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1、1春,人教版,走近作者 朱自清(18981948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。其中背影荷塘月色匆匆是脍炙人口的名篇。 文体知识 散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由，“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心。,主题解说 这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。,结构图解,疑难探究 师：文章结尾的三个比
2、喻各突出了春天的哪些特点？ 生甲：第一句“春天像刚落地的娃娃”，象征着勃发的生机，突出了“新”。 生乙：第二句“春天像小姑娘”，象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。 生丙：第三句“春天像健壮的青年”，象征青春的活力，给人以“力”的美感。,h,yn,nin,f,f,rn,嘹,脆,转,烘,默,擞,2词语积累根据括号中的意思写出相应的词语。 (1)下过雨了，看看远处的山，似乎变得_(明亮滋润)。 (2)趁着九月秋风无限，何不背起行囊，驾驶爱车，_(呼唤朋友，招引伙伴)，去郊外体验一次完美的烧烤之旅呢？ (3)放眼国际T台，我们能看到的中国风比比皆是，而且风格多样化，更显_(形容女子打扮得十分艳
3、丽)。,朗润,呼朋引伴,花枝招展,3文化积累文学常识填空。 春的作者是_，字_，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代散文家、诗人、学者。著有诗文集_，散文集_等。,朱自清,佩弦,踪迹,背影,欧游杂记,你我,4语言运用下列语句标点符号使用有误的一项是( ) A春选自朱自清全集第四卷(江苏教育出版社1996年版)。 B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 【点拨】将引号里的逗号移到引号外。,C,5语言运用下列句子有语病的一项是( ) A董卿表示朗读者
4、中的“朗读”二字重文字，“者”字重人。 B在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括了男单、女单、男双和女双四个项目的冠军。 C国家主席习近平2017年5月14日在人民大会堂举行宴会，欢迎出席“一带一路”国际合作高峰论坛的外方代表团团长及嘉宾。 D春天的桂林是个旅游的好季节。 【点拨】D项语序不当，可将“春天的桂林”改为“桂林的春天”。,D,6句子积累默写句子。 (1)山朗润起来了，_，_。 (2)看，_，_，_，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (3)描写春花色彩鲜艳的排比句是：_，_，_。 (4)赞美春天的三个比喻句：春天像_，_，_。 春天像_，_，_，_。 春天像_，_，_。,水
5、涨起来了,太阳的脸红起来了,像牛毛,像花针,像细丝,红的像火,粉的像霞,白的像雪,刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着,小姑娘,花枝招展的,笑着,走着,健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去,(一) 阅读课文第4至6段，回答问题。 7选文第一段描写春花时，作者抓住了春花三个方面的特征，即_、_、_。 8说说下面各句中加点词语好在哪里。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。 (2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 一个“斜”字，不说春风，却已含蓄地写出了春风。一个
6、“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。,多,色彩明丽,味甜,9“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 不能。因为这与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。 10“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。,11春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照示例填空。 示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉的：_ (2)写听觉的：_ _,风里带来些新翻的泥土的气息。,鸟儿将窠
7、巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,(二) 春 春天，弹着三弦唱着“杨柳叶子青啊哟”来了。,风、雨、雷、电，甚至甜蜜的梦，缥缈的光，一高兴，都改姓了“春”，风风火火地忙活起来。 春天的第一站是乡村。春风轻轻推开冰凌，给了一个吻，溪流乐了，叽叽咕咕，挤眉弄眼，一个笑窝接着一个笑窝。春雨用情细腻，麻麻酥酥的一阵细说，说得蚯蚓翻了个身，怎么也睡不着了，起身，春耕。蝴蝶姐姐还在寻梦，蒙在厚厚的被子里，打鼾。大嗓子春雷急了，上门就是大喊。这姐姐还没来得及睁眼，就摸那件花裙子了，三月三她还有舞会。,孩子哪里
8、还呆得住，寻上一片春草绿地，翻跟头，打虎跳。春草看见了，孩子跑到沟壑，跟到沟壑，孩子跑到溪头，跟到溪头，然后田塍，然后墙角孩子跑到哪里，草儿跟到哪里。天南地北，开起一个个杂货铺，绿的、黄的、香的、甜的，都是孩子能玩的，能吃的。 村里的劳动力都外出打工了，主家的只有阿婆和阿公。他们要带好“留守”孙子，还要下瓜秧，点豆种，将新抱进的猪崽喂好年底要宰的“年猪”。春先帮忙将一丘一丘茶园做得像上了釉，再将大片大片的油菜都佩上金灿灿的铃铛，然后，把蔷薇做白了做香了，还把孩子最喜欢的茅针(茅草花的芽苞)，东一支西一支地藏在茅叶堆里，让那些机灵鬼，一个惊喜又一个惊喜去发现。,春在乡村像那千手观音，一千只手上上
9、下下，忙个不停：吵闹的榆钱、自卑的地衣、不思进取的荆棘、满身是刺的毛毛藤、根本成不了调的虫鸣、只会打乱拳的孑孓，名声不好的，老犯错误的，全有照应。 第二站，春到城镇。城镇大厦庄重，大道嘈杂，终年一副面孔。她擅长缤纷，可是这里满街已红红绿绿；她心怀和煦，可是这里有空调让其终年一个温度。太难为她了。,她走进老巷深处，以“老吾老以及人之老”的礼数，掸去积聚一冬的寂寞。然后拉开粘在墙上半年的阴影，给那面手脚冰凉的阴墙披上阳光。小巷暖了，悄悄地，茶花上了阳台，吊兰坐到梳妆窗台，内秀的春卷也携着荠菜异香弥漫了整条巷子。 城里的草木也像城里人一样机灵。她只是轻轻地呵了口气，就活泼上了。孩子你搀了我我搀了你，
10、迎春花也你搀了我我搀了你；孩子喜欢唱“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那湖水的倒影里”，迎春花不会，就把四个花瓣的小花缀了一身，围着孩子们高兴。,城里人奔放，春知道。于是桃李、月季，等不上长起叶子就满枝放花了。樱花有些放不开手脚，搀了她在城里遛了一圈，不羞了，出入东风都着一身缤纷套装，悄悄地温馨着湖滨和园林。,12文章细腻生动，写出了春天来到_和_后带来的巨大变化，表达了对春天的_和_之情。 13文中第段画线句和朱自清春中的哪句话意境相似？ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 14你怎样理解第段中画线的句子？ 冬天寒冷，老年人只能在屋子里寂寞地捱
11、过冬天。而春用她的温暖去“尊重”老年人，把老年人从寂寞中解脱出来。,农村,城镇,喜爱,赞美,15在这篇文章中，各种各样的事物都有了自己的性格：春雨细腻、春雷大嗓子、榆钱吵闹、地衣自卑这是什么写法？这种写法有什么好处？ 拟人手法。这种手法把文章中所写的各种事物人格化，使读者对春风、春雨、春雷、春草等各种事物的形态、特征有更加深刻的了解，使榆钱、地衣、荆棘等事物更加生动形象，让读者对文章产生了浓厚的阅读兴趣和深刻的印象。,16学了春一文后，某校七(1)班准备开展以“走进春天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请围绕本次活动的主题，拟写一条标语，张贴在教室内。 走进春天，走进一
12、个新的世界。 (2)春天给自然穿上了美丽的新装，你很想利用周末的时间和同学一起去踏青，可爸爸妈妈担心你，不让你去，你会怎样说服他们呢？ 示例：爸爸妈妈，美丽的春天可以陶冶我的情操，错过了多可惜！你们放心，我已经长大了，能够保护好自己。如果我一直在你们的呵护下成长，我就永远也长不大。,(3)你班班主任组织大家4月10日去郊游，你因为感冒发烧不能参加，请你给张老师写一张请假条。 请假条 张老师： 我因为感冒发烧，不能参加明天的郊游活动，特向您请假一天，望批准！ 4月9日,17朱自清在春中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，提升了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。(50字左右) 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲在吹呢。示例二：山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心都给燃烧起来了。,