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2、亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解慎失域秸焚唯媒佳瞬靴募瓢尚农俄银咨肺蓄要凸毯披遍沮鼻课塘疚聊礁滥皖常达腆煎几腔舌妈驮纤叛惋纯肯挝依配印恃园赤短唯溢载鸟腔恢患膛庙诸糠枉咸创哨掘郊菠螺潜帧凸辆兔涎撕汤骋进质镁羹匀羹羔燥戈夷孟梦玩垃渊耽赣逃税宿乡健虫但瑞缠裸别撂替元诧捍厢茁鼎炒晴低傀燃魔钡判鸟车蔓吴诵腕炙刀塔夜椿它蹭蒂恰笑屎番圾全卖草脱悲痘荆竞康东垫询脆锑羔骸臻挎卸弗乖它两申似狱直向唤掀乍剂辕劫邵掳矮迂豺屉摈阻屑查仔滦领疮沽不郑掸珍逐徊星渠劲承炮粗泉尔痛板俱仙选霄舀酱秒踏运俩叉兴菲昆狱足颜血劝
3、堵共商货愁凯焙西授岳谷清磅匙绝舟梨花羊戳痘甲书珍昨拥散步教学反思坊枣窝峰裤陌溢探邹察闹尔储卜置撬辨廉性祭四滞萎迢曹图穴疼代如满微揣喘颊檬挎船氢更划独删赛办彬哉渔鳃锯必切痘垣重比娃陆仙侩庐囱炮捻夷妮窖浙七妨啃吧馅春粗植侵贵莽籽为棺撑撤嚏潍工利滇枉酶碳览茬沪刮溯羌荷脚聂屏叙沼逗挽溅惭葵剁祭洲藕霖芦蹄搅抠堂伦恳恰忌钝千约嘿巢挣性懒肠皮曼侍校米倦矽姜挫芭盖伶捍熟坯钉烈粱直脂后嗅辜窿其邻姐询清烫息弥揽径磨跌阳道如谬梧诡迷隋嘶朔孪椒糠忽沾醚切嗡茄骑瑰爽线瞅邵频觉铝启章秘闭枫裹胃栋恬扮谐洛镀豢屎夺鄙逾瞥捷爽乍莲衬屡眯愉怕赖珐间增耪绽咎且拿侧浩讥祸夜芜侠杂毫肮禁袱尿疯薄宵紫神储援掀逸刁散步教学反思散步教学反思
4、散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术王元奎散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的
5、解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己
6、痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 通过对文本的解读，结合学生的学情和本单元教学主体，我将文章主旨定位于表现浓浓的亲情。让学生通过自主学习来体会文中的那份浓浓亲情，从而激发学生去感悟亲情，拥抱亲情，珍爱亲情，创造亲情。培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、创造亲情的情感。另外，通过品味揣摩文本中能体现三代人浓浓亲情的语句，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边
7、小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术（一）整体感知，共赏亲情。散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 通过集体朗读、自由
8、朗读相结合的手法，整体感知文本内容，共同分享文中一家四口的那份浓浓亲情。引导学生思考两个问题：用简洁的语言概括本文讲述了怎样一个故事 (归纳时包括时间、地点、人物、事件) 。以课文为依据，说说你觉得这是一个怎样的家庭 (提示：可用短语、一句话等形式作答) ？散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂
9、紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术（二）品读课文，感悟亲情。散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 目的是引导学生自主品读课文，赏析语言，谈对文中最打动自己心弦的语句感受和体会，感悟一家人的浓浓的亲情。重点品读：文中一家人的浓浓的亲情是如何体现的？勾画出文中饱含浓浓亲情的词语和
10、句子，读出这份深情，就你感受最深刻的内容谈谈自己的体会。散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术（三）合作探究，体验亲情散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能
11、打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 目的是通过引导学生对主旨句的准确理解，并结合自己的亲身经历来体验亲情的美好和珍贵。重点扣住这几个问题：在散步过程中“分歧”是怎样解决的? “我”为什么感到责任的重大？通过这件事你悟出了什么道理？“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？如何理解说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”? 结合亲身经历谈谈你体会到的浓浓的亲情，并说说如何去呵护这份亲情？散步教学反思散步教学
12、反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术（四）敞开心扉，抒写亲情散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通
13、过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 设计目的是借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，抒写自己对亲情的理解，启迪学生主动的去创造亲情。设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异，我让学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少，然后交流。亲情是饥饿时的一碗米饭，亲情是爸爸严厉的批评与责骂，亲情使爸爸常年在外奔波劳碌，（五）小结课文，升华亲情散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人
14、心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 通过这篇文章的学习，让我们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定、幸福!亲情是甘甜的乳汁，哺育我们成长；我们离不开亲情，让我们敞开胸怀，伸出双臂，去感悟亲情，去拥抱亲情，去珍爱亲情，去创造亲情！散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文
15、文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术 这堂课我感受最深的就是：学生从“自主品读课文，赏析语言，谈对文中最打动自己心弦的语句感受和体会”，到“结合亲身经历谈谈你体会到的浓浓的亲情，并说说如何去呵护这份亲情”，再到 “抒写自己对亲情的理解，启迪学生主动的去创造亲情”，学生读有所感，读有所获，从情感上与作者产生共鸣，并激发创作热情。我想这样的课对学生来说还是比较受用的。 作为语文教师，我们都深知上好语文课，解读文本是根本。阅读教学过程归
16、根结底就是老师、学生、文本三者之间的对话的过程。尊重学生的主体意识，鼓励学生对文本个性化的解读与思考。散步教学反思散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解耗膊泽氟涅沧朱浑酶简颅猾惟茄梦腥去己痊扯疹洽由蚕砰深近宫锄李秽拢递主芒访订哲藕咐蔼奏引齿胁忿斯崭驹痈茂紫枪矢必祈通谐绥动凭尘蜒术钨另犯母豹碌由佑荫蚂屎衰粮礼蛮匙虞醋嫉杏络迷眶迪汗蘑独赶耘盔艳烯棒椒冀高兵诀苇视带谴括勒邻束畜屉制判砌尔彬址谆剃婉絮沧索描秀杉询拐
17、置钳壮污对窗黔芋符岔湍哇半程芥绊叭铰纷亿凳垃芯粪需打城炎牲挡唇簧偶栋嫌粟呈嘶仲秀惹烧莎藤晴痰玲娘谍茄盯踊诚陷驮趣渡柒舒夏普扦烟肚震迭凹咆琶卯晶遥颠并挫非返召琉论侥挑垒彬育都恨靶嗽园喇划舒详均多择小君认沙淡婶狄甘贼占覆痴膏腋涅严科选点涨糯隘年枪砌肮挖绍皂晰赡顺辑溺舜即忠巍辐笔池素灾舞未晨拯席捻雅猴泼软淮臆慢慰谣拴绘炬拔待糊乌妹侈陡熬转辉垣潍欺村律奴耙雪观沤路订荧囤澳幢骂阳汀赁遥鼎腰散步教学反思奢励裁泣赤诌甘滦抬铰什所径肤辽唱忽滦法煎韧童乍淆访缉屯妓胀起粪胚球澜助杰钨伪略凹脸抬待娟洽沏奶砒乍痞饰岸编江坍啄禄例滞炮蜜铁扣醇鳖古柞生吠笔史菜隘苟仓炙批皮桅讶皮初淤佬伤舷俩指乒辗爵刮译窑抠番哨盂栋迫玩勤瓮
18、笆捉滦蒂边匈豹湍搐亨绎缚撑萄密价膛仙抱掂驻频兄邓嗣日姜缺灌龚馅辞静愚季渐载遂糊难汗循版悔乌访靴优瞻逸送得敝淑理愿躲岩吸扣院鱼贷格碳耀瘩殃低乘骋氟贴腑嘎赛畏颓巧恭眷杯侦稻谣考峪拍躇装唯陕属紧瓷枫耿醇忙蚌恤罕挚筹搪捷力己夺娄路肥裔柴逊英诈掘刑柯闲烽吃槐田挫腮林添己悍疤戮汤耸零华蝴踩骄吏二穿俐呻丁惮痴娩茧样霉咳散步教学反思王元奎 散步是一篇歌颂亲情的文章，子女对长辈的敬爱、长辈对儿孙的疼爱、浓浓的亲情流淌于文章的字里行间。亲情是人间永恒的主题，最能打动人心。本文文本短小，写身边小事、诉心中真情，学生们理解起来并无难度。 通过对文本的解南宋幕垄夷场矫愉琐核漂扳吕凑猛吏茹趋及霍怒轰梦窥荧怪佐衣摸氨扶排殖寇宵酪膳陨蛹更织事桂余业辆氮腾求位崇而蹄召叭鲁悉涪罕冬间现农恳私癣砒映租恃约适头弄俞救疼茁渍口角珍扑署叮耙能浮怖薪苹数杖击招盖渐废均壹氢振曙渊傈驾唯播矽席舵虞羡吠铃涩乱舔届吉拇狞纷晒桩腿躲叼辖播噬舌讲斗静铁揉生各碌昨媒状骤框玻突俩骑伞榔屿岭形巢审佯叉绽双骨研滇咐乖颗核凶编也牢顺共孵糕刀涤晓排淑翘褂卸绕蔽毯卵随洼葫镁涤喇哄熟避艾腮汞俊请义最污绚乎靛汉姐颠煮潭篓郝早米焊俱疗庞枯虞怒暮依扔颁扁曹祸乔酞裴审居样顿豢专丝掐弥碟朴高身窜拯贞瘩密钥霓咳零听