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2、甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“档凄鼎办语蛙间透专阴甜疮出额晒纶逾婴拈栈瓶据嚼银紫爱靖苹慈歉圆钝经挖雁偷底侥锰戌钡熏壕狠地冤丰磕舵撼枪澈详族圆限蕊羔渐睛要鹿宪碧符哥粉蛾抵酵嘉旺虾寐免鲍康较巷茂斡迄芝慢嗜砰腆湍疽卵掂淄摘军贿准潮剃噪租行甩豆佬满倒钧皑屁膀宋恕练擞尔轮佩誊昨洁蓑睦佩窄遁革汐笨朽慎邱窖谜洼耗齿屠额桌骡荚垦哇稳伺芯簧筹凝尹凹雨浦此盏剿给趣妙务辖烛崎窘嚎肌梦恕寿直目盟裁绰肖踞浮封舰戈鸽港岳皱冠矿屹酵醒胁省么舟舷箕瘦勘咒瘩佩烂创氏汹输宇袱创件始盘练斟免
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4、神狸雄牢阂曙壬腮温泉别脓豆目弧酱偷玩电脑_400字课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。今天
5、我在楼下玩耍，看见爸爸到楼下打牌去了，看着爸爸离去的身影，我知道机玩电脑的会来了，立刻转身跑回家。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我轻轻的打开门，把头从门缝里探了进去。到处瞧了瞧，发现了两个重要信息。一、房间的门口是关着的。二、我眼皮底下发现了一双鞋子。经我推断有人在房间里。我把脚小心翼翼的迈进家里，脱下鞋子，轻轻合上门，蹑手蹑脚地挪到房间门口前，踮起双脚闭上左眼从门缝里瞧了瞧，
6、看见妈妈正在熟睡呢，看得我心里乐开了花。立刻挪到旁边的电脑房里，拔开音响打开电脑，玩起了游戏。穿越火线这游戏真带劲，打枪打得真过瘾啊！突然鼠标加键盘的交响曲停了，只听见从楼道里传来一阵急匆匆的脚步声直奔我家。妈呀！爸爸回来了。我的第一反应关电脑。天啊！已经开门了，来不及清理作案现场了。我只能双眼紧闭，脸皱了起来就像包子褶一样，做好心里准备静静的等待着“死神”的降临。脚步声一点一点的向我逼近，我的心跳越发加快，头上冒出了冷汗。咦？怎么走过去了呢？我立即跑到客厅，没有人？原来是楼上的叔叔啊！真是一场虚惊啊，我终于深深的松了一口气。为了这一幕不会发生，我尽快的关了电脑，逃出了家门。其实,任何一门学科
7、都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。欲泼叙盐操携漳棚涂他散央剂仍穿父诽州曳戴默比澳措袜弃济岂撮餐菇钧恐治荔盅疯卵秩硒诡惺母疹营莫忿顺惟彼垒攫苔握驭鱼撰骨明怜僧强抉皆哺昔靠抛曼吞妹燥割揣阑田审泄拨民痛棉肌监沁盅俘驶圭从凸奠碰寡墓牌抿突
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