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1、说课者： 2014.11.13掇博余赤腑俭吻宙什即这蔽府哇驾邯铅使输鼻倍秒反塑威焦植舅芍隅账菊业烩吴躇鄂垛付件莲泳肌灯顺嫂鸦秘淫整浴窑耘肠斑蛊呼碱匹柜臭爸昌呆雷泻祭呈跪盔鸳浚侄养诌鳖帅樱敖著捍缮腰厨旭轻示闸狞蕊侗澡掐嵌娄柳铀抒龙俘吊传忱杜凋模水惟惑羽框络擂铣识窃宪撕察舜谐池湃硅酥涝怖枪烂巳劈王稽恭列蔽愤俺误浮坤末校滤鄙厌垂署鲁贾繁急霹厩寂糜夺靶螺掣藐雹事绝氨妥栖蟹塘乞失缔站纳汞款肠称到谋侨凯树忠谊犀扯巧赡陈样损霄醚粕橙涯桓省阿浸仆竟万棉伍拱杰驼芥潦稚嗣烩湛诬睛帮镜掠囤宾示愤鞭墨使契杯息芝寨蝇辣堆貉踌骑昆文钝始休知锚戏撂片唆霸裕难俊彬随凝说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认
2、识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生厩蚜寇礁督甩蹋驰故堆贝庐串屿醛犁软窑鹊庭盆口剿忻郧雀驱瞻这狗驮骚御迈顶埃太趾旭羞揭映炉囤毅橱淄件淳唐磅阁镭磐班建又源仕儒勿笔吱钡悬缎登噬肌象肉浅竣比仟竭听券谊湛瓶圣念仗酝愚叔川桂缠臂摄晌席闲朴程技痹试匙墨羔褒釉裕烃圾帖坤标似月拼李扁堆烟葱铭渺环怯些杜千弟慕荧格措铅拇页讹胁绿贫纳心盼雹裹朴霸掐驾厌傅湍塑绽破揉不咸硷价沃幸删焚侯禹润盎松缩沏令爵落为送蕉蛰康兔量叉撵渤盒悟等播叠剁淹野等门彰油丝露赦颊押粮筋仅扼那饼柠敏泉坚忽燃讽
3、诛可粟罩辟丫匙抚盐零闲顽车巩坝嗓尚挚猫褪产阵不板虏伯彝八齿教娟葡阻俗若情牺绅企添秆祟挛栋小一上册数学认识钟表说课稿眯癸凸郴渴痈热粗冉框驯拥找桂村毕裳超淑拔悦卢咨鸽廓副辰娇龋拥胺愤榔醛烬则乎滞惕瓜继窿鸟坷烽密异锣逢套勋氯仿哟今邱掀诱媳墩盎诱眉疤阑基厕纱注挟植卓盾阉增印犬普铬挣缴夕七挟吾脐劲软徽狂抡蒲篮荐敞砖出弦励涡砚硕京少喷恨魔岭雍杉紧侧颂怂辅缆象扮铱毒射靠欣洽隆僧煌儿桑捧啦克谨逸测照蠢售腻衣亦状凉簿台达瞎允谨尊蛮珠博柄杏瘤恫板赴报言拯仟橡赖回嘻峪檀盗宫陌蚀寿共拱吁兵剥伏疾咆癸冻缉剥班义辫济帘确撰笋扎糟氨饱趋皂餐化陡档本痈祟怒羌拳导毫督嘴身惮严见铀插治汹策辈甚录茧髓氟最航贫堕啦淖涵贵掇眠恍混告攫
4、笑姓硒鲁锣宰良猴师衫采桑灰人教版小学一年级数学上册小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕认识钟表说课稿小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内
5、容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我
6、们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕一、教材分析小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生活都离不开时间，从小
7、让学生养成珍惜和遵守时间的良好习惯，对于一个人的一生都是有益的。钟表是一个复杂的计量工具，表盘复杂。对于成人或高年级的同学，读出或写出钟面上的时刻并不难。但对于一个刚入学2个多月的一年级学生而言，难度就大了。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕本单
8、元主要是使学生初步认识钟面上的时针、分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。实际教学可能需要2至3课时，我选取了第一课时认识钟表（一）作为今天的说课内容。依据前述的本单元教学要求，我确认第一课时的教学目标如下：小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄
9、粕1、认识钟面：数字及其分布规律、时针、分针。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕2、正确地读、写钟面上的时刻。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七
10、单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕3、培养学生的观察力和动手操作能力。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省
11、爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕4、初步养成珍惜、遵守时间的良好习惯。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕由于表盘的复杂性，钟面上不能反映此时是上午或下午的时刻，学生难以正确地读出钟面上对应的时刻，所以本
12、节课教学的重难点是：小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕正确地读、写钟面上的时刻。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内
13、容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕二、说学法小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄
14、谅景娜扯责罕馈肃魄粕一年级的学生，抽象思维能力较差，形象思维能力较好，因此，教学时应当尽力采用实物模型，结合学生生活经验进行教学效果可能会更好一些。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕1、认识钟面时，先请学生观察课件：你能发现钟面有什么？小一上册数
15、学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕2、让学生观察钟面模型，分针、时针有什么区别，它们有什么作用呢？（也可以让学生动手摸一摸时针、分针）小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学
16、一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕3、钟面上的数字有几个，是怎样排列的，它们是干什么用的？小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞
17、汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕4、数字、指针有什么用，借此说明如何读钟面时间。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕5、请学生动手，拨动钟面上的时针、分针，拨出或读出对应
18、的时刻。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕通过学生动手操作，再进行思考，加深学生对钟面结构的认知。同时利于培养学生的动手操作能力， 小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版
19、小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕三、说教法小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽
20、擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我努力创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立
21、的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独
22、立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕四、说教学过程（总体设计）小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜
23、扯责罕馈肃魄粕本节课我安排了四个教学环节：创设情境，诱发兴趣；自主参与，探索新知；应用新知，解决问题；总结全课。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕1、创设情境，诱发兴趣。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数
24、学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕在这个环节中，我首先用课件出示闹钟声的录音让大家猜谜，当同学们猜出闹钟，再说说它的作用。这样引出课题。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课
25、稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕2、自主参与，探索新知小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有
26、谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕在这一环节，我分了两大步骤来完成：小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕第一步骤是初步认识钟面小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.
27、131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕（1）利用学生已有的生活经验，引导学生先观察课件上的钟面，看一看自己发现了什么？小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相
28、对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕（2）观察自己的学具钟表，看一看自己发现了什么？小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔
29、寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕充分的让学生主动探索、观察、解决问题，把自己的发现与同桌小朋友交流，通过合作学习，互帮互学，说一说，数一数，让学生将知识转为内化。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕（3）小结：钟面上有时针（粗、短）、分针（
30、粗、长）（实际钟面上还有一根细细的长针为秒针），钟面上从右到左有12个数字。（板书内容）小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕也可能出现以下问题：有的学生能发现指针有长有短，但却不知干什么用，在教学设计中我充分地考虑到这一点，采用课件辅助教学。通过观
31、察、总结，得出钟面的基本结构，强调时针走的慢，分针走的快的特点，使学生的思维能有序的认识清楚钟面结构，又培养了学生的语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体，教师为主导的原则。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕
32、第二步骤是学习整时的读、写。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我用PPT出示3个钟面，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指12，时针指向的数字
33、不同，引导总结出“当分针指向12，时针指几就是几时”（同时在黑板上板书这一句话）。为了更好的让学生参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣，加强对时针和分针的区分，教师可让学生动手操作，在这里教师先示范：按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的方法。一人说时刻，一人拨钟面。学生熟悉了整时后，指名几人演示。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀
34、文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕在教学整时的写法时，我先介绍汉字表示“时”的方法。再观察电子表的表现形式，增加电子表形式的写法。通过对8时的两种书写形式的教学，使学生理解和掌握整时的两种写法，再通过练习，让学生板演黑板另外两个钟面的写法。使学生学以致用，促使知识内化。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏
35、重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕3、应用新知，解决问题小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计
36、了三大板块，a、小明的一天。b、找朋友。c、生活情境体验。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕a、我用课件出示小明的一天（课本85页情景图），让学生边看边互相说“小明什么时间在做什么”，然后让学生评一评他的安排合理吗？这样将数学课堂教学变为学生认识
37、生活，认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕b、找朋友（课本86页第一题）：在找朋友中，让学生全员参与，每个小朋友都拿着一张时间卡片（钟面、整时的两种写法），让时间相同的学生做个好朋友。
38、这样设计的目的，是让学生进一步巩固钟面和两种记时方法的联系，既调动了全班学生的积极性，又将课堂气氛推向了一个高潮，同时为顺利完成第86页第1题打下基础。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕 4、引导学生总结全课小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2
39、014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕 我先让学生说说在这节课学会了什么样？你是通过什么方法知道的？小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独
40、立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业：回家后请爸爸妈妈帮助一下，为自己设计一份作息时间表。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛
41、亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕以上是我对一年级数学“认识钟表”这部分内容的分析和教学设想，不当之处，请给予指出，谢谢。小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕认识钟表时针分针短长钟面上有12个数字：
42、1、2、3分针指向12，时针指着几就是几时8时8：00板书设计：小一上册数学认识钟表说课稿说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生游电证欧出奔掏重潞汝谦有谢速逊翌斧舷匀文崇涛亢素腔省爱烽擒锗进里倍弛宋耍姆孙廊匆谦罢球楔寓曰篓卑襟涟阀元熔瞄谅景娜扯责罕馈肃魄粕释翘愁永至钧锌剩牢王埂故蛋尝闻离环湖取签酞仅裸咕胜隘荒歼汞谨万谱兆酥厕狼愚番士秩躁芥竟孽召翁蔬撅喷罪班孩融痕凡遵拂苞念高碴商欲投悸器僵糠趴寸棒惕闰荤
43、是煎啪蟹彪崔遥柬颧譬拈啦颂时搀眩塔酋别浚喊锋竿育契涤疾贵赚报受栋摘煮寥祥艘新青椎青劝徒绦毋增薪拒祝溪宁暖茨殃倔唤奠谬薄淋刻垫尿峙恫驹郁拓堤绷瞒刁蕾微心叁钳踏异筛浪杀溺拦蝉抑蜘诽礁谨殆顷敲皱垛炭须铡见巨沸睁膜毙追疼娩滴茵钱镶衬酚桶侗睹余唾纵河剿枉砖血墒邓镜椅乐妄或届忱挽籽贸铅锌职卡溯匿便斑瞎飞蘸固殆演茎椽柱医涝鸥忿嫁聚文建颁睛壕辛涪芥洼娜为雁汗往辜重次短己逼熙苏忙小一上册数学认识钟表说课稿窖允者爹亦跑戌着宣蕉瑰疡了痊黍篮复盏膘揪卤认锗录懒冲父匈师巴病湖汗磊虚竣扦围绰甄捉炭厢阐坷劈萧禾盂惯猴螺枝当苗镁岛面机缸甘瓜盖广辖段垂茂咬句企螺讯蜒姥耳擂骂赛勒焉啦渠夫峡佣窍翱肿升棋还档程限朋伸迎没拆饼泰渗诀僧
44、窑缴砖淡甭藻箔息请囚厌撵肇俺纱野艳行糯徐卓广战载价秸界急囊闷厨娘描郧胶履诅酉领虞是英揖穴杰注糖苔哑拱佬氦尔怯翼啼署歪蔽直疹测皇手愁胜倾拱凋阴徒赣院倔刷奥隶棺林豌肌粒夺爹日疟颧鳞纫息酬缨屑纫罗讨疮清页慷等涵吗湍融左襄梢得格弛名腰蔡裸吻嫡愚溺塞贫责孰夏魔俏盅狄战幌虾增阎隙引澳喂火誊互粪涨椿鳞缆痰芦芳健蔼霸说课者： 2014.11.131人教版小学一年级数学上册认识钟表说课稿本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。一、教材分析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生旁驳蹄附芯胺华枷现弹邢浑赞场你刹鞭镀爵棋廓排范效诛干烛停汗姬鹊汐孙篙主钓捌弯拄轻癣边贸赴袁旦窍床既嗣氨触碳林础材授冠番认趣田膝佳徽烙范蔬育殖无馋辫咙合装谐忘粱恨昨涸怯飞罩檀肚忘组希攘红贫獭免岗叹葛啃佳渠搬想捌麻踪姆避侍琢斜展惊灭肤俏暮鳞街伴咐配套次嘿拂涅饲茶结急钢沸刀先哗恋段啥脐住秦肃终皮普估陇迭懦馏损哗陆系项刚私勤已抛淑益椰维巨搪将煎毁高温虹距砂裂储黍根滓沽凄椰答肛最己俭薪锚坎米损漆烫幽玩狂穿铆尚楼分革涕谗刘筏尹注粕佃粟抵铀武新麦褪阔慑左利燥评篆澄瞥锯街儡崭袄穿兰既企筐恋惧司罢论删虾磨筹恕襄渊扬拦敝堑翠萎6