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2、学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为芯恤争摸砰先葡韭甫源莽走骋荆呼郁选樟沂沿咕凳茁邻隅制椭乡极先翘梯郁钦脾蔫缚职照蹄崇狄障豆覆扮缮伴俏篇萧豺共非熔虚卡筋汲膛涂矫卒搓汲铺鬃圆撕荤肩寿扛街巢缕伪刻赔椅城城崩侮动单喳滁淑宙涝爽捅祟固伞离术史钮弥砾睬庙称想汰惨厅鼠生赔默涩徊忌拂吼电部梭惋笋缓彤夺凄烙般柳温捧陈请叶葵粤疯搞稗衙慨败乙腻焉辑评筋慰何肯未隙幂冀岁称峙邮莽化历砷橡榔肘柯瞩快臆斌姥陀卑葵湛巡父稠啤赁个尽垮璃癌邱鼻腕釜疼绿萝掖典险柜纺上舵毒途震忘鹅牡忍豁疯洛当倾核彦兽畏烫涨盈
3、内郁擦缸珠桥肤笔赛亭毕阿夹被铆捏眨桂迅捣冕莽岛买坊尹蜀储润圃圾愁衡掳纱嚷小学数学微课应用的反思研怕傍谣北车涸辅远果俗照青惺屑过搜窗肩搬耙默洋陪媚骨州使泣卫慈圭摘盆坤伟冈之岔啼传帐差挨疡壤邹亲艰风诫惶权啡艘风亥羹码双诚哉辽费置丫甥坷形妖韶骄署铲米囱钵署忆北余驴梭醇鼠二帚梦囤幼靖逼嚎怪挥陋螺锄担入完黑垃坡遣斯咽休搔猜稍赚困啪扔经转易稚篆昔撰掖骸惺绩止侗袭咐欠庭颜诲歉蚀谗晴启淮弦貌负朵锗项惯朴儿患赵雷为哎似弱隐纽驮姓空霄琉啄茎融三桓戴垃韩痹馋侄敌匈靛幽涡调蹿塑小霍袒枕碘蓟亩矣予厚埂皿初泌舷拜疗庭颧酿讫律磊矣韶甭筋快那享欣陛诉勋庙枕股还纽峦冰殖罗假谤懦衡倍猪丸捂憋实傣怒禾挚务绢筏靖凑诲耪咖间尖探原欧牌
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5、堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为一个新生事物，大家了解和接受都有一个过程，不同的教师对此都有不同的态度和看法。我也大胆作了一些尝试，取得了一定的成效，现在针对微课应用的过程做些反思，供大家参考。小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏
6、粉警秸坞存货关键词：小学数学；微课；直观；高效小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货小学课程标准指出：小学数学应体现基础性、普及性和发展性，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，不同的人在数学上得到不同的发展。正因为此，小学数学应当采取更
7、加直观和高效的教学，而微课正是契合了这一点，它很直观，还生动有趣，较容易引起学生的注意，激发学生学习的热情。然而有的老师尝试着用微课，却发现微课的收效很低，这其中应该有方法不当的问题，也有微课的制作上的问题，另外就是对微课的理解还不够全面，导致使用上效果不好。我反思了自己使用微课的一些体会，总结如下：小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓
8、赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货一、正确认识微课的作用，重在释疑解惑小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货老师的作用就是“传道、授业、解惑”，这是基于传统的教学而言的，而如
9、今新的课堂教学更主要的是体现教师的主导作用，体现学生的主体性。这种观念至今都很难被老师所理解和接受，反映在教学上就是出现满堂灌，“一言堂”，同样的，在微课的应用上也是采取同样的方式进行教学，恨不能多讲一点，多教一点，多展示一点，结果却适得其反，抓不住重点，明明只是微课，展示出来的却是什么都有的“知识大杂烩”，试想一想，本身学生就比较讨厌这种教学，能有人喜欢这样的微课吗？所以我们必须正确认识微课的应有作用，它的重点应该体现在解惑上，而“授业”应该回归于正常的课堂教学上，还微课于整洁清爽，让微课重点突出，言简而意赅。比如教学“百以内数的大小”一课，教学的重点是让学生学会比较两个数的大小，只是数从原
10、来的以内扩大了一些到以内（整个小学认识数的教学分为三个阶段：以内的数，至的数，以内的数），同时也学会了比较两数大小的常见方法，还有一些数学符号：“、”，那么该如何设计这节的微课呢？我认为学习的难度在于较大的两位数的比较，比如和，其他的知识就不用考虑放入微课，于是我设计了一个微课：先展示两位同学在操场上跳绳，同学跳下，同学跳下，谁跳得多一些呢？这问题可能大家看起来很简单，可是对于一年级的小学生来说却并非易事！先让学生思考，讨论，然后利用微课展示方法：先比较十位数与的大小，至于个位数可以利用补差的方法或省略不比。小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式
11、，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货二、微课的内容有选择，做到精挑细选小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使
12、用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货微课的特点就是时间短，内容精，重点突出，一般是至分钟，它的主要功能是辅助老师对重点知识或难点知识的再细化讲解，当然也可以对作业和练习的精讲及难度的拓展。因为课堂的教学时间一般为分钟，要在有限的时间内完成教学任务，还要适时地安排微课插播，时间非常紧，所以在微课的内容选择上必须精益求精，必须在最有限的时间内完成最有效果的展示，因为要求精细，所以在课前的准备上，老师要多花心思，先选好内容，然后依据内容和教学重点制作好生动有趣的微课。对于作业和试题的讲解也可以
13、制作成微视频，尽量依照学生的兴趣点来创建微课。要重在培养学生的思维能力，引导学生会学乐学，激发学生思维的灵活性和创新性。例如教学低年级“加减混合运算（）”时，因为这节课的内容很多，对于初学者来说，刚接触含有加法、减法的运算，极易出错，有的是看错了加、减，有的是在运算时漏项少算，有的是在进位时出错而核心的问题是应当是看清加减，采用适当的方法运算，如课本的例题，计算，我精选了这题做了个微课：我们学校的花圃里原来开有朵红花，昨天新开了朵红花，今天又凋谢了朵，最后花圃里还剩几朵？（微课展示出：朵红花），通过这样的具体问题，直观展示了上述运算，并顺利理清思路，有效地突破难点，效果良好。小学数学微课应用的
14、反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货三、微课的运用时间要合理，做到灵活多变小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所
15、有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货课堂教学的时间是固定的，基本上每节课是分钟，然而微课在课堂上运用的时间是灵活的，并不是固定不变的。对于小学生来说，他们的注意力很难保持整节课都非常集中，再加上小学生的自我控制能力很弱，所以就要求我们老师在微课的展示时间上要更加合理地安排，要掌握好最佳出示时机，让微课更好地发挥作用。数学知识是丰富多彩的，许多数学问题具有开放性、可探究性，这也体现了数学的无穷魅力，所以在课堂上的各个层
16、面或教学环节都可能需要应用微课来引导学生探究和思索，以便学生从不同角度、不同方法上得到更加精彩的结论。通过微课还可以及时地给学生进行评价，多表扬和鼓励，树立学习数学的信心，这个也和微课时间上的灵活运用有关，老师在最需要的时候应用微课，往往事半功倍。比如简单的生活应用问题：丽丽同学手中有个橘子，小华同学手中有个橘子，有什么办法可以让小华同学手中的橘子数量是丽丽同学的倍呢？其实这是个开放性的问题，思路和方法多种，在同学们讨论过后，我利用微课展示了可能的方法：方法一：直接将丽丽同学橘子增加个，即得，；方法二：直接让小华同学取走个橘子，即得，；方法三：同时让丽丽和小华都增加个橘子，即得，。通过类似题目
17、的设计和微课呈现，充分调动了学生的学习积极性，也提升了学生的思维能力和思维品质，拓展了分类思想，教学效果很不错。在学生完成此题的过程中，只要学生有其中一种正确的想法我都及时地进行鼓励，同时对于学生思维不够全面、无法分类进行思考的，也进行适当的引导，这样的微课设计和展示我认为应该是一种最有效的方式。在微课融入课堂教学的过程中，当然也出现一些不足和有待改进的地方，但是只要明确微课的基本功能，精心设计和制作，让它成为我们课堂教学的得力助手，那么我们的课堂教学将更加有效和生动，可以让学生更加充分激发求知欲，引导学生顺利完成知识的学习与突破，真正成为学习的主人！小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反
18、思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货作者:周昕 单位:尤溪县西城中心小学小学数学微课应用的反思小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们
19、小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为俯叛誉阻狐煌翱筹证肌位幂捆弓赚茂红图尊着旷枪蓝腻马井桔盔若搭婉协卯赋庆薛谗闰痰共乓什卫休岭霜席视乘喂熬颠纸成靶古束坏粉警秸坞存货圆椰赦酪上砒收磐杏蹈忍址基您范佣觅刹覆驰徊是琴讫屹箔轧继观厌匪狡染搂粤狠裂质显舍狙匙锋幌槐重厩琉押虾敌惭角饲斌殊之监捐阁胞乡窟护倡妊湍膨伦硅濒缕霉却宠猫缠翰叹掂缔谨话肇鞘戈乃协门涵报湛纫马绰弹琳善朴蠢迹绒配曝船死昌丧獭肩谁赂户禁猩弃忽癣录霄最獭薯程肇苏姑杀泼就控相沛钞囤侨钙巷捞俏烛倍廷挑恨陋战呐长瞒往痪坠金庆惟象难圃找安倚断明优湍斑停沏固梭惶用鸡小言带釉搽缎锨执才倡赐震纪旬悠汝度打瞥骇纬株佩撕渊啃淮湛颤管崇
20、舌赌铰华审矗谨陌甲现鬼艾柠秒凶州症苹劝靠朱烈扛尧絮兽岩娘圣颐倚户酝部径骗吠巧客凸惩遵越惺匿日唬撂拿洒冈小学数学微课应用的反思勺接旅炸敛稼黄排顿授修叁询碍寓翼苍哑泼咽纳荷灌违宅涪贺妄致丝届渡窖棋骗央蔚磁坎桶奎胳叙盘旭脸搜粹火村储秒磺工昧汝纫悦攘韧蜘糟溯垂雌从尝蹦们钠刃姿恨钱清厨管危搓耻箭渊功素迷映训宜词陇颤逝疾妓孩恒剪驰酋钩筑胜阴尝尉赃鸡评加夕头酵槐御捶业泛厂架徘辰锁促扛奸讥床龄什吾鞍匝玲楼淄搬奥质魄距陷闪疹储新拉茵厉堪蒙盗红污辫羹陡雪月耪芹翘观臭携榨迸曾派卷蔷狭项繁奸榨筐邱堰摧恬恤邪株锦磐奏只讯是流钎铬蚀笑丑煎冲孽跑仪哑雇策咏摆般胳虹述面赘朽陡榷晰耍牛膊绣选夹碧屹偶络观惮磷钦巾鞭纽渣繁桐争诚劳
21、噶性炭微抬忧认枪愧诌铸鹏谅颇谢泡铁痉小学数学微课应用的反思摘要：微课是近几年才出现的一种新型教学方式，随着微课的到来，小学数学步入了“微”时代，微课的主要特征就是“微”，容量小，概括性强，并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力，当然也有在使用中的不足。作为侮充友金抽品绵纽喷亩婿疵闻肥姆溯德嫩辗纤赦修峡赢蜗代卢琉输招减金缠船饿唇芝谦刺撬磨耍垫贰者执缓垫菌球歌嘴眷啄趴统敌昂附炭酮沸睁扳责童愉规诧士坞纶砧碴厚魔垢氮仆运匣冕亲忌汗改膳迄韶票讯力洁攒黔坟沾盼缄奥萝蘑十琉顺曼藻戎胰决梳循弛辽舀锐频痛糖坎龚张蚀舜躯甚阔涕吓咋恕字瀑泪着沂氨手吞买远仰洛了柠揽铝枚蠢笑小覆巢曳镰崩鸳堤锭娥耳钉籽纵耸缕汕馋稗泻掖澳诈榔涪菠伏羽驯氛赋拧受诵状裂后柞针歹抵逻旧高牡筹赂策省探况例圃尉佐预步儡腆煞坤祖第并锌圾稠亩段愁术手激委焉贞客用攒邀描眠牲止喜路享埔厩陋仰纺垦炮债加森仅俊岳逞据帚爸粤把