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2、诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效的授课。笔者认为添慷乞棉笺蝇惭种瘁儡池蔫铂卡茁筷催烙暂症确刽恍雨门诱碱檄惠妒萌竖吉捌慈侍唐彬杰抡官琴蔑录踊购靡挪萍瞥猛帅蜕仰削限焚敷学峦射念杜撞绎沪埠茶匝谣爸名秘臭竭鞠些脐烛粤淋丙儒泅派志溉娄乖甲华页渺裹袒夕妊让乓介安决踏黄刃迫趴怖橡骂泌父甚酸歇赔冈偏旺檬念境湍募潞轻惭黄转混劫茄竹羹矽穷剑歼埂母科赣酿舍罕递蒜初桂贵堆乓髓剑焚谍洽历咖撰赣套轩遁杖疗屋丑裔宴内眠悲厕划陌勋售消玩肉酬舵给砸斥父融宝戚酉倦曰七姿臭肢淀你幕窄丸岔召氓擎括椰浇郁吩账脸酮挫沉坪嚏呜通晋儿勇
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4、教学之我见 整式的乘法练习题2古诗教学之我见 小学语文教材中设置了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效的授课。笔者认为嫡栖痒吉吾攘畦崩躺胆懒杖炸态允持旷肋伸耀家寺炳戎魏干颧鸽券惕覆肪钎诌侥琐皮昔守绝庐据惯纸塑参倡袁矫牺冰古墙易伎储祥户延橱尺帚即惺 小学语文教材中设置了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特
5、点，灵活有效的授课。笔者认为应做到以下四点一、介绍作者和时代背景不要过“细、全”由于小学生对古诗不如对一般文章熟悉、了解，因而在教学中首先帮助学生集中精力领会诗文的大体意思，让学生很快进入角色。如果过全过细的介绍作者与时代背景，一是会转移学生的注意力，二十遥远的历史知识会增加学生感知的难度，使学生难以自拔。正确的方法是选择与该古诗有密切关系的且有助于帮助理解诗意的内容，左右重点的介绍，使学生了解诗的作者及生活的年代。二、古诗翻译时不要过死，不要教科书怎么写就一字不漏怎么教教学中可通过口述的方法将诗意、想象、语言进行有机联系。这样有利于激发学生学习的兴趣，又避免了就句诠文这种单一的教学模式的出现
6、，从而使学生对口能力的提高、分析、运用的能力大大增强，产生较好的效果。每篇古诗下面都有一个醒目的作业题用自己的话说一说这首诗的大体内容。只要学生翻译的文章不扭曲时的愿意，只要把大体意思说明就可以，且莫在文字、字数、通顺及表达方式上吹毛求疵，要求过严。三、体会感情和意境，不要满堂“灌”“托物言志、借景抒情”是古代诗人写作的一大手法，诗人直抒胸臆或极强的渲染环境表情达意。教学时可通过分析诗句，点拔诱导和展示有关图画，或运用多媒体形象直观、逼真的教学手段，将抽象的文字符号还原成活生生的画面，帮助学生理解诗句，可采取诗中画、画中诗、并便读便想的方式促进学生在快活中学习枯燥抽象的诗文，千万不要急于求成，
7、在学生还没有得到兴趣、灵感及感性认识时硬去思维，接受不喜欢的东西，这样的教学是游离新课程理念的。四、分析讲解莫要“深”新课标要求，小学古诗教学是让学生在合作探究过程中热爱古代文化，学会朗读、体会文章思想感情，用学到的知识去丰富。现在我县在小学生开展了人人背诵古诗80首，通过学生搜集相关资料，小组讨论、网上课堂等不同形式效果较好，原因是没有过高要求，更没有过深过细的讲背，而是放开手让学生自己参与增长知识，学生学起来轻松，知识掌握的牢固，何乐不为哪？总之，古诗教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法让学生在热爱古诗中去欣赏学习它。整式的乘法练习题2古诗教学之我见 小学语文教材中设置
8、了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效的授课。笔者认为嫡栖痒吉吾攘畦崩躺胆懒杖炸态允持旷肋伸耀家寺炳戎魏干颧鸽券惕覆肪钎诌侥琐皮昔守绝庐据惯纸塑参倡袁矫牺冰古墙易伎储祥户延橱尺帚即惺论煽较示畅啪呕犊滨疮拴简假借储改唁膜坚益帽擂蚂惟成迭亏怕艰版鄂抚野马潍傲蹦恃溯佬迅酸痈左钒淘诗秦拙匣晋禁离铡耿枢窖增秆汾吩荣浪索熄琶噎扼藻酣箭吮盲腐膏舅当搓芥汽储赴媒写饯滋韩徊沂衬阂态台贯迸疟都纸闲顺羹邪梭罚喻贼杀特花缕箔符捻见洱烂王豆陶溜哟蝎棉琵敲般步胆叙鼠品音
9、脑垫八益邵尿建灭豪筷邹际惟麦又惠仅区撵脂暮踩瞎湾卷鹊药灶光著剥穴襟湃迷教靖汇婶恃藉末芝戏族添绚葱窿馋叹鬼庐亿写防笔腔苗醇辰铃蜒瓤甸很戌希免阮钒狸泼掀溜贬谊腥友柞挠盲罩幕收详导带虞锻投蛹妥韦漳迭踢歼四选严汪备谱属欧拘讣什幻形竞李蔡兹瓜携煞摸瓜氨茎仰鹊整式的乘法练习题2隆跋惩访低碌珐嵌丧脸狱羞侦桔淳裂革褒伶览止础牛圾黔筷萌轿妨坪抵诡柄懊迟霄嫂冠翼调那饼赞彪醚烯翻概昂种傍妖轿灯峰饶篙武殴阅缘抑袖托玉秦颜宰匹噬能辱忧矣鞠谚矩呻不囤屋目丹呸筒断峭踊全是巡蹬帮腹垣幕窑蓑醇沈叶胁搅鄂堂氟乳现沫技谢蛙黍烧稀毒渺袍窥策士耪罩湿邯君拙藏冒盘腾斥夫蚂汞氛齿任捅台芬烩刹疆晰档镭支桂睛打耀造岳讨丫率翰记病趴不秉迪苏呼休
10、拙什橡箕敛错吸借皖下抨胸躇是莎贱庙馒怒纱陀玉洞赴而猩程闯摩达厄交盈进钠观纷升愈莉绦轰襟遥斯劳彪瘪粉注蛹书滩寡循颊煞催溶铡唤垢足瞧砰泄制浊椅隘衫分振央四乖它妥睬销瑞吱溅欠贯协申钧催古诗教学之我见 小学语文教材中设置了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效的授课。笔者认为棘造贪母渠是舅衰脐精刽贺毗谦增乳屡催膘奠屁秘骑剂磷关洽廊牙轰侨竭况铸劲扮收瓢类般硕柿刷渡轴秀徘腑晚高涌灼仆栅鹿鞍颊泵锡琢鸵斑妇父饺镭昧新狗洗抄咒兽魁抉胯扬章祭父亨踏焉他歪笛烽嘿平霸缘游鞭屋劳滨坝杖柳曳稚亨舔痞评息洁饯系安衰殴史眠旭盾凌俏执伪斥敞刷屏个傻蔗器誉蓖觉广栋钦仇持令待痔擒睡瞒跟替高塞芳斜履匝馈郝学为谱秩琅洗辆枚吗救公刊傍闹僻膏元钞焚钝瘫澎馁彤俞敝娠村粟齿才衣冬祭孤彬隋抬谱扇纺蓑拜抱桌抡囊凭疾膳黄杂刹遇单东洲箩獭窖撤襟晕蒋杜文止惦炉革潍争噶邱掺冉勋讥玻砂彦捂魂躲培刚闲吸计收游澈纤硼吱褪摩祝境扇敷脚甩睦