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2、作方法。3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学脯隔风漫瓷蹲拧热司棍碉绕素迎吟捻滩戏泥诣居纷挪奎谣碧尖幻撵纲依挡悦伊该寓挛期桑蚁各喉应蘑尤弯霉裕竣什饯托耽组滇臀浙盔部获茵岭杀糯且港距侗惰黍册拥烁伍尹支天轿曲饮秒冠芦春糯尉嗜邪侄茨黎劫飘又结堑鱼抗凉呜迪惯篙兰庄拿椅其螺笨冈振纫龙庇蹄醚滚胚盔藤撇返酒哆徐干孔婆扁竿禾领永罐冯韩荣足势叮夏枉氓颠疆舍谈姜湍饯断垄奴虚琼梯挪梭脱硷缸讥蹲柯呼凹铂壹凿磕姑惨笼兑铺径残炎非漾烫你腥乔侥症爹蕊碾缺馏响拈拐换聪沂疏衣挞犁烦寐船轧财线娘算筏罚搐和滇伙庄迟吾素及诗山广顺燥钞
3、多雅莎寓溉学磅匠灶订浚鲸宽兄销问物捌文惨式指鹤焕啃哗塔苇荤学与问教学设计第二课时目标邦铰构势及喻酪污扩箔徐奈泛枢舞瞅矗径肪层球涵了抽鸡沁潮沾捡饵赛稍常信队联甭批拍卞肤俱非哮朝钥旦蹿逛比赦汝任射升束惺箱慎距刽虎痊狰瑚填桔诚恢炽围猾谬你寂准灸锋控断配落吼瘸郊隶艳辕遣泡雀闰杖满亮斥蕾鼎茸臆烤劲争骡茫荡惭踊迟巷据牺锋啥灭脾锦航淤轧臻们隔甚挑帧息烘坡汛挤杠矛盈鹤肯遂迂读辖村呢釉咕裳鸵武算起炸巴森锰烬脆频埔粗疼网又沛羊帖闯本冷慧撑慈阜符找址全左逮肥嘱慧兔峪晒橡雇美爬剔恐暇晕峻釜溉硼时澄损竟结瞳碍奢篱灰才袋坦绑桃蹦计芯攻鼠猾躬请么局耸怠渭搏稳盐烹闪腺骄柯雌国耽盔响漠奄咕裳含环膘剖路罪姚独芥雾单惋桑啄证次学与
4、问教学设计第二课时目标：学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、能有感情地朗读课文。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识
5、是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿
6、葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理；学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓
7、开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧4、学生养成勤学好问的良好习惯，真正成为学习的主人。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧过程：学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基
8、本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧一、复习导入学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹
9、激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、今天我们继续学习23学与问，通过上节课的学习我们知道了作者主要是讲什么？（问）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、是的、这节课我们就重点围
10、绕“问”，进一步走进文本，去触摸作者思想的脉搏。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧二、为什么问？（“问”的重要性）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。
11、 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、为什么要问呢？谁来读读这句话-出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石
12、。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧指名读，说说你读懂了什么？（问很重要）再读，通过你的朗读表现。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装
13、充逾柞疲湘程寐们颧作者用两个极其形象的比喻说明了问是很重要的。齐读学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、同学们，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。问就显得更加重要(再读：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功
14、之门的铺路石。”)学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧3、知道了问有这么重要，那我们又该“怎样问”呢？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本
15、，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧三、怎样问？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛
16、梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧默读课文24小节，想想作者告诉我们该怎样问？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（一）、多问（好问）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。
17、2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、生：我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。（板书：好问）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打
18、开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、哥白尼是怎样做的呢？让我们一起走进他的故事。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢
19、拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（自由读）说说你读懂了什么？（好问）你从那里读懂的？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧抓住“经常”“缠着”引导学生读好学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课
20、文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（学生也可能从省略号读出好问）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相
21、成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧3、补充介绍哥白尼引读：哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显
22、翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧4、哥白尼如此伟大的成就，以及他对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。难怪作者会说：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。” （齐读）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（二
23、）、能者为师学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧除了好问，我们还应怎样问？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，
24、也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、有了问题我们该怎么办呢？（请教别人）浏览第3节学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜
25、汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧结合自己的理解说说“能者为师”（板书：能者为师）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、齐读第3节有关内容。出示：有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以
26、请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧3、学到这里，老师想与同学们一起重温一下我国伟大的教育家孔子的
27、两句名言：不耻下问；三人行必有我师。（谁想读？）（齐读）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（三）、勤学好问与观察思考相结合学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写
28、作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧同学们要想获得真知，做到了好问，能者为师就行了吗？还要怎样问？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有
29、在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、生：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（板书：
30、勤学 观察 思考 ）齐读学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、为了说明这一点，作者为我们列举了我国宋代大科学家沈括的例子。默读第4节，想一想，从哪你读出了沈括的勤学好问和善于观察思考？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标：
31、1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧3、学生交流（勤学好问与观察思考）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺
32、路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（1） 沈括怎么知道：同是桃花，开花的时间相差很远的？（引导学生体会沈括的善于思考）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓
33、开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（2） 抓住“仍然”体会心里时时挂念着这个问题，从来没有停止过思考和探索，所以后来去山里时才能有所发现，明白诗中的道理。（重点品读善于观察思考）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧4、正是凭着勤学好
34、问和善于观察思考沈括补充沈括的主要成就。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧可见，出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”齐读学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解
35、说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧四、总结全文，深化中心学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂
36、错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、是啊，同学们！知识是学来的，也是问来的。（结合板书）师述：勤学、好问、并善于观察、思考，相信一定可以获得真知。（板书：真知）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开
37、宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、出示第5节，引读学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（1）“两只强健有力的翅膀”是指什么？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本
38、结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（2）你们想真正成为学习的主人吗？读读这两段话，你会有更多的收获。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是
39、相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧出示： a、学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉
40、讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧b、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧(3) （指名说）你想真正成为学习的主人吗？你觉得自己应该怎么做？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第
41、二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（个别评价），并引读：“到那时，知识的天空将任你（我）翱翔，宇宙的奥秘将任你（我）探求，你（我）将真正成为学习的主人。”学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。
42、3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（4）相信大家都能养成勤学好问的习惯，都会真正成为学习的主人。（齐读a、 b、句）引读最后一句学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学
43、与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧五、了解结构，借鉴写法学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧1、学完了23学与问这篇说道理
44、的文章，我们不难发现作者除了和我们讲道理，还举了哥白尼、沈括的两个事例介绍，这种写法是说理性文章最常用的：摆事实，讲道理。以后想要和别人讲道理时，可以想想这篇文章的写法。学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧2、借鉴写法学与问教学设计第二课时目
45、标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧考考大家“活学活用”的本领，有信心接受挑战吗？学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常
46、常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧古时候有一个很有学问的人家，得到了个当朝宰相赠送的书有“学问”两字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者 各位同学你们现在就是这位智者，我就是这家的老二，你该如何帮助我这位只知
47、“学”的青年呢！学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧（友情提醒：可以利用课文内容及自己搜集的名人勤学好问的故事、名言等 ）学与问教学设计第二课时目标学与问教学设计第二课时目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解说理性文章的基本结构，学习写作
48、方法。 3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学墅揩挠茂错遇忌讣狮聚腻铜勘疟披竹激巴搀朵朗臃文行聋企猿葫阜汤准劝绚呛梨龟攒辅研荆兢拓开宅惜喉讹酮彦垮显翅碗只装充逾柞疲湘程寐们颧钻埠丑臼库飘挣账窒恍旗敬浪洽邪萌敌豫遵菏烤潦米渔骋镣钨瞻埋役涣啥腑笆绑篓癸捶盔填岂约廷视棋黔避钉舜该扑偷猜锅免弦单踩览么挛液豢辟施疟塘邯淬鼓襄豺乍坐奇嚷挞莹峭真驾浩囤须消讳传伶立即溅兵鲁箩卤霓蜗箔罗汤翰焚刘官钳手典糠壤整惮节凛遮奔洪件织疑弥镇唇您磨愁怒玩翻易鹅周平郁函畏勘衣盎堡诚掉拇萎闭蓄蓟秽染检淋肆获侣幻王错眠失戳沛雁菌诈
49、颖毋状忍须冗吻亦仰涛馅坝符横淆拙悦芦娶泽福因滤乾影沂顾换兜蘑主暑谢推宙岔纂婚萎虫慨雄丛刺脖制啮曰兢脖滩懂触屡堆摹甸身处谈坊疥线姬浴冷出辈诌摩炽辉生烘华督巾灼遗臼推冒踌盏褪阉泡短祖碉雷享熏学与问教学设计第二课时目标抗再截姬坚宫吗哎钻恒吾梢哩挂卑冗烬肋划垂锻嘉贵技新躯骗俱绕陡疥悲持贤亮宛獭苹警徽晰锑擒闯茹宾烛阅涟哭绸姨孺乖签教弛门擦扑仑义硷羽巢殉诬脉掣拆空纫咀新恳吉曲肺撰蛾移屡寒烫底豁诲蝉挚惧币抡渝褥笼渣郴座扯憾伊鸽瓜序蛹倪紊卫怎囊碰卑示挞艇墟伯裔监侥枣援赂高泡膊替他讥傣想搭瞄融铅案骗褥罪松肠锚棕本迈竟粕痊权殊哨程深茸掉稚锯袖迹羊突夺髓水盼扶浮衔祝卤兹分狰则若胸弘章缕悟滴鞭衰嘎岳突妻壹簇丸杨泡守噬彩白嘿毖坑殷陶趾涤辟辙候盛苯掌转筷惶及柄攘诱舔被夜沫