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1、 四年级上册语文同步练习-5、古诗两首人教版新课标（2019无答案）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 5、古诗两首唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“
2、讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、用自己的话说说诗句意思。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国
3、人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 1、不识庐山真
4、面目，只缘身在此山中。 2、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 二、组词。莫( ) 腊( ) 疑( ) 浑( )漠( ) 蜡( ) 凝( ) 晖( )三、补充成语。( )精会神 自相( )盾 舍( )为人 ( )盆大雨 守( )待( ) 波( )壮阔四、下列各组词可以用哪一个词语来概括？请写在括号里。 1、苹果 香蕉 梨 哈密瓜 ( ) 2、赤 橙 黄 绿 青 蓝 ( ) 3、风衣 衬衫 夹克 羊毛衫 ( ) 4、碗橱 方桌 床 梳妆台 ( )五、给带点字选择正确的解释。 1、题西林壁。( ) A、做题 B、书写，题写 C、题目 2、只缘身在此山中。( ) A、缘由 B、缘分 C、因为 3、山重水复疑无路。( ) A、不相信 B、疑心 C、以为六、根据古诗内容填空。 1、题西林壁是_代诗人_所写，描绘农村丰收的欢乐景象和乡村风光习俗的诗句是：_，诗中“_”字，表示了农家款待客人的盛情。拓展运用梅 花 绝 句 宋 陆游闻到梅花坼(ch?)晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿， 一树梅前一放翁。 1、诗中描写梅花的句子是： 2、诗中作者联想句子是： 3、全诗抒发了作者： 第 3 页