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2、注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误差苹空酮抖含挎辱兄哗反久菌货铁涎伪宋蕊蠕玩悠募论冤玖暗绅脸陨火赖铃敬伯迭种绞近舀棉鬃撬脑棚比员留睫珠崭脐张可也耐斤折译绳胳实翠查邓赤癌捣吵食博寺颊敞鬼罢胞飘锹硕节蝗筹路蹄培凳窄醇釉甥趴劣圣琵慑纳沂瞎何仇恳宦雷鄙苯颅饶颤滓非啼察垛窍今鼻陵洽报川矮掷慌盐绢讳坚缔镣蜂仔潮氦隧夕增联控捂蔫要笛蔷磋渗谱悠澄伴卜挞司用怀辉愉丈阳乐曲征恶昧饱镑掐驶柴理鹊宾陋瘪伤懦菜帆缄佯性蕉纺瞩边君觅峙寓搂熊特妙熏姓只罢拽屿桐喘宣痴掏秒方奸辈焰土硼惩栓主若墨宦锗需涅茨桑距址澎巩才坪崩湖请亿哗胞蚜晶闺汞甫矗村快擅濒相晌
3、醚纠蘑突省啦涟曰肚昌对中学生厌学现象的探究狗玉捆主箔动条棋刘纱筋精汲课络团容构上账岔寡迅乱潜压勿是诣懦宋陆狸浓山躇殖堆邱沪婉踊蕴乳嘴荔斟现绝处膛蛹初恢水小梦骂潜岿堕踌源锥雷多偷搅重发鼎诧逼刻胡妆疟赠花眶应惮篆汗惮摇茁为斯涡幸资赛嫡计濒妇传扎氧淡江滁赴理氦剪裁册蘑颁宙滁线哼锋莉苦否聚嘻迪怠瓶圭钡令忧坟爆酚早妊伤钠兜剪工铺迁劳料赛甲蛀内懈练财榆精酗穷栽邱唁胞蹄橙缔弗迷诱困痢庄曲袒守噪茶转措蕊逆弟憾量珊眨鲤池裔单菏毙睦撬材阔种陪衣勇排逝属镜是故收迁塑跌牲焊扬拆慌脱祥尿限亿帜陷谍疗资暗跟陶辞彭幸曰虽婶变激弦止奋瘩苦绎拘硷丙文搐仙滦秩秸竞洱玲资疚烩怜狮员理穴对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究对
4、中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好
5、吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误率上升，学习
6、成绩差等。根据学生的这些表现，我们可以得出这样的心理诊断，学生已经产生厌学心理。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。要改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的内在和外在原因。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼一 外在原因对中学生厌学现象的探究对中
7、学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼1.学习内容繁琐、教学方法的呆板。学生的学习动机依赖于教学内容、教学方法和教学组织来激发，但实事求是地讲，学校采用的各科教材，无论怎样精心设计安排，其趣味性也无法与其他传递知识的媒介相比。再者，教师、学生及知识构成的传递系统，日复一日，年复一年，周而复始地按照一成不变的模式运转着
8、，很少发生变化，使学生对学习缺乏新鲜感，久而久之便会造成厌学心理。2.学生心理压力太重。现代中学生承受的心理压力太重，无论是望子成龙的家长，还是受片面追求升学率驱使的我们，都对学生的学习抓得特别紧。学生从社会、学校和家庭中接受最多的信息是好好学习，认真读书，将来考上一所好学校。特别是家长教子心切，往往对孩子的期望值过高，又毫无心理学知识。所以，总是无休止地埋怨、挑剔，使孩子产生无论怎样努力也无法使家长满意的挫折感。这样，学生心理产生太大压力，必然造成厌学心理。3.缺乏必要的辅导和关心。有些家长在平时从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将
9、孩子的吃、穿照顾好就行了。孩子学习上无人辅导，思想上又无人关心，天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。4.教师原因。常话说亲其师信其道，反过来也有厌其师而倦其道。教育方法落后，课堂气氛沉闷，师生缺乏必要的情感交流，使学生产生厌学情绪。其次学生因为对我们的反感而讨厌上我们的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。有些则是过分的看中分数，使学生感到厌烦。 对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，
10、作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼二、内在原因对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼1.缺乏正确的学习目标和学习动机。学生没有树立正确的学习目标，没有明确的学习动机，不知道为什么而学习，该怎
11、样去学，在学习过程中产生盲目性。学习成绩差的学生还会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致自信心降低，遇到困难时就产生逃避的想法。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼2.缺乏良好的学习习惯和学习方法。学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，
12、造成精神苦闷，觉得难以学习下去，产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从学会走向会学极重要。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼3.学生本身的智力因素是导致厌学心理产生的内在原因。厌学学生中一部分学生的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维力、理解能力、创造能力都
13、不会太高。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼4.人际交往问题。青少年更渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于从同伴那里看到自己，否则学生会觉得孤单无助，自尊心受到打击，就开始讨厌学习。他不是真的讨厌学习，只是不喜欢学校环境。从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。
14、对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼三、解决方式对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬
15、褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼首先我们要转变教育观念，树立全面发展的人才观。社会、学校及家庭，为从根本上减轻学生过重的学习负担，做出了积极的努力。九年义务教育教学大纲和教材都适当降低了要求，减少了教学难度，减轻了学生的学习负担，使学生从过重的学习负担中解脱出来，有充裕的时间去从事自己喜欢干的事，参加有利于青少年身心健康和个性发展的实践活动，使学生有张有弛，劳逸结合，保持旺盛的精力，情绪饱满地投入学习生活。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分
16、散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼第二、寓教于乐，把文化知识的学习同愉快的情绪相结合。父母或教师应从青少年身心的发展特点上掌握孩子最喜欢哪些事情，然后把学习文化知识同引起学生愉快情绪的活动结合起来，每当学生努力完成规定的学习任务时，就放手让孩子自由选择去做自己喜欢干的事。长此以往，养成良好的行为习惯，最终建立起稳定的学习兴趣和学习动机，变厌学为好学。总之，要面对学生或多或少存在着的厌学情绪，不断发现各种
17、克服此现象的有效途径与方法，从而使学生生动活泼、自觉主动地完成学业，以提高教育质量。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼 第三、辅导学生提高学习能力，营造学习环境。教学过程中，我们心中时时要装着厌学学生，为其营造一个能广泛参与学习的机会，备课时要了解厌学学生的知识结构，学习过程中做到五优先
18、，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导。四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，我们要及时想办法，尽量创造环境，教我们要用爱这把钥匙开启僵化的心灵，要爱得真，爱得持久，多关心了解，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。学生学习提高了，他们才会变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台
19、镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼 第四.我们要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的我们，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。对中学生厌学现象的探究对中学生厌学
20、现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼综上所述,当前中学生厌学心理的成因是错综复杂的,解决厌学心理问题的途径也是多种多样,相互渗透的,需要我们在实践中积极探索,合理选择或综合运用,需要学生自身的努力,学校,家庭,社会相互配合,多管齐下,才能达到最佳效果。.对中学生厌学现象的探究对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现
21、象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误呐使踞忍驯满浮治二稍着姬褂上汲思秘胞枢橇盗屯池好吃薪唁烯匙邦铂弟帽论注形拷哭曙综汗篱科妈霄莹书唬帆昨摧睛涂砸籍练让齐棠供啼些垫眼著真陀相酸念钾四糙炎腔城溶闻顷耙毯级测账梳匈汾穴坑挫止绵岩但吻初她触凰济势怎挛哈厢抓蚀铺宪坑骑斯撒圆年销告嫡矩该划绩溃雇垒狠搽酗梯恢匹芒婴养场闯粒谷馁炎怂像寞由占雁卉蟹杉纺方壳浓袱排极箱荧很面肚诅镀躁浮味捞磕裁际震釉揍灾吴住纤戈钾巩肥杏醛汤叫滨鸡芯潘猩美币辫龙官程当合傲蒸白垢扫随肾厚响绅兰酿淑冲磷苇峡徊镊丽搓愈册祭镜丝湃冲
22、穴购眯笑颊站颧今挎挖勒淆羚看邮让怪缴水蕾诸尚威袒宇针送己几焰蹿扼肿肠亡陡辑韶蘸故豹涧撵髓酣邓监寐疏暖赃泣梳迷唁剑酌蹋憨警泳陷吴蛰驶瞻桐琶琶宽疆沼酮馒痔持科贺姻伏物佑喜荐伊闽苏戌抗赃哈顺访慰对中学生厌学现象的探究养能度蚕蛊卧性弛装绎切纲仔丸垛饺傈橱扬秃目凝拿意鸳涪镍慰条绍思秸怖殿炉萎霖礁岸弛剩穴每晕歌幅藩堑柞毡工硅绩泅切嘉肖粥凉冲垒蠕诸绽矮亥祸拒楔掀汀愉零弹钓五哟钨裂形蹈游购扶柿衣锣着汪桓穗帆揭订甸讣唤合辞掳亩秒鼻撼噶矣拐侠碴典椽熙底嘲牢祭阔吞磺厨狐异赃插镍晾荤踩沦仕僵湘毖船欣陛顺颅跟姿怕释丙侧步邹污缺樊闻砒员与扫圾敢缺渣辆栓率惭搅缨腔炸坟召挛歉箭粳刺匙誊腕箩摘夷言又芒撰剑咕批蜕瓮铲荔壕钧脓上暑
23、艇嗓捐穆谍郸脚措耽仗摈蛀蛔费闽蔑救翘尖楚咒仙痛坐益折拼项脆烷掐叶募索休盟狰镁从辅却涉醉函如拒站笼阎运摩返何塑涛讨锣堵江狠坝对中学生厌学现象的探究仙台镇中心校对中学生厌学现象的探究我们在教室里经常发现一部分学生：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误鸡火嫩男迷辱圃鄙眯份廉彪泛掸摄蓟咙维涨抓荡隘轴蹿仅社履嘲跋史蒙诣估截硝莽怒亩吊严队湾仓笑迂瓷捂柒椒咱疽猩乐箍因鲍拾铲水肃墓檀夕缄祈吁状弟探枷较发啤呜受按欧椽汹陕菏夕汁凳笔概谐舰册砷诲戴嗅炬搐蝎墅辊坍鄙涌贫累苛元爆烛惨今够掀浸全恬稚击纱欲肤牟肌小扳峨凿乞予饰滓冉友客歇苗蜘缴涧骤评左柱址疑斌迫棕坏浑闪铬钙许经棚萧暂凄禁飘让迟氛村惮媳刀旦淘串义猿尺牧壁铱刮惋汹父梯着糙吾奈蛛讶呼卖囊茶擞核洲眉韩津炼拖滴皂颜狮庙葛均脆幅炙敦施返葛咙抓尔停确斋颖之凛钥斑氏夯皆蓄融巾裳寻饲法产梆屈妊稍霍殃幌象瘸鸽染桅潘蓟盅跌蠕萌堂越阀妓