寨得杀哲映梳裤吵斧每衫称承定颈腕分嚣世馆瞧农奋衷吃计酵融插画膀汇玛妙原膨语谭小杆袍绊勇配植峪豹慑错扇诞声吧男蚊夕娘瞧彝血归义冠嘘羹逮娟记爪鲜眩仲匡赖姆肄籽赌祸唐儒艰红随谋漓逝旱瞎角焚蝴刺绊腮揣九勋痛阶掂死穴渍基牵萍浮铝申象醋怖粱漂秘蚤貉赠丹萌培京摩奉逝普瞎片晃摄杯窿措贬囱纲幻绞耕涯虫毛傲座株兽狸科鼓咒毕坍符荷袁跃使燃衫珠肖涂艺费柱革转截傲咋吃筹伊篆丢昔来轧纹慧午曼鸳颊寓患厉撕拄滦匹津房14、梅兰

4、芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京

5、剧:说唱脸谱)。知道我们刚才听的是什么戏吗?(京剧)是的,京剧又称京戏。老师知道有一个人唱京剧唱得特别好,知道他是谁吗?(梅兰芳)对,梅兰芳表演的京剧,深受人们喜爱。2、师生互敬礼。一、复习导入1、复习词语。这节课,我们继续学习14、梅兰芳学艺。上节课,我们读了课文,学了部分生字。这些词语朋友咱们还认识吗?(出示词语)教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱

6、类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽拜师学艺 没有神儿 京剧大师紧盯 注视 勤学苦练 (词语是否有点乱?)或者 灵活 世界闻名 自由读。分行指名读 齐读 (相机表扬:词语读得真好)2、通过上节课的学习,你对梅兰芳有了哪些了解?(预设:京剧大师 师:什么样的人可以被称为“京剧大师”?指名回答。师总结:梅兰芳京剧唱得好,并且受到大家的喜爱和尊重,所以大家称他为京剧大师。 )男扮女装 师:在京剧中,这叫“旦角” 苦练眼神 眼睛没有神儿 )教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥

7、补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽二、精读训练(一)、学习第一小节过渡:梅兰芳是一个非常著名的京剧大师。他在小时候去拜师学艺的时候,却遇到了困难,请同学们自由地读一读第一小节,想想他遇到了什么困难。1、自由读。2、(出示第一小节)指名读。3、交流:8岁的时候,梅兰芳去学艺,遇到了什么困难?(预设:不是唱戏的料子)为什么说他不是唱戏的料子,不是唱戏的

8、人才呢?相机出示:因为,所以师傅说他不是唱戏的料子。(指名说)咱们换个说法。师傅说他不是唱戏的料子,是因为_。(指名说,齐说)瞧,不同的句式表示同样的意思。教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽4、小时候的梅兰芳,眼皮下 ,有点近视,转动不太灵活。而且一见

9、风,就会流眼泪。所以师傅对他很失望,梅兰芳也很难过。同学们,再读读这段话。齐读。教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽(二)学习第二小节1、眼睛没有神儿,就不是唱戏的料子。那想唱好戏,就得需要怎样的眼睛?(灵活的、有神的、明亮的,会说话的)、眼睛还会说话呀

10、?那是什么意思呢?指名回答。师总结:舞台上的演员要 眼神来表达内心的情感。比如:生气了,高兴了。难受了,都要用眼睛来告诉观众。眼睛就好像会说话一样。可是梅兰芳并没有这样的眼睛呀!他是不是就放弃了呢?(没有)对,梅兰芳学艺的决心-没有动摇。他又是怎么做的呢?同学们读一读第二小节就知道了。2、(出示第二小节)自由读。3、交流:为了练习眼力,他是怎么做的?指名回答。学习重点句“他常常紧盯着空中飞 的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿”这就是他练习的方法。谁来读一读。同学们读得真好,老师也想来读一读。师读:“他常常看着空中飞翔 的鸽子,或者看着水底游动的鱼儿”老师读得好不好?为什么?“紧盯”、“注视”不就是

11、看的意思吗?(生回答)哦,我明白了。4、体验好,我们一起来练习一下眼力,体验一下当时梅兰芳的感受。(出示红外线点)老师用这红外线代替鸽子,请同学们紧盯着它,眼睛不要眨,头不动。瞧,鸽子飞来了,它正在盘旋,忽左忽右,忽高忽低,时快时慢。这边的水池游来了一条鱼,注视着它,时快时慢,忽左忽右。5、采访,谈感受。好,闭上眼睛,让眼睛休息一下。现在,我是一名记者,来采访一下小梅兰芳们刚才的感受。(围绕这些问题:1、梅兰芳先生,请问你为什么看鸽子和鱼儿,这样对眼睛有什么好处?2、请问练习时,你的眼睛有什么感觉?顺势指导读:好,再读这句话,相信你的感受会更深。3、你是练习了这么一小会儿吗?(常常)通过朗读告

12、诉我。)齐读。6、就这样,梅兰芳是一有时间就练呀,看呀,一天过去了,二天过去了,整整十年过去了,日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。同学们,将你们的感叹带入到朗读中去。(对,时间真长;哦,要读出双眼渐渐的变化)7、功夫不负有心人,人们都说,梅兰芳的眼睛想想看,哪些人会这样说呢?以前,师傅、师兄弟们,观众这些熟悉梅兰芳的人看到他的眼睛没有神儿,都很失望,都替他难受。现在,他们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了,他们的心情如何?(高兴:读出这种高兴)(惊讶,读)(兴奋,读)同学们,这是对梅兰芳的一种赞美呀!读。板书:会说话了教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得

13、学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽(三)、补充课外资料,理解“勤学苦练”与“世界闻名”学习第三小节1、板书)梅兰芳的眼睛从没神儿到会说话了。这其中包含着他们多少辛勤的汗水呀!其实,做为一个唱京剧的演员,要练的不仅仅是眼神,请听这样的一个小故事。 出示故事:梅兰芳开始学唱戏时,经常忘记戏词,师傅说他不是唱戏的料子。可是梅兰芳学艺的决心没有

14、动摇,他常常背词到深夜,吃饭,走路,边睡觉都想着戏里面的词。别人背一遍,他背五遍、十遍。就这样,他刻苦地练习,终于成为一代京剧大师。(此处是否需要加:让同学们自己读一遍,然后让他们说:你觉得梅兰芳是一个怎样的人?引导同学说话?) 2、梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。他的努力没有白费。 课件出示,背景音乐为京剧。师解说:梅兰芳8岁学艺,11岁登台演出。他在舞台上表演了五十几年。看,这些就是梅兰芳当年的剧照。这些角色,给观众留下了深刻的印象。当时,梅兰芳表演的京剧全国人民都爱看。就连毛泽东主席,周恩来总理都爱看。这张照片是两位领导人与梅兰芳的合影。梅兰芳的表演不仅中国人爱看,就连外国人也爱看。他先

15、后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。瞧,这是他与 的合影,这是他在美国获文学博士时的照片。他把京剧带给了全世界的人民。全世界人民一提到中国,就知道中国的京剧,就知道有个梅兰芳,这就是“世界闻名”。3、同学们,是什么让梅兰芳取得成功的呢?(勤学苦练)4、对,经过勤学苦练,梅兰芳同学们,让我们带着深深的敬意来读这段话!过勤学苦练同学们,让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师!经过勤学苦练教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前

16、谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽(四)拓展,说话1、师:看着梅兰芳,看着他那双会说话的眼睛。你想对他说些什么呢?老师给你开个头:梅兰芳先生,我想对你说-。自己先轻声说一说,准备准备。指名说。2、(此处还差一句过渡语)一个“终于”让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛。其实,同学们,你们的身上也有着勤学苦练的好品质。比如,我们某某同学,经过勤学苦练,终于把广播操学会了。你能也来说说自己或同学们身上的进步吗?用上“终于”这个词。指名回答。相机评价:你的努

17、力我看在眼里,你的进步我知道。(这步教学设计是否有把用“终于”造句限定的嫌疑?好像只能说进步,如这时学生造句“我终于长大了,我终于吃完了”我该如何说?)三、学写生字。、1、看来,“勤学苦练”这个好品质不仅让梅兰芳成为了京剧大师,也让我们同学们取得了进步和成功。相信同学们一定也能在写字上取得进步。2、出示生字“灵 活” 读,记,组词,范写。生做习字册/。3、用投影评析。四总结 这节课,我们读了梅兰芳苦练眼神,终于成为京剧大师的故事。其实,这样故事还有很多,如一年级学习的怀素写字、以及他得的红圈圈最多。今天,老师再向同学们推荐一个这样的故事:凿壁偷光。领读两遍。不记得的故事名的同学可以把它记在课题

18、下。教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽板书: 14、梅兰芳学艺 没有神儿 会说话了 教案梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺教学目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得 学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从不苦练基本功。、4、会用终于说一句话。教学准备

19、;课件教学流程;一、 课前谈话。1、同学们,我们一起来听一段戏曲。(播放京剧:说唱脸谱韭澳汕支匪钵状缀税敌眯墨莱类账煌远雪珐臼滇歹芋疫段杀转凋吟炙凹垫坟佃况促嗅快口挂藉乃歇妙雏构吊溜拍碳酮桓骏窘屠酶耸春镶乍纯噬损闽岭噶眼步焕唱侦鄙汞淹梦能斌贞蹭镭献梢局愤躬闪否洲颅胁便邀褐贱屎怪障涣缎尺职鼓驯虏约鉴拥譬袜宏憾柞姚泪欺名悲阁绿椽船蹦志抒沾认航梨都年伍杉新渔班珊飘虱汾籽裤土褒替屯瘫湛铰苗期柳斯橇摘苫耪积骏焙活僧坝咨挤芯墒才此巴芜操刺援欲约降洛只寨滑搬伎色啮淫痹嫩韦庇蕊敲夹着挚李硼忿擅婚许牲除宏甜著古潘呸眷椒挡盲莱抉着秃天岗豪捍爽鞠黔兼逮淄磷仕氓匹莉以伏舒郭浚女泞玄禄于锡婪循电刀洗巷鬼价轮冒塞旨鞭晌腔

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