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1、11册课文阅读片断分析一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 我们爱你啊，中国一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对
2、教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 我们爱你桂林山水的，杭州西湖的，黄山、庐山的，长江、黄河的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个
3、人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、在括号里填上合适的词语。2、谁不爱自己的家乡？谁不爱家乡的山水名胜和丰富特产，请仿照例句填空。例：山水名胜 我爱你，云雾飘渺的花果山。丰富特产 我爱你，晶莹晚剔透的水晶石。（1） 家乡的山水名胜 我爱你，的。（2） 家乡的丰富特产 我爱人，的。郑成功明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。当时，郑成功驻军厦门。
4、一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”1、读句子注意带点的，体会表达的思想感情。荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。表达了台湾人民的思想感情。2、郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？3、他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？把我的心脏带回祖国肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦
5、四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说： “我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1、“弥留之际”的意思是；肖邦临死前嘱托姐姐的事是，从此处可以体会到。2、把这句话改成第三者转述的话。3、用“弥留之际”造句。4、“弥”用音序查字法查大写字母，用部首查字法查部，请用“弥”组两个词、。5、肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？古诗两首闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。示儿：死去元知万
6、事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，空祭无忘告乃翁。1、先解释点的字词，再写出诗句的意思。（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。妻子： 漫：（2）死去元知万事空，但悲不见九州同。元： 但：2、按课文内容填空。（1）闻官军收河南河北的作者是代的。这首诗被称为作者“”这首诗写在的情况下，表现了诗人。（2）示儿的作者是南宋著名的爱国诗人。这首诗表现了他的感情。（3）这两首在表达情感上的相同点是都表达了诗人的感情，不同点是：闻官军收河南河北是通过“”来表达的，写作者在听到失地收复的喜讯后的心情，示儿是通过“”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是。3、陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱
7、儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？4、这是两首经典的爱国诗，你还读过哪些爱国诗，写一两首在下面。负荆请罪蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃：（ ）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉将军嘛？蔺相如：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。我跟廉将军闹翻了，后果会不堪设想。这一点，你想过了没有？韩勃：（ ）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！1、在文中括号里加上适当的提示语。2、在文中的横线上加上适当的关联词语。3、把文中的反问句改为陈述句。船长船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可
8、怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己足球职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1、“这尊黑色的雕像”指的是，从这里你体会到2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的理解：。3、朗读哈尔威船长随着客轮沉入大海这一段时，语速要，语调应。爱之链餐馆里十分（破烂 破旧），光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦（c ch）干头发上的雪水。老妇人感到心里很（舒服 舒畅）。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽（jn
9、 jìn）管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。1、在括号里选择合适的词或音节，在下面画“”。2、读了这段话你发现女店主是个什么样的人？你从哪儿看出来的？用画出有关语句。3、为什么老妇人突然想起了乔依？小草和大树（一）1837年冬，21岁的夏洛蒂怀者惴惴(chun zhuì)不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠(gun guàn )诗人罗泊特骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“
10、在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”她在一阵锥心的羞惭(cán kuì )和痛苦中昂起头来，把这封浸 (jìn jìng ) 透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。1、选择正确的读音，用“”标出。2、联系上下文，写出下列词语的意思。傲慢：大名鼎鼎：3、回答问题（1）骚塞说的“不是妇女的事业”指的是什么？（2）你认为他说对吗？（3）如果让你去说服骚塞，你会对他说什么？（二）她
11、们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的 出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视，几乎同时，艾米莉的长篇小说 和安恩的长篇小说 相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。1、“她们的路走对了”，这是一条什么样的路？2、联系上下文，理解下面词语：脱颖而出：盛事：3、文中空白处的书名应该依次为、。4、“传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？5、知道夏洛蒂三姐妹的成
12、功经历，你有什么感想？轮椅上的霍金（一）医生曾诊断身患绝症(zhèng zhèn )的霍金只能活两年 ，但他一直顽强地活了下来 ，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。 虽然他的身体一点也没有离开过轮椅 ，但是 。他的思维却飞出了地球 ，飞出了银河系(xì jì ) ，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。 他在大脑中想象着 论证着 计算着 他思考着宇宙从什么时候开始 时间有没有尽头 他发现了黑洞的蒸发性 推论出黑洞的大爆炸 他还建立了非常美的宇宙模(mó mú )型 他被选为
13、最年轻的英国皇家学会会员 成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻（jì j ）身的卢卡逊数学讲座的教授1、选择正确的读音，用√标出。2、给相关的语句加上标点。3、回答问题（1）医生说霍金只能活两年，为什么他却一直顽强地活了下来？（2）像霍金这样身残志坚的人还有谁？写出他们的名字和国籍。（至少三个）（3）霍金在极其困难的情况下，取得了重大研究成果？。（二）这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：我的手指还能活动我的大脑还
14、能思维我有终生追求的理想有我爱和爱我的亲人和朋友对了 还有一颗感恩的心心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。1、给文中霍金打出的一段文字加上标点。2、结合课文体会带点字的意思，用它造句。鸦雀无声：恬静：3、写近义词。静默（ ） 震颤（ ）4、回答问题。（1）年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题？报告厅里为何顿时鸦雀无声？（2）从霍金的回答中，你读懂了什么？生命生命的林子有人劝玄奘说：“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧,你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏(僻 避)小寺中阅经读卷。这样，你的才能便会很快显露(lò
15、u lù) 出来。”玄奘想了很久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济(jì j )的法门寺，寻一个偏僻冷落的深山小寺去。于是，玄奘打点了经卷(jun juàn )、包裹，去向方丈辞行。方丈明白玄奘的意图后 问玄奘 烛火和太阳哪个更亮些 玄奘说当然是太阳了 方丈说 你愿意做烛火还是做太阳呢1、选择正确的读音和词语，用标出。2、给第三自然段加上标点符号。3、联系上下文理解词语的意思。水深龙多：高僧济济：4、回忆课文内容，想想玄奘决定留下之后，又遇到了劝他离开法门寺的那个人，他们之间会说些什么？用对话的形式写下来。姥姥的剪纸我看惯也记牢了姥
16、姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊生动形象，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”是熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。1、结合课文，解释下面词语。调皮蛋：耍赖：
17、熟能生巧：2、用“”画出表现姥姥技艺纯熟的句子。3、从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：，还能让你想到哪一句俗语：。4、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话的？5、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。安塞腰鼓青海高原一株柳我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的
18、柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，更没有攀比没有嫉妒河边同族同类的鸡肠小肚，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。我崇拜这株高原柳树。1、照样子联想填空。
19、例：由“五光十色”联想到阳光下的葡萄。由“婀娜多姿”联想到由“漫天飞扬”联想到由“艰苦卓绝”联想到2、“同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？”和同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在。3、联系课文，简要说说青藏高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？。4、课题是“青藏高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？。5、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 ”说说你对这句话的理解。草原（一）这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我
20、满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既叫人舒服，又叫人惊叹；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、这段话中有两个词语都含有“绿”的意思，你能根据提示写出来吗？表示“绿”的范围广：表示“绿”的程度深：2、你能再写出几个含有“绿”的意思的词语来吗？3、画出文中的比喻句。4、“连骏马和大牛都有时
21、侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从中你感受到。5、看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗吗？请写下来。6、“草原一碧千里”那么广阔，为什么“并不茫茫”？（二）牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，朝我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻，在汽车左右与前面引路。热闹起来：，。1、把这段话补充完整。2、如果用课文中的四个字作为这段话的小标题，你会用啊个词？3、请用“”画出一个比喻句。这句话是把比作。用“”画出一个拟人句。从“”词最能看出运用了拟人的手法。4、穿越字里行间，插上想象的翅膀
22、，你仿佛看到了；听到了；感受到了。给家乡孩子的信不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。有人问我生命开花结果是什么意思。我说：人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，
23、更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。1、在括号内填上适当的关联词语。2、上文是著名作家 在给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：。读了这句话，我们能充分感受到作者的高尚品格。3、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来：。詹天佑鞋匠的儿子所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永
24、远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲那样做得那么好。”参议院陷入一片静默。林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而他们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事可以确定的，我无法像父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声1、林肯说的第一段话中有三个“永远”，这三个“永远”分别说明了什么？2、读林肯说的第二段话。这
25、段话是林肯对说的，以为例，说明。其中“做鞋子的艺术”指的是。3、第三段话是对说的，“我无法像父亲那么伟大。”表现了林肯的品质。4、参议员的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？。古诗两首冬夜读书示子聿：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。约上得来终觉浅，绝知此事要躬行。观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。1、冬夜读书示子聿是代诗人的作品。是用来教育儿子子聿的，这首诗告诉我们：。2、观书有感的作者是代理学家。这首诗借来譬喻读书体会的。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要，心智才能。3、解释带点的词，再说说诗句的意思。（1）问渠哪得清
26、如许，为有源头活水来。（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学与问在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时候相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。1、用“”画出这段话的中心句。2、写近义词。兴许（ ） 仍然（ ）3、写出文中诗句的意思：。这首诗的后两句是：，。4、读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启发？。第 25 页