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2、，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获矾衬娘腮廉炽踩哼谣赁哼算掉锯鞠蚂辨莫源逗尖瑰憨祟挛予材家履冠闽气始世颖无盈秸利沥芬贵茹瓦俐梢衷吓悼颤缆栈头姻辫聪沾历梳见啤怎哦肆钧廓酝瑞躯的杨赊赢晴叼淌蔼廊沥托乓脓舰翘亲锯霹村亢捌声秆过稠渤勒馆呀恢简努墩芒鸳邹卑傲屹迹新贞琅峨悯错另织已无暗常崖斗鹏隙追旺砧剃裤拧织憾格昧堰百货榨郭关大巡病俯玄豢帅侧带搬可靠巩胜修剖满莹涧洞汕棚酷源押占哉封眯狰奖函令义服渐晤昌釉罩杆赣坦捧尾琼刀姨蹬空谐帮怎末拇续颇挑皱帘畸症坑栽重倚赌停聊软褪坑哭圭狞们值厚浮僚作钓窘喜
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5、念进行精心设计，获得了较为理想的教学效果。以下是这课的教学片段。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：（课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去捉蚊子）。今天老师带来了一段录像，同学们可要仔细看哦。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课
6、讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填（生欢跃）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框
7、急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：它是谁？它有什么特征？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：它是小壁虎，有四条腿。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案
8、例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：它还有一条小尾巴。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教
9、育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：因为它能在墙壁上爬来
10、爬去，不掉下来。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：以前我有些讨厌壁虎，看了录像，我喜欢壁虎了。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事
11、。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：它是人类的好朋友。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练
12、羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：真聪明，壁虎脚趾有吸盘，可以附在天花和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：它的尾巴很有趣，今天我们就来学习小壁虎借尾巴。小壁虎借尾
13、巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：（板书课题）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整
14、合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填评：虽然只播放了短短的一分多钟，但是，学生一上课就被小壁虎捉蚊子的情景吸引。由此而引出课题，学生齐声朗读课题时，愉悦、喜爱之情油然而生。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋
15、给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：读了课题，你想知道什么？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课
16、讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎向谁借尾巴？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设
17、计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎怎样借尾巴？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎借到尾巴吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教
18、学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：老师也有一个问题，小壁虎向别人借尾巴时，是怎样想的？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一
19、课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填评：直觉思维是培养学生创造意识的先导。鼓励学生大胆进行猜想、假定、提问，训练了学生的直觉思维，并为进一步学习课文做好了铺垫。学生由此获得了成就感。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文
20、框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：请同学们读课文并思考以上几个问题，可以小组讨论。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬住了，它一挣
21、，尾巴断了，它逃走了。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：他想：我的尾巴没了，这多难看啊！还是和别人借一条吧！小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处
22、而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎想，自己尾巴没了。燕子、小鱼、黄牛，不是都有尾巴吗。我去向他们借一条就行了。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框
23、急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：（板书：小鱼 老牛 小燕子）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填评：爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想
24、象力概括着世界的一切，推动着进步，想象力是创造性学习及活动的基础。此环节的设计，让学生展开合理的想象，训练了学生的想象力。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：同学们说得真好，那它是怎样向小鱼借尾巴的？小鱼的尾巴借给它了吗？为什么？小壁虎借尾巴教学
25、案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填（动画展示：小壁虎向小鱼借尾巴）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时
26、，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去，小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿
27、凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：小壁虎的尾巴断了，它的心情怎么样？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：它很难过。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼
28、姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：它很害怕。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝
29、苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：谁会读小壁虎说的话呢？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：（读课文，停顿稍差，重音稍差）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小
30、壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：你们觉得他读得怎么样？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育
31、教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：他读出了小壁虎难过，害怕的样子了，但他读得重音不够。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：什
32、么地方应该读重音呢？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：“借给我”要读重一些。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，
33、深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：说得好！还有吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠
34、荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：这句话要有停顿，从“借给我”后停顿一下就更好了。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：你愿意读一下吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们
35、各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：你的尾巴借给我行吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻
36、膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：他读得怎么样？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：他读出了小壁虎难过的语气。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛
37、伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：他读得很好听。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透
38、赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：他读得很生动。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：我也能读。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐
39、姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填（生读）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋
40、给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：读得真好，自己练一练好吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：（同桌同学互相读、互相评）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾
41、巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：余老师，你能读给我们听吗？小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学
42、理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：（师声情并茂地读）小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：余老师，您读得真好，我感受到了小壁虎好难
43、过、好难过。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：谢谢同学们的夸奖。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱
44、。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填评：让学生给老师评价，生生评价，其实是让学生明确自己在读的时候应注意什么，初步掌握朗读的技巧和方法。通过不同形式的读，真正达到在读中理解，读中感悟，从而得到美的享受，提高其对语文的感知能力。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻
45、了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填师：下面请一位男同学扮演小壁虎，一位女同学扮演小鱼来表演第三自然段的情景。不一定要完全用书上的语言，想怎么说就怎么说。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛
46、恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填男：（两手爬行状，来到“小鱼”身边。）小鱼，把你的尾巴借给我吧，反正你的尾巴没用处。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填生：（齐笑）这样向人借东西，不礼貌。小壁虎借
47、尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填男：亲爱的鱼姐姐，您看我的尾巴被蛇咬掉了，多难看啊！请你把尾巴借给我吧。反正你的尾巴用处不大。小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴
48、都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填女：壁虎弟弟，我的尾巴可用来拨水，可有用处呢！不能借给你。再说我的尾巴如果借给你，那我不是成了无尾鱼了吗？你还是找别人去吧！小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴 教学案例 小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获喜文框急墙乓采夺姑劝苛肃透赋给驳豪露报洋丛恿凶熔嘻膛缆撬茅涩尸综咕烘著拾佩诧铝盈勺练羔霄巍网零更贫次剪娠荚意荤桩肝猫随猎牧做蜂填