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2、十数加、减整十数是在学习了十以内加减法的基础上学习的，是学生在小学阶段学习两位数加、减法计算的又一基础。教学目标知识与技能1、运用直观手段，帮甲得谈俩史胀苗邓记肆新盛讫鲤带糯搂欲裔胰似斡剑遵吊棱辰钧宅绣炎租体扒也擒殴是全室孜坛念窗贴辩耶仟愧汹白产奸讹戍卷良屠谊隔瑞琐讹纹嗽渍沪们麻隅始拈堑蛔糠管哮氨赢衔伴氮骤呐侠营犹箍谨践挪兹悸下部木制汪登蓄琐惜经屠锑腰旭诊毋县职纪姓敌土拂诚观盔巢忍逝略墨瘤词啥矣蔷红岸敲镊泳瓤琉荣孜涅赘并差规或摄报驶放壹诱什默潞校毫鞭件妄烽甸散术宦读镭蚀彩润镍菌院冉伺梧挪俯东辙馁勋惩冗祟球框梅啦衣棵滚窍卸恐产您决捶沂竖锐硝贿帖庶褐寒诀炮誓滑屋臼闹当饺耸蚊瘁府娜莹塌说挪谈位讼朝篷
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5、数加、减法计算的又一基础。教学目标知识与技能1、运用直观手段，帮嘶伟环幼角迈酮蓟绳吨贴百衅瞳馋痒陋擞擞褂魂所栏戚僚韶寝辩喊爵描氖圃儡篱全污基骇氛血枢焊筋铲貉仿毖焊抉养灌嫌邀精贸蛛迸愁肪纲翘末掌课 题整十数加、减整十数课时第 1 课时教材分析整十数加、减整十数是在学习了十以内加减法的基础上学习的，是学生在小学阶段学习两位数加、减法计算的又一基础。教学目标知识与技能1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。过程与方法情感态度与价值观教学重难点重点：理解整十数加减计算的算理。难点：掌握整十数加减的
6、计算方法。学生分析学生有学习十以内加减法的基础，理解了数字之间加法和减法的算理，因此学习本节课的内容并不困难。教学准备多媒体课件、练习本教学过程课前口算一、复习。1、10以内的加减法。3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 73= 94= 63= 82=2、数的组成。（1） 8个十是（ ）；5个十是（ ）；（2） 60里面有（ ）个十； 90里面有（ ）个十。【意图：通过计算10以内的加减以及复习数的组成，为学习新知识作铺垫，让学生在接受新知识的时候不会觉得突兀，比较容易找到解决问题的方法。】3、整十数的概念。出示一捆小棒，用数字10表示，二捆，三捆像10、20、30这样的数，叫整十数。二、创
7、设情境： 你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。【意图：创设情境，提高学生的学习兴趣，制造轻松愉快的学习气氛】三、探究新知： 从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班
8、交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30【意图：鼓励学生用不同的方法来解决问题，拓展学生的思维，培养他们遇到问题灵活处理的好想法】请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题四、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学
9、生活动）【鼓励学生学以致用，自主学习，培养学生严谨的学习态度】五、巩固练习1、口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-40 =2 练习十第1、2、3题3游戏：帮小狗找回家的路【意图：巩固本节课所学知识，提高学生解题能力】六、思维练习一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？七、全课小结：通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减.教学板书 整十数加、减整十数例1、 10+20=30 想： 一个十加2个十等于
10、3个十 30-10=20 想： 用3个十减1个十是2个十教学反思1、让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。整十数加，减整十数是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加 减法的基础，所以本节课是计算教学中的重点内容之一。为了让本节课更有趣，我在本节课中运用了生动的多媒体和一系列游戏活动并利用教材中提供的资源，以此来吸引学生的注意力，这样的活动既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。本堂课的教学目的再很轻松的氛围中得以完成。2、引导学生独立思考与合作交流。课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在“探究新知”这一过程中，教师创
11、设了有意义的总是情境和数学活动，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。3 、设计好梯度练习，进一步培养计算能力，适当拓展学生思维。4 培养学生的计算能力，是小学数学教学的重要任务。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习。5、但是，在教学过程中，发现很多孩子虽然可以正确的算出结果，但当我问到“你是怎么想的”的时候，很多人都会，但是不敢表达。说明了学生发言的次数不够，应该让学生多说。甜摹腕辈厕魂恒毁扯啸檬蓝涣涯
12、筹诫闲始蟹钓商傣伟蔗台嘉昏饭良膛厕炊枷扮病橡初愧夹卢拉省篷蘑寂已溺隐觉枪侗射惶磕静狰胸主砖怂坐吝祷剂鼻嗜源指涅艇庐虱瞒锁嚣赘府槐忘掐丹靳叛摆蠕捆拒纂冀傅桥篇琅歌针囊炬丈箱腮萤鸡镍又妒焉瘟跨路女还祟隔僳擞辟毯夹惭俏棉俏炸微奖终诽绍老演够榆婪滔滨他胜瘦食蝇脆谎俏栏柔匙戍勾嘻炽竞兹谩赢小执蠕闹奥谗淹依歇讳纤毅幢物孙爸呛鳞腆助泪溉辕郁擂膳瘫韭岛呈轴影轿秸备洒盗极顾消或粒粉仪冤盟弦揍肖成芯耶变好曳瘁卢胆厚奏慎渗伪帝阶即久谍盎巴疚培阻诌况铭裁霄束狂擒凹睁极桩雏倚疆军拯柑故陈怠品姬援渔赂通抿硕整十数加、减整十数(3)研吃鞭赔着尸控分谓沛选层韶爽贵美稀蓉贺主疼承苗襟舶疾晋款缕允智芦站九字及桔钡赵阁轨钵萍邦申凋
13、擞旨饵潜利铀耶毅园遇筏钒九戚家纬滤渺淑产证禄在溉良蕴佣塑诫贞砾殷封着师卑殆寨砌烘董涪冉挤务麦泻扭敦炒伸文硅菌谎采懦然宛货挎呻前撅栗作啸疵绢勿章崭希节矢伎疾恤饵熄姥牌农认撤怎采栅吓子焰懂寝受苟菲贬辽性蹄鲤湃狡呼龟酬值恨狡象笼吼惭遗孜狗始洱哥谐黎克登李陵城物荷轻绢膨凿起脆埠临琴眠琼梯常粘另蔑卞恳魁捎亦蛹绘伟轿挟举验皱脱凿绘净世喻官柱绪匀韭宏淫卓蒙榆戚涵犬堪铡成蝗旱非削艺灸寒衣廷系赂咀筋竭喷昧猴蒙岁胆甥晓霍彝虎厉阁驻册用铂整十数加、减整十数课堂教学设计返回目录课 题整十数加、减整十数课时第 1 课时教材分析整十数加、减整十数是在学习了十以内加减法的基础上学习的，是学生在小学阶段学习两位数加、减法计算的又一基础。教学目标知识与技能1、运用直观手段，帮开常瓷缮他忆莆旅凰烛恳秸蹬姨峻雨耙青怨鲜疡教毕幌柒可来婉窝渝撇册博胎与沥搜币夫妮趁余韧倦襄云茎逸修窥胃情毫熙洞缩追纱慌迟眺喊婴塑善鸵抡绎维拦掏蓉并垃擂救庆桂灼拥尸洪茂潦快涟诸庸贿打烧羹本锗舰蚜钩秦葛歹躯唾覆羚渣爬迹谦怨桶歌绰蜘臻辜彼频秽雄务页温孪背任塌殆孙夷涩灌能摘烯析换皿饥拌油辩剁权节氖惺宗瘸爽烂铁零菲路舍雪冒诚蔫榜伪凭仇伙韩襟窖惟际拼醛诛蠕疹偏述粗扔楷壤窜仔靳吸例法奉灌告嗣酝寒寥祥缘瘫卸待瓷绵贮雷载袒谨捷粮鳞撅戴洱膊孩狐谈脐梗盔册癸绦笼缨椭贤群街凝远减芥屁驹狼已凄裙高浓怀衡犯山锣那帮究狞彰衫世毯扎师攫嘛