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1、第一节 从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例1:草履虫的运动和分裂,生物类型：单细胞生物 生命活动：运动、分裂 基本特征：运动、繁殖 结论：1、单细胞生物具有生命的基本特征。 2、单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动。,问题1:（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物）， （2）除运动和分裂外还能够完成哪些生命活动，（3）还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例1:草履虫的运动和分裂,眼虫,衣藻,变形虫,酵母菌 （真菌）,大肠杆菌 （细菌）,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例1:草履虫的运动和分
2、裂,问题：这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？,具有共同的物质和结构基础； 具有新陈代谢的特征； 具有应激性； 都有生长发育和繁殖现象； 有遗传和变异的特性； 都能适应一定的环境，也能影响一定的环境,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例1:草履虫的运动和分裂,问题1:（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物）， （2）除运动和分裂外还能够完成哪些生命活动，（3）还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,单细胞的生物一个细胞就是一个完整的个体，能够独立的完成各项生命活动。 生命活动离不开细胞！,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例1:
3、草履虫的运动和分裂 小结,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例2:人的生殖和发育,精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵，在子宫中发育成胚胎，再发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分 裂、分化等过程实现。,受精卵是新生命的开始；人的发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。,问题1：人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例2:人的生殖和发育,问题2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。,一、资
4、料分析：生命活动与细胞的关系 实例2:人的生殖和发育,人体之后的一系列生殖、生长、发育等生命现象都是以细胞为基础的。 生命活动离不开细胞！,生物类型：多细胞生物 生命活动：生殖，发育 基本特征：繁殖，生长和发育 结 论：1、多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的。 2、生长发育建立在细胞的分裂和分 化基础上。,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例2:人的生殖和发育 小结,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3:缩手反射的结构基础,问题1:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,感受器、传入神经是一个细胞； 中枢神经是一个细胞； 效应器、传出神经是一个细胞。 所以，完成一个反射至
5、少需要三个细胞；生命活动离不开细胞。,答：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，主要是神经细胞与骨骼肌细胞等。,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3:缩手反射的结构基础,问题2:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3:缩手反射的结构基础,构成多细胞生物的每一种细胞都担负着独特的功能，它们各司其职，既相对独立又相互联系，完美的合作使多细胞生物个体顺
6、利完成各项生命活动。 生命活动离不开细胞。,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3:缩手反射的结构基础 小结,病毒分类,动物病毒,植物病毒,细菌病毒,科普：病毒,问题1.结合初中所学病毒的知识，谈谈日常生活当中你所了解的病毒是一种什么样的生物？,病毒不具有细胞结构,由蛋白质与遗传物质组成（核酸）,动物、植物、细菌是由细胞构成。,科普：病毒,问题2： 病毒是怎样生活和繁殖的？,病毒必须寄生在活细胞中，依靠自身遗传物质，利用活细胞的营养物质生活和增殖,病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,科普：病毒,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,科普：病毒,实例4,HIV破坏的是人体的什么细
7、胞，它的致病原理是什么？,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3: HIV病毒与艾滋病,答：艾滋病病毒破坏的是人体的淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏。,Human Immunodeficiency Virus or HIV 人类免疫缺陷病毒,实例4,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3: HIV病毒与艾滋病 百度百科,Human Immunodeficiency Virus or HIV 人类免疫缺陷病毒,1983年，人类免疫缺陷病毒在美国首次发现。它是一种感染人类免疫系统细胞的慢病毒（Lentivirus），属逆转录病毒的一种。至今无有效疗法的致命性传染病。该病毒破坏人体的免疫能
8、力，导致免疫系统失去抵抗力，从而导致各种疾病及癌症得以在人体内生存，发展到最后，导致艾滋病。 2015年3月4日，多国科学家研究发现，艾滋病毒已知的4种病株，均来自喀麦隆的黑猩猩及大猩猩，是人类首次完全确定艾滋病毒毒株的所有源头。,性接触传播,血液传播,母婴传播,传播途径：,问题1:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病,脊髓中的运动神经元相应肢体瘫痪,大脑皮层上的听觉神经元听觉障碍,引导思考：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3: HIV病毒
9、与艾滋病 百度百科,实例4,2、SARS病毒破坏的是人体的什么细胞，如何致病？ 3、病毒是否具有细胞结构，它能独立生存吗？,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3: HIV病毒与艾滋病,答：病毒不具有细胞结构，它不能独立生存，只能寄生。,答：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞，肺部细胞由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。,实例4,一、资料分析：生命活动与细胞的关系 实例3: HIV病毒与艾滋病,生物类型：非细胞形态的生物 生命活动：侵入人体的淋巴细胞 基本特征：繁殖 结论：1、细胞受到损伤会影响该生物的生命活动。 2、病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在
10、活细胞中才能生活。,生命活动离不开细胞！,小结： 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。,一、资料分析：生命活动与细胞的关系,二 、生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群和群落,二 、生命系统的结构层次,细胞：生物体结构和功能的基本单位。 例如：神经细胞，肌细胞，叶肉细胞等 组织：由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。 例如：神经组织，肌组织等 器官：不同的组织按照一定的次序结
11、合在一起。 例如：心脏，肺，肾等,二 、生命系统的结构层次,系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 例如：呼吸系统、消化系统、运动系统等 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 例如：一个湖泊中的全部鲤鱼，它是由鱼苗、小鱼、大鱼组成,二 、生命系统的结构层次,群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球上只有一个生物圈。
12、,二 、生命系统的结构层次,心肌细胞 细胞 心肌组织 组织 心脏 器官 血液循环系统 系统 龟 个体 一个海湾中同种龟的所有个体 种群 一个海湾中的所有生物 群落 一个海湾中的所有生物和无机环境 生态系统 地球上的所有生物和无机环境 生物圈,二、 生命系统的结构层次,问题3：请以一只龟为例，列出生命系统的不同层次。,松树： 叶肉细胞叶肉组织叶片（器官）松树（个体）同一地域所有同种松树（种群）该地域的所有生物（群落）森林生态系统生物圈,草履虫： 一个草履虫（细胞、个体）池塘中所有同种草履虫（种群）池塘中的所有生物（群落）池塘生态系统生物圈,二 、生命系统的结构层次,问题2：请以一棵松树、一只草履
13、虫为例，列出生命系统的不同层次。,问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,二 、生命系统的结构层次,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,三、从生物圈到细胞教学巩固,三、从生物圈到细胞教学巩固,1、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构的基本单位。 细胞是生物体功能的基本单位。 2、生命系统的结构层次 细胞组织器官系统（仅多细胞动物具有）个体种群群落生态系统生物圈（地球上最大的生态系统）,三、从生物圈到细胞教学巩固,作业（请用作业本做）： 教材P6 基础题第1、2。 要求：1.作业本要写明年级和班级如 高一（4）班、姓名，字迹端正，易于辨认。 2.作业认真对待，及时上交。 3.课代表要统计未交作业人员名单，和作业一起上交。,