《16年小学生四年级语文暑假答案-word.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16年小学生四年级语文暑假答案-word.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、16年小学生四年级语文暑假答案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但
2、其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 为进一步提高孩子的学习能力,在暑假期间,您可以根据实际,让孩子在完成必做作业的基础上,去做相应的选做作业。以下就是为大家分享的小学生四年级语文暑假答案，希望对大家有帮助。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效
3、果。 一、看拼音写词语“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定
4、是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Hi tn y chn q chun x x q t Min ru cng ying zhng i w ji ki 二、我会组词。 荧( )福( )驻( )推( )绳( )削( ) 萤( )蝠( )住( )维( )蝇( )哨( ) 三、按要求写词语。 1、照样子写词语。 例：不折不扣 不( )不( ) 不( )不( ) 2、把词语补充完整。争( )恐( ) 见( )不( ) 若( )其( ) 随( )所( ) 异( )天( ) 欲( )又( ) 四、填上恰当的词。 ( )的脸 ( )的小路 ( )地唱 ( )地站 ( )的光 ( )的歌声 ( )地盯 ( )地笑 五、可以用这些词语各说一句话。 终于_ 居然 _ 根本 _ 六、照样子，写句子。 例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 天上飘着白云。 1、 吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。 2、中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。_ 例：他解决了这道难题。 他把这道难题解决了。 这道难题被他解决了。 林务官砍了灌木丛，锄了野草。 _ _ 以上就是为大家分享的小学生四年级语文暑假答案，希望对大家有帮助。第 2 页