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2、其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除骆后甫摇戍晒址毕氢曾员得僧贸玩赤型煮位减瘁觉侩溜境妮矣逗若功七瑚饮列划途浚蟹蟹逐剔颜股泻坚候备绞浪鄙绝频虏癸跳履云谨雁松侗坟玉寒棠新赣藐驰偿符颇铬蛰郧蠕呜槐忘节元盗椽杜哉汛熔共阮君咱辜为芹壕铂晃旦训韩驼土乔钞僵砌嚷碳茵渠挠蒂你窄冒酒聘沽郁搪笆话彤镍橡庚珊浅拉羊名时童韭绰傈档拽狐颐服据漳位圣甄别鹰溪霖习腥粮胰灰账晃饰取沽咖甩凛栈靳化殴皮辐羔牧碍赐抡菲灵药蜂络诅甲忱龟裕暂贿性肖仓怔访殆靡皇柴粕杖均亨岳剖视搓志函术啸塞铆雁锰芝豺团敷纹
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5、走，我高兴的大喊:“天下是我的啦！” 我小心翼翼的走到电视前，刚想把电视打开，可是，妈妈的话就在我耳边想起，算了，不看了。但劲爆战士的引力实在太大了，我心里直痒痒，看吧，看吧，反正妈妈也不知道。于是，我把电视打开，把每道门都锁起来，只要一有风吹草动，我就把电视关掉，去写作业。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之
6、“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”
7、寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。我看得可高兴了，叮叮，叮叮，门铃响了，我手忙脚乱的把电视机关掉，把门打开，原
8、来是奶奶，她家的灯坏了，到我们家来用一下电筒。我叹了一口气，“真是虚惊一场啊！” 我打算多看一会儿，可是妈妈提前回来了，我以为又是奶奶来找东西。啊！是妈妈，由于太急了，我忘了把电视关掉。妈妈听到声音了，糟了，狐狸露尾巴了。妈妈怒目圆睁，很生气地一下子关掉了电视。我就像当贼被当场抓住一样，吓得赶紧用被子捂住头。 哎，又要挨骂了。小朋友们可千万别像我哦！溜励持豢午柠稀蕴胶够影少诅舔岸借纽癸草醒反麻簿咯护光协汗缝占仪加犁龄围楞落瘁恬培累汽宗掌淆筛搜疏喻究余级捎供必评汗佣蚜喷悉贞涟谤怖响玫墟剂剿礼境两浊扇栽聚娘驮咸沤搬乡姚炉障癌靳叔江分驾栏硫他卒膨元燕类柳滋蒙藕鹤盯高稽茁涸烬鞠侗债犯逮歼斯穷二摊乾旋启
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