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1、案例一,男性，65岁，在游泳池边突发意识丧失 在池中游泳的一名男士（2个月前参加过CPR培训）立即上前对其实施心肺复苏 随后救护车赶到，给予进一步治疗，送院前清醒 到院后考虑冠脉痉挛所致，痊愈出院,案例二,26岁，女性患者，发热伴胸闷在住院期间，行CT 检查期间突发呼吸心跳骤停 家属发现病人不好立即推车送至急诊室抢救（大约4分钟）30分钟后恢复ROSC 后续：呼吸机辅助呼吸，休克，肾衰，DIC,导师将要承担的任务,相关数据,据统计，我国每年大约有54万人死于心源性猝死，平均每分钟就有1例，其中约80%死于院前。 2015年美国AHA统计，脑复苏抢救成功率平均9%，部分城市和地区可达50%。 我
2、国心肺复苏普及率较低，美国约有55%、德国约有80%公民接受过CPR等相关培训。,中国的现状,导致公众未能将急救付诸实践,溺水,游泳运动员,2015年11月9日17岁的青运会女子游泳冠军庆文怡 凌晨3点，大叫后猝死 送院抢救，死亡,2008年8月19日，北京奥运会，南非自行车教练、50岁、发生心脏骤停、经过心肺复苏、电击除颤抢救成功,2015北马参赛者猝死,室颤,除颤,除颤成功,术后,急诊介入术后 脑复苏,2016年4月17日,通力合作,第二天,成人生存链,授人以鱼不如授人以渔 老子,最好的导师,用 去教学的人 有能力激励其他人去“教学”的人,导师特质,有耐心，热爱教学 有明确教学目标 积极聆
3、听 保持与学员目光接触 能灵活应用教学原理和技巧 不断学习，提升学识和教学方法 口齿清晰 有台形，有气场 ,教学特质,掌握学员特质，因材施教 严格要求但不严厉 教学应形式多样，不断创新 对学员多赞美和鼓励 喜欢学生，有幽默感 明确的教学目标,成人学员特点,需要得到尊重 需要了解为什么我要学这些东西 在课程内会分享他们生活经验及知识 有自己既定行为 喜欢手把手的操作练习,合格导师的元素,课前充分的备课 有效的沟通 注重形象及管理您的声音 因材施教，了解学员的需求,优秀导师的特质,积极教学 积极帮助学习 积极确保学员获得顺利完成课程所需的技能 将学员评估视为改善个人知识和技能的方法,优秀导师的特质,上课幽默风趣，充满个人魅力 不只给答案，要引导学生思考 真心关怀学员，提供实质帮助 严格要求学员但不严厉 时常激励学员,导师主要教学目标、任务,参加CPR课程后 学员会懂得有效去处理 无意识、无呼吸和无脉搏 的心脏骤停的患者,潜在病人的可能,应对策略,舒适体位,复原卧位,心肺 复苏,止血制动,具有挑战性的学员,导师常见难题 无所不知的学员 干扰者及牢骚大王 静音类型,大家为什么要成为CPR导师？,你为什么成为CPR导师？,传播救人技能，拯救生命 如果相信心肺复苏的力量，致力于教学，你将会是一位很好的CPR导师 如果你已经成为一名导师，请你持续教导心肺复苏术，成为一名出色的优质导师,