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1、响水县中学2018八年级数学上册期中测试题(含答案解析)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 响水县中学2018八年级数学上册期中测试题(含答案解析)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙
2、性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一.选择题(每题3分,共30分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中
3、，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿
4、掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、2的相反数是()A、2 B、-2 C、 D、 -2、在ABC中，A=40O, B=70O,则ABC是（）A、等腰三角形B、等边三角形C、直角三角形D、钝角三角形
5、3、已知ABCA，B，C，且A=50O，则A，的度数为（）A、65度 B、50度 C、80度 D、130度4、下列条件中，不能判定两个三角形全等的是（）A、两边一角对应相等B、两角一边对应相等C、三边对应相等 D、直角边和一个锐角对应相等5、如图， ABCD,ADBC，则图中全等三角形共有（）A、5对 B、4对C、3对D、2对 第5题6、在下列黑体大写英文字母中，不是轴对称图形的是（）A、E B、M C、N D、H7、在所给的图形中，对称轴有（）A、4条 B、3条 C、2条 D、 1条8、 如图，B =C， 点 D在 AB上，点 E在 AC上，补充下列一个条件后，仍无法判定ABE 与 ACD
6、全等 的是（）A、AD=AE B、AEB =ADC C、BE=CD D、AB=AC9、直线L是线段AB的垂直平分线，点C 在直线L上，且线段AC=5cm, 则线段BC的长为（）A、4cm B、6cm C、10cm D、5cm10、一个等腰三角形有两条边长分别 为5cm和10cm, 则这个等腰三角形的周长为（）A、20cm B、25cm C、20cm或25cm D 、无法确定二、填空题(每题3分,共30分)11、-2的绝对值为 ；12、圆有 条对称轴；13、已知ABCA，B，C，且AB=2cm，则A，B，的长 为14、已知ABCDEF，DEF的周长为20cm, 则ABC的周长为15、已知ABCD
7、EF，AB=DE=8cm, DEF的面积为20cm2，则ABC的边AB上的高为 cm16、已知ABC与DEF关于直线L 对称，A与D对应，且 A=70度，则 D等于 度；17、如图，已知ABCADE，CAE=30度，则 BAD等于 度；18、如图，已知ABC DEF， A D=1cm,则BE的长为19、已知ABC与A，B，C，关于直线L 对称，且 A=50度，B，=70度，那么C，= 度；20、已知点O 到 线段 AB的 两端距离相等，即OA=OB,则点O在线段AB 的 上；三、解答题21、计算题(每题8分,共16分)1）、2-（-3）+|-5| 2）、 (-2)(-4)+12018322、解
8、方程(每题8分,共16分)1）、5X-3=7 2)、 2（X-1）=X+323、作图题（8分）如图，已知ABC和直线L，作出ABC关于直线L对称的图形A，B，C，；24、（9分）已知：如图，AB=DE,BC=EF, B=E,求证：ACDF;25、（9分）已知：如图，AB=CB,AD=CD, 求证：A=C;26、（10分）已知：如图，ABCDEF，BC=8cm,EC=5cm,求线段CF的长；27、（10分）如图，在ABC中，AB=AC=5,BC=4,线段AB的垂直平分线分别交AB、AC于点E、D。求BCD的周长。28、（12分）已知：如图，AD、BC相交于点O，且AD=BC，C=D=90o 。1
9、）、求证：RtABCRtBAD;2)、求证：CO=DO响水县实验初级中学2018年秋学期学情监测八年级数学学科试题答题纸一、 选择题；(每题3分,共30分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、填空题；(每题3分,共30分)（11）、 （12）、（13）、 （14）、（15）、 （16）、（17）、 （18）、（19）、 （20）、三、解答题；21、计算题 (每题8分,共16分)（1） 2-（-3）+|- 5| （ 2）、 (-2)(-4)+12018322、解方程(每题8分,共16分)（1）、5X-3=7 （ 2)、 2（X-1）=X+323、作图题（8分）如图，已知ABC和直线L,作
10、出ABC关于直线L对称的图形A，B，C，；24、（9分）已知：如图，AB=DE,BC=EF, B=E,求证：ACDF;25、（9分）已知：如图，AB=CB,AD=CD, 求证：A=C;26、（10分）已知：如图，ABCDEF，BC=8cm,EC=5cm,求线段CF的长；27、（10分）如图，在ABC中，AB=AC=5,BC=4,线段AB的垂直平分线分别交AB、AC于点E、D。求BCD的周长。28、（12分）已知：如图，AD、BC相交于点O，且AD=BC，C=D=90o 。1）、求证：RtABCRtBAD;2)、求证：CO=DO响水县中学2018八年级数学上册期中测试题(含答案解析)参考答案一、
11、选择题；(每题3分,共30分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B A B A B C B B D B二、填空题；(每题3分,共30分)（11）、 2 （12）、 无数（13）、 2 （14）、 20（15）、 5 （16）、 70（17）、 30 （18）、 1（19）、 60 （20）、 垂直平分线三、解答题；21、计算题 (每题8分,共16分)（1） 2-（-3）+|-5|（ 2）、 (-2)(-4)+120183解：原式=2+3+5 4分 解：原式=（8+1）3 4分=10 8分 =3 8分22、解方程(每题8分,共16分)（1）、5X-3=7 （ 2)、 2（X-1）=X+3解
12、：5X=7+3 4分 解：2X-2=X+3 4分5X=10 6分 2X-X=3+2 6分X= 2 8分 X=5 8分23、略24、（9分）证明:在ABC和DEF中，AB=DEB=EBC=EFABCDEF(SAS) 5分ACB=DFEACF=DFCACDF 9分25、 (9分)证明 ：连接BD 2分在ABC和CBD中，AB=BCAD=CDBD=BDABDCBD(SSS) 7分A = C 9分26、（10分） 解：ABCDEFBC=EF 3分BC=8cmEF=8cmEC=5cmCF=EF-EC=8-5=3cm 10分27、（10分）解：DE是AB的垂直平分线AD=BD 4分BCD的周长=BD+CD
13、+BC=AD+CD+BC=AC+BCBC=4,AC=5BCD的周长=5+4=9 10分28、（12分）（1）证明：D = C =90oABC和BAD都是Rt在RtA BC和RtBAD中，AD=BCAB=BARt ABCRtBAD(HL) 6分（2）证明: RtABCRtBADBAD =ABC, BC=AD唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时
14、代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。AO=BO语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。BC-BO=AD-AOCO=DO 12分第 8 页