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1、合川区2018七年级数学期中上册测试卷(含答案解析)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 合川区2018七年级数学期中上册测试卷(含答案解析)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而
2、来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
3、 第二章整式的加减宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 （时间：120分钟；满分150分）一、选择题（本大题共12个小题，每小题4分，共48分)1. 单项式2a的系数
4、是（）A 2 B 2a C 1 D a2. 购买1个单价为a元的面包和3瓶单价为b元的饮料，所需钱数为（）A（ab）元 B3（ab）元 C（3ab）元 D（a3b）元3.在下列单项式中，与2xy是同类项的是（）A 2x2y2 B 3y C xy D 4x4.下列运算中，正确的是（）A3a2b=5ab B2a33a2=5a5 C3a2b3ba2=0 D5a24a2=15.计算3（x2y）+4（x2y）的结果是（）Ax2y Bx2y Cx2y Dx2y6.若5x2ym与xny是同类项，则mn的值为（）A 1 B 2 C 3 D 47.计算a23a2的结果为（）A 2a2 B 2a2 C 4a2 D
5、 4a28.若2amb4与5an+2b2m+n可以合并成一项，则mn的值是（）A 2 B 0 C 1 D 19.某商店举办促销活动，促销的方法是将原价x元的衣服以 元出售，则下列说法中，能正确表达该商店促销方法的是（）A 原价减去10元后再打8折 B 原价打8折后再减去10元C 原价减去10元后再打2折 D 原价打2折后再减去10元10.已知a2+2a=1，则代数式2a2+4a1的值为（）A 0 B 1 C 1 D 211.在数学活动课上，同学们利用如图的程序进行计算，发现无论x取任何正整数，结果都会进入循环，下面选项一定不是该循环的是（）A 4，2，1 B 2，1，4 C 1，4，2 D 2
6、，4，112.观察下列关于x的单项式，探究其规律：x，3x2，5x3，7x4，9x5，11x6，按照上述规律，第2018个单项式是（）A 2018x2018 B 4029x2018 C 4029x2018 D 4031x2018二、填空题（每题4分，共24分）13.计算：2a2+3a2= ；14.单项式 的次数是 ；15.太阳半径约为696 000千米，数字696 000用科学记数法表示为 ；16.多项式 的次数是 ；17.若 为一位数， 为两位数，把 置于 的左边，则所得的三位数可表示为 ；18. 如图，是一组有规律的图案，第1个图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成则第n(n
7、是正整数)个图案中由 个基础图形组成三、解答题：（本大题2个小题，每个小题7分，共14分）。19.先化简，再求值： ，其中x=220. 若 ，求代数式 的值四、解答题：（本大题4个小题，每个小题10分，共40分）21. 计算：（每个小题5分，共10分）（1） （2）22. 计算（每个小题5分，共10分）（1） （2）23. 化简求 值： ,其中 ， .24.某希望小学的三个 植树队参加植树活动第一小队植树x棵，第二小队植的树比第一小队的3倍多8棵，第三小队植的树比第一小队的一半多6棵，三个队一共植了多少棵树？五、解答题：（本大题2个小题，每个小题12分，共24分）25. 如图，在猫捉老鼠的过程
8、中，老鼠沿着长方形的两边ABD的路线逃窜，猫同时沿着楼梯ACD去追捕，结果猫在D点捉住了老鼠，线段CD长0.6米设楼梯AC的总长为x米，猫捉老鼠所用的时间为t秒.请完成右边的表格;已知老鼠的速度是猫速度的 .利用“速度”这一条件将（1）中有关的代数式连结起来26. 仔细观察下面的日历，回答下列问题：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已
9、设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。在日历中，用正方形框圈出四个日期（如图）。求出图中这四个数的和；单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀
10、篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，
11、理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。任意用正方形框圈出四个日期，如果正方形框中的第一个数为x,用代数式表示正方形框中的四个数的和；若将正方形框上下左右移动，可框住另外的四个数，这四个数的和能等于40吗？如果能，依次写出这四个数；如果不能，请说明理由.第 5 页