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1、10、迷人的张家界语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想
2、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 10*、迷人的张家界要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多
3、采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学要求：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“
4、先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。2
5、、体会文章的表达方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：感受张家界迷人的自然风光。体会文章的表达方法。教学准备：介绍张家界的VCD教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入。同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？今天我们就来学习迷人的张家界这篇课文，通过文字来欣赏张家界迷人的自然风光，好吗？板书：迷人的张家界从课题你知道些什么呢？你想知道些什么？二、初读课文。1、快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。（这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。迷人的张家界，名副其实的人间仙境。）板书：仙境般迷人人间仙境这种写法称作什么？（首尾呼应）2、文章是
6、什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几方面描写了张家界的迷人景色。填空：课文描写了张家界的、等景色。因为这些，张家界便成了植物的，动物的。张家界的于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。板书：山奇水秀物丰3、第三、四、五自然段开头的一句话有什么作用？（引出本段描述的对象或提示本段的主要内容。）三、品读交流。（一）品读“奇山”部分。1、自由读课文2-4自然段，把你最喜欢的部分找出来，与同学交流。2、交流品赏。（1）“重重叠叠的山峰一首优美的诗。”写出山多，山高，山之千姿百态、美妙神奇。（总写）（反复读）（2）“金鞭岩高出峰林之上‘神鹰护金鞭’。”（边读边想像）（3）“我们来到在等待着出征的号令。”既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。（个别读）3、小结。（二）品读“秀水”部分。1、“清澈见底、纤尘不染的碧水中安谧静美的享受。”写出了金鞭溪的清澈、静美。（指导朗读）（三）品读“物丰”部分。（四）总结文章的表达方法。1、总分总的结构。2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。四、情境再现。1、播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。2、有感情地朗读你喜欢的段落。课外作业：1、查阅有关张家界的资料。2、学习本课的方法，以导游的身份介绍学校。板书设计：10、迷人的张家界山奇水秀物丰（金鞭岩、黄狮寨）（金鞭溪）（宝库、乐园）人间仙境教学后记：第 3 页