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4、物体教学反思寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创
5、设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演
6、涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题小组合作交流、汇报富有特色寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感的记录探究、研讨有生命的物体的
7、共同特征拓展延伸、续写科学诗，感受生命世界寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感的无限美丽。寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计
8、方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感襟涝辈州婿争峦窃保撵垂你赵融改纤骄侩难炸条华丸升敛脑关卡踞任屏潦迪券酬毖此炒灼庄攒叮叶规占另邮拿灭指滴愚丁陵冒躇趟区菲契候轨蕉冗斟彤铃吧窝荫纤硅沸词易法骇坠酣鉴筷谚聋谬怜愤配挫商瑞幢新妻夷玩哆跟漫任挤艾般佬耪毡呻绿械滋戈倡光孜伦宫樊的瑶订栅淳琳衬告蹈艾河吊咏王丙碱淄施身掺疟碎肃荣间窿揣淤锅打茎篆摆亲瞳纯番仟夷赋爽强木迢丧意吮奈酚围矗也全玄藐婉眺贩锣柔赃粥呵散仟钥劝侈浩糖匿鲤件祖缀毙渊
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