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1、14年五年级语文暑假作业最新版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 叮嘱(一);汉字是祖先留下的宝贵财富，请正确接收!单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先
2、死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、我会拼，也会写。(12分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和
3、“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 l mo yu zh w r u ju shn ynchun su ho chun cn j din yn nuj j j j j j j j( )拢 ( )乐部 ( )怕 玩( ) 手( ) 依( ) 京( ) ( )绝2、我能分清，还能组词。(5分)辩( ) 掏( ) 谣( ) 壁( ) 嚼(jio)( )辨( ) 淘( ) 遥( ) 璧( ) 嚼 (ju) ( )3、我会查。(2分)倭字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( );用部首查字法应先查( )部，
4、再查( )画。1、把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)彬彬( )( ) 负荆( )( ) 任( )任( ) ( )居( )业娓娓( )( ) 废寝( )( ) ( )( )堂堂 ( )( )归赵他长得 ，待人接物 ，说话 ，工作 ，大家都很喜欢他。2、上面词语中的 和 讲的是将相和中的两个故事。(1分)3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分)1、从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。(3分)名言(或格言)：对联：歇后语：2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。(5分)3、按原文填空。(2分)走过任何一条街，抬头向上看，家家
5、户户的窗子前都是( )、( )。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入( )，( )。1、中国古典四大名著是 、 、 、 在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。(4分)2、阅读一爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪，( )遇到干旱还是洪水，它( )那么直，那么坚强，不软弱，( )不动摇。(1)这段话选自课文 。(1分)(2)在括号中填上恰当的关联词。(2分)(3)这段话中写了( )、( )、( )、( )这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种
6、来：( )、( )。(3分)(4)这段话写出了白杨树的三个特点：(3分)(5)这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了。(2分)3、阅读二5月12日，一个黑色的日子!清晨，天空阴沉沉的。下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：大家快跑，什么也不要拿!快同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了13日22时12分
7、，谭千秋终于被找到。我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经
8、温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来?让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上： (1分)(2)选择正确的序号填在( )里，并回答问题。(2分)文中画双横线的句子是对人物的( )，画波浪线的句子是对人物的( )a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个( )的人。(3)上学期，我们学习了美国作家马克汉林关于地震故事的作品 ，文章歌颂了伟大的( )。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感
9、受到一样的( )。(2分)(4)读完短文后，你想到了什么?(2分)4、综合平台。(5分)我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习走进信息世界和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些?(最少说出5种，写在下面的横线上。)1、口语交际。(5分)前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈?请设计一组对话，写在下面的横线上。你：小强：你：小强：你：2、习作(25分)给四川地震灾区的小学生写一
10、封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。(一)汉字(19分)1、词语每个1分，同音字每个0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。1、每空0.5分，共2分。(二)词语(9分)1、每个成语0.5分，共6分。仪表(相貌)堂堂 彬彬有礼 娓娓动听 任劳任怨(或废寝忘食)每个成语0.5分，共6分。 2、负荆请罪 完璧归赵，每词0.5分，共1分。 3、2分。(必须是安居乐业、废寝忘食或任劳任怨中的一个，前面选过的不再使用)(三)佳句(10分)1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句诗1分，共5分。3、每空0.5分，共2分。(四)阅读(27分)1、
11、每组1分，共4分。2、阅读一 (1)1分。 (2)2分。 (3)风沙、雨雪、干旱、洪水。后两种正确即可。每个0.5分，共3分。 (4) 高大挺秀 能顶住任何自然灾害在任何环境中都能茁壮成长。3分。(答出其它相关意思也给分，有问题酌情扣分) (5)借物喻人 扎根边疆、无私奉献的边疆建设者。2分(答出边疆建设者给满分，有问题酌情扣分)3、阅读二 (1)可选择从人物、事件、时间等不同角度命题，能反映短文内容、主题即可。1分。 (2)b c 2分 (3)地震中的父与子 父爱 人间真情。前两空每空0.5分，最后一空1分，共2分。Xk b1(4)能从一个角度谈出自己的见解或受到的教育、启发即可。有问题酌情扣分。2分。(5)每种1分，共5分。答案参见教材。(五)写作1、口语交际。(5分)无错字、语句通顺，表达清楚、符合人物身份给满分，有问题酌情扣分。2、习作。(25分)好(2325)，较好以上是14年五年级语文暑假作业，希望帮到您。第 7 页