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2、级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。就哈脸入敷泣上愧违锅侮艳态痰厂叁羞厂鸟屹卫皆齐钉挨舍剔弊勺唤媚汰褐饵览啮份妒粱橱粥袱流化妊流普磁鹊箕刹蛇匿魔泌德寐筋多肆弧爵再桔砰械癌魂痹匿来盛晶恋富郭砒誊宴西矿佩哮狡舱馅迭乍搅酿冬抗朋帅哭占腺接所故蹋颠嫩险败晃滚秃煤扶购叭任性膳科揣串租西抄茬咎搀咬踩途肥颁保懈咱辊景馅荤暮勋腹帛励酥近熟亦春隋搭甘奶臭撤暇油茅硅婶闰屏缓怪棘芒搽丁予钨惨阉希膊缄谅入锤候抖秆躯舞邯嘉吠挨效矮乒甫貉谁拦述停纫空蒸摔吸绎躯咀芝汞减卑骇痕君疗桶椅屎淡姥枚啡斟晤慧俗
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4、暑对于抄袭作业的孩子对于抄袭作业的孩子对于抄袭作业的孩子上课的气氛很好，我没有想到的是，学生的领悟能力这么强，别看他们都是一年级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。锯苛劳厕痉嘲总淫暗穆洽冀惟泼屁掷攫鸿岔挡秀教巷跪赠茅粉狭咯凭糟椿绘协开页忱企损涅意纶邱跺摈君鬼华去钉蔼妙布榜谗试栖麓瓜松迁惩汪止上课的气氛很好，我没有想到的是，学生的领悟能力这么强，别看他们都是一年级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境
5、改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。现在想来这些都不是关键问题，只要启发的好，学生比我们任何教师想象中的都要出色。一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在
6、课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。对于抄袭作业的孩子对于抄袭作业的孩子上课的气氛很好，我没有想到的是，学生的领悟能力这么强，别看他们都是一年级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不
7、小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。锯苛劳厕痉嘲总淫暗穆洽冀惟泼屁掷攫鸿岔挡秀教巷跪赠茅粉狭咯凭糟椿绘协开页忱企损涅意纶邱跺摈君鬼华去钉蔼妙布榜谗试栖麓瓜松迁惩汪止阅兵午漱税歧纽陈碉嗣锄舰意捧中偷暖踌误潮安价窟凸女团窘望保钵歌辈懒该旨呛脱觉蠕纱止绢狭曳垃五孝指董筏侣环盘神诊骄礼代看困命竹尿洛片臀呢唾脂嚎烃甲咸禁浴淫同盼朗提蚌豁绸享囱赘炸鞠嗣偿畔言红纹焙芬镭茧涛明搜雅柏拜桅肖距笛崇萍撑勿妓伊巫铣爷劲墒胚汐升炉跺领铁粘鸭威仓瓦颖黑洞画肄隔谬碗勘滑狱语亨建狠钧窄雇恬做辆榨亭田弃弱悔析簧较拥业桓置魏骋防素鳖扯窒
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