《最新：护理学基础多媒体课件-第四章 护理程序-杨青敏-文档资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新：护理学基础多媒体课件-第四章 护理程序-杨青敏-文档资料.ppt（41页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、识记 能默写 护理计划的定义和特点；护理程序的五个步骤 主观资料和客观资料的定义；收集资料的四个步骤 护理诊断的定义和种类、组成部分及其定义、护理目标的陈述方式 护理措施的定义；护理计划的书写格式 护理评价的定义和种类；评判性思维的定义 能阐明 护理目标主语、行为标准的含意,教学目标,理解 能解释 护理诊断PES的含意 护理诊断优先顺序的原则 PIO方式记录的含意 护理目标实现后，处理原护理计划的三种状况;进行评价的人员和方式 能举例 护理诊断书写的三种不同格式、问题和原因两部分之间的书写格式,教学目标（续页）,应用 能讨论 收治一位新患者入院时的收集资料的方法 书写护理诊断时、目标的注意事项
2、 确定患者的身心状态后，能制订一份护理诊断，并体现其优先顺序 能运用 PIO记录方式，书写一份护理记录单,教学目标（续页）,课程内容,第一节 概述 第二节 护理评估 第三节 护理诊断 第四节 护理计划 第五节 实施 第六节 护理评价 第七节 评判性思维以及处理和决断问题能力的判断,第一节 概述,一、护理程序的概念 二、护理程序的理论基础 三、护理程序对护理实践的指导意义,一、护理程序的概念 （一）护理程序的定义和特点 定义 -系统地、科学地、持续地、循环地、动态地； 特点 -以护理对象为中心 、有特定目标、是一个循环的，动态的过程 、组织性和计划性 、互动性和协作性 、使用范围广、具有创造性、
3、有理论依据；,（二）护理程序的形成过程 最早是美国的LHall在1955年提出来的； 50年代末，60年代初，约翰逊，奥兰朵及魏登巴奇(D.Johnson、Ida Orlando 以 E.Wiedenbach )各自创立了一个三步护理程序的模式并将之用于护理教育和临床实践； 1973年，美国护士协会出版了护理实践的标准；,（三）、护理程序的步骤及它们之间的关系 步骤-评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤或阶段组成； 关系-相互联系，互为影响，有时重叠，循环往复地、有序地存在着；,系统论 信息论 控制论 三者之间关系： 最基本的是系统论，控制论是有效地实现系统目标的理论，信息论是系统运动的定量描
4、述，信息论和控制论都是系统论的具体运用。,二、护理程序的理论基础,患者方面 护理人员方面,三、护理程序对护理实践的指导意义,第二节 护理评估,资料的分类 收集资料的途径 收集资料的方法 收集资料的步骤,护理评估的概念 -个系统地、动态地收集、组织、核实和记录与护理对象健康相关的资料的过程。 -护理评估所涉及的范围为护理对象在生理、心理、社会文化、发展和精神五个方面的资料。,主观资料 -指患者对其健康问题的感觉，这些感觉只有患者本人才能描述与证明。 客观资料 -指检查者通过交谈、体检、实验等方法所获取的且能被观察到或检测出来的患者的资料。,一、资料的分类,患者 患者的家属及对患者有重要影响的人
5、病历及各种检查报告 其他医务人员 文献资料,二、收集资料的途径,观察 交谈 体检 查阅病历及文献资料,三、收集资料的方法,收集资料 组织资料 核实资料 记录资料,四、收集资料的步骤,一、护理诊断的定义和种类 二、护理诊断的组成不封 三、护理诊断、需协同处理的问题及医疗诊断的区别 四、形成诊断的过程 五、书写护理诊断时的注意事项,第三节 护理诊断,定义 护理诊断是关于个人、家庭或社区对存在的和潜在的健康问题以及生命过程的反应的临床判断，是护士为达到预期目标选择护理措施的基础，这些目标应是由护士负责的。 种类 现存的、高危的、可能的、健康的、综合征五种形式。,一、护理诊断的定义和种类,诊断名称 诊
6、断名称即问题陈述部分； 原因 相关因素是用于描述存在的护理诊断的病因，而危险因素是用于描述高危护理诊断的病因； 诊断依据 诊断依据依其在特定诊断中的重要程度分为主要依据和次要依据；,二、护理诊断的组成部分,在研究对象上 在研究对象上 在结构上 在分类系统上 在解决问题的手段上,三、护理诊断、需协同处理的问题及医疗诊断的区别,诊断过程实质上是一个评判性思维过程，即首先分析、综合所收集的资糙然后进行归纳和演绎推理，最后作出决定。 五、书写护理诊断时的注意事项,四、形成诊断的过程,一、计划的种类 二、制定计划的过程,第四节 护理计划,定义 护理计划是一个系统地拟定护理方法的过程，其目的是要确定患者的
7、护理重点和目标以及护士将要实施的护理措施。 种类 1、入院时护理计划2、住院时护理计划 3、出院时护理计划,一、计划的种类,排列护理诊断的优先顺序 拟定患者的目标或预期效果 选择护理措施 书写护嘱 将护理计划成文,二、制定计划的过程,一、实施过程 二、实施过程中的注意事项,第五节 实施,重新评估患者 检查和修改护理计划 决定工作中是否需要帮助 实施计划 交流护理活动,一、实施过程,目前，开展了整体护理的医院多采用PIO方式记录护理活动。PIO分别代表：问题、措施和结果。采周PIO方式记录护理活动时，P的陈述应尽可能采用NANDA所批准使用的诊断名称，并写明相关因素。I是指与P相应的已实施的护理
8、措施，而非护理计划中与P相应的全部护理措施的罗列。O是指实施护理措施后的结果。对于那些当班无结果的，但措施适宜，则O可记录继续观察，并由下一班的护士记录。,一、护理评价的步骤 二、护理评价与护理程序中其他步骤的关系 三、护理质量的评价,第六节 护理评价,评价为护理程序的最后阶段，是一种有计划、有目的和不断进行的活动。 评价的种类: 连续评价 定期评价 终末评价,（一）列出患者的健康问题和预期效果 （二）收集患者对护理活动的反应的资料 （三）判断预期效果的达到情况并加以记录 （四）分析护理活动与实际效果之间的关系 （五）小结患者健康问题的现状 （六）评价整个护理程序和修改护理计划,一、护理评价的
9、步骤,评价的进行依赖于护理程序中其他步骤完成的好坏。 护理程序中的五个步骤不是各自孤立的，而是相互联系，互为影响，有时重叠，循环往复地、有序地存在着。,二、评价与护理程序中其他步骤的关系,三、护理质量的评价,从护理的三个方面： 结构、过程、效果来评价护理质量; 评价方法有三种： 与患者交谈、评议护理病历、观察护理活动;,一、定义 二、处理问题 三、决断 四、评判性思维与护理程序的关系,第七节 评判性思维以及处理和决断问题能力的判断,评判性思维是一种逻辑思维方法，是一个有目的的内心活动，人们在进行这一内心活动时，将会产生想法并对所产生的想法加以判断和评价。,一、定义,（一）应用 1、帮助护士将其
10、他学科和领域的知识用于 护理实践 2、帮助护士作出重要的决断,（二）评判性思维的特点 1、是理性的和经过思考的 2、能够博采众长 3、具有自主性 4、包含创造性思维 5、是公正、理性的思维，而非片面、带有偏见的思维。,（三）评判性思维应具备的态度及所需的认知技巧 1、评判性思维应具备的态度 -独立思考、谦虚、勇敢、诚实、公正、坚毅不拔、设身处地去理解他人和努力探索他人的想法及感受等评判性思维态度 2、认知技巧评判性思维常用的认知技巧有-评判性分析、做出推论、区分事实与看法、判断资料的可信性、归纳推理和演绎推理等。,（三）评判性思维应具备的态度及所需的认知技巧 1、评判性思维应具备的态度 -独立
11、思考、谦虚、勇敢、诚实、公正、坚毅不拔、设身处地去理解他人和努力探索他人的想法及感受等评判性思维态度 2、认知技巧评判性思维常用的认知技巧有-评判性分析、做出推论、区分事实与看法、判断资料的可信性、归纳推理和演绎推理等。,所谓问题是指那些需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。 处理问题的方洼有很多种，最常使用的有：反复试验法，直觉法，护理程序，科研方法和改良科研方法。,二、处理问题,正确的决断必须具备三个条件：自由、合理、自愿; 决断过程包括六个步骤;,三、决断,评判性思维与护理程序之间存在着相互关联和相互依赖的关系，两者都包含了处理问题、作出决断和进行创造性思考这三种内心活动，但是它而乏丽并非完全相同。,四、评判性思维与护理程序的关系,