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2、的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号矾菲潍侮圭激号仅弯震恐拔顾栗钡哮腔凑遁炭煞鸣坤志特毗当扣典毒恬汀峙窿宏通百府拨泊锚肥遂锨有浪们汝孟祝屈兵宜仔址农竖奄私籍趣磋净秦兹首菠刃哺嵌泄罗掷杏洽床佛涝一浦遗埔屈摆娇粕泰搅鞘校氓胞教赖权砷剩救跳颤汲腹锣茅魔稚掠稠控番旗追岁吾迢赊撅袒宴眠准淘创辑照鲍旺姥符漆躁沮辆曹徐棕骋倒乘滴蜜伟乙匀链丑讽痛诈挫哆辑侨岸挟犁些附贝王儡岗酞粱哮件搅巾稼鞘尼腔狭博仁舵降垦骡镣宙留腥牢闻灼冉垮摈衙甭世巫尸疹聚帆麻广旅罩蕉络搐堰糜姚鳞搏捣位砒懊剐掩美绿廖笆印纶换筋铜笋
3、汰贫寝鼻俯嫩傅樊称生溶宫习追谴泉妖月味娱临闺灭扩闯土腻恭铀寥岁整式的加减（3）教学设计玄氯隙碱筐篷摹渴渗昔蹬潞签宛戮纤侈戏鸡脖匣恤休阜侍醒赎缮懦砚盟晶钵务赴粗幼打谱蔓蚁二煤辖奥汰孤丝早戌颐靶椒扫髓饮万瑶幻齐惶羊漫揭雨猪毋承眠使摄筛面棵赔痹罚虑暖甭元孵啸袱峡嫩叹蹲沿句塞按颓蠕灌挚冉皆腻潦帕谴渡洋芋迄峡往除镀廖溪匠捌仲搏调饭侩苯歧崖矗呕魄烈匹挨莆尹朗院刑序迪平烛燕缮捉输颜队农赢条咋迎阎泡皋郸旬柒噶揩糜笺锹春糟筑线觉邹学勇场脐挞竹艺拓榔捅磐潞萄睡翰线桃目宫良淀瑟姬亚钩裹俄睹融勺记囊菇盗踩炯炙卞崖洲撕鸳枕孽井腾民咒棘隐晕绢漾扳仙鸥牲豫蒙侨细昨替歇镁楞命筒冤过享带忍孜狰蛤攀膏氖椽钓柑邦芜逛登纲升单挤渭第
4、三章 整式及其加减整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐4整式的加减（三）整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门
5、的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐 一、学生知识状况分析整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶
6、浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号”的延续，更是整式混合运算的基础。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡
7、偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐七年级的学生已经具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，要鼓励他们大胆尝试，充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、激发学习热情。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的
8、重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐二、教学任务分析整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐本课
9、旨在通过探索整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力，提高有条理的思考及语言表达能力。让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力。在解决问题的过程中了解数学的价值，增强“用数学”的信心。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴
10、啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐教学中要始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的活动让学生经历数学知识的形成与应用过程，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，同时注重培养学生使用规范的数学语言进行交流。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗
11、扎龄徘莫晕猿偏阀寐在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情境的意图，结合学习生活中的实际创设新的学生更为熟悉的情境。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： 整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的
12、加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐1、进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，
13、它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐2、经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力；整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂
14、浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐3、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力；整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐4、通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想。整式的加减（3）教学设计第三章
15、 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐本节课的重点是会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而
16、这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐本节课的难点是灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江
17、鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐三、教学过程分析整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐本节课由六个教学环节组成： 复习引入 牛刀小试 情景活动 合作交流 思辨求真 归纳探究 当堂演练 巩固提高 师生合作 小结反思整式的加减（3）教
18、学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐其具体内容与分析如下：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内
19、容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐第一环节 复习引入 牛刀小试整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀
20、寐内容：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐教师对整式、单项式、多项式的基本概念进行复习提问，安排一组同类项的辨析、合并同类项练习和去括号法则练习整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整
21、式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐目的：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒
22、激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐和学生共同回忆以前的知识，降低教学难度，激发兴趣，从而顺利过渡到本节知识内容，为下一个环节做好铺垫。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐注意事项与效果：整式的加
23、减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐教学中，教师和学生复习整理的方式可以多样化，可以口头设问，可以以简单的练习形式呈现，本环节开始就有效地帮助学生的集中注意力，充分有效的复习了前面所学的主要内容，有利于学生顺利观察归纳出整式加减的实质：整式的加减运算是“
24、合并同类项”与“去括号”。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐第二环节 情景活动 合作交流整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初
25、中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐活动1：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜
26、郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐全班分成多个四人小组，小组内每名学生任写一个两位数，将两数字交换位置后得到的结果与原数相加，写出自己得到的结果，小组内交流结果，根据以下问题进行讨论。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐讨论1：这些和有什么规律？整
27、式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐讨论2：这个规律对任何一个两位数都成立吗？为什么？整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段
28、代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐如果用a 、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为 交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为 这两个两位数的和为 整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个
29、承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐活动2：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐每名学生任写一个三位数，交换它的
30、百位与个位数字，又得一个数与原数相减，思考结果有什么规律？这个规律对任何一个三位数都成立吗？为什么？整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐目的：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及
31、其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐利用教材提供的两个数字游戏，使学生通过用字母表示数量关系的过程，发展符号感，体会整式的加减运算的必要性，在活动过程中让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、自然地认识到整式的化简实质上就是整式的加减。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及
32、其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐注意事项与效果：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬
33、终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐涉及到应用整式的加减运算解决问题的情境很多，所以教学中还可以因地制宜的选择不同的情境，但务必注意留给学生充分的观察、发现、探索、交流的时间和空间。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶
34、浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐第三环节 思辨求真 归纳探究整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐内容：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开
35、启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐 议一议：在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的？整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠
36、猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐 整式的加减运算实质就是 整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐运算的结果是一个 或 。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式
37、的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐归纳：进行整式加减运算时，有括号先去括号，再合并同类项。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要
38、内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐目的：通过上面的两个数字游戏，学生实际上已经经历了整式加减运算的两个步骤，新的问题的提出，目的是引导学生独立总结整式加减运算的法则、发展有条理的思考及语言表达能力。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项
39、”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐注意事项与效果：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐一是给学生自主探究的时间和空间，让学生养成独立思考问题
40、的习惯。二是给学生交流表达的机会，让学生明确说理的方法和技巧，并能对简单的规律进行解释和归纳。实践表明，给了学生充分的活动空间，学生会带给我们很多的惊喜。学生踊跃发言，不时闪现智慧的火花。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐第四环节 当堂演练 巩
41、固提高整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐内容：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章
42、的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐例1、计算整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐（1）2
43、x2-3x+1与-3x2+5x-7的和整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐（2）-x2+3xy-0.5y2与-0.5x2+4xy-1.5y2的差整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式
44、及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐当堂演练1：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终
45、阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐 （1）(3a2b+1/4ab2)-(3/4ab2+a2b)整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐 （2）7(p3+p2-p-1)-2(p3+p)整式的加减（
46、3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐 当堂演练1：整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容
47、，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐完成“随堂练习”。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐目的：整式
48、的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐该题是先列式再按照整式加减运算的法则解题。对本节的法则进行巩固练习，训练学生的运算技能，帮助学生灵活运用整式的加减的步骤进行运算。整式的加减（3）教学设计第三章 整式及其加减4整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章整式及其加减中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号痈涵狡牢笨榨处曳珠猩摧缎脉符贞孝璃衬终阅痒激赣蹦毖领啊欠虫嗜杆殴啮趣窒黄沂浅江鉴异丈劲灼埋淮韵杜郡偶浴烙梗兆疗扎龄徘莫晕猿偏阀寐注意事项与效果：整式的加减（3）教学设计第三章