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1、中考总复习物理第二十章电与磁单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、单项选择题（每小题2分，共16分）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓
2、住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用
3、眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1、橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬。磁铁会被吞噬的原因是 （ ）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
4、记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A、橡皮泥受到磁铁的压力 B、橡皮泥有较强的粘连性 C、高强磁铁具有动能 D、橡皮泥中含有磁性物质2、在如图所示的实验装置中，当直导线通电后，观察到直导线运动起来，利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是 （ ） A、电磁铁 B、发电机 C、电动机 D、电磁继电器2题图4题图3题图 3、当开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可知 （ ）A、a端是电磁线管的N极，c端是电
5、源正极；B、b端是电磁线管的N极，d端是电源负极；C、a端是电磁线管的N极，d端是电源正极；D、b端是电磁线管的N极，c端是电源负极 4、把一根条形磁铁等分成三段，则中间的一段 （ ）A、一定没有磁极 B、一定有磁极且只有一个磁极C、可能有磁极，也可能没有 D、一定有两个磁极 5、如图所示是探究“感应电流产生条件”的实验装置。图中a、b接线柱应连接 （ ）A、电源 B、灵敏电流表 C、电压表 D、电能表 6、城市下水道井盖丢失导致行人坠人下水道的悲剧时有发生，令人痛心。为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环形灯L，井盖相当于开关S；正常情况下（S闭合），灯L不亮；一旦井盖丢失（S断开）
6、，灯L即亮起，以警示行人。图中电路符合要求的是（ ） 7、下列方法中，能增大通电螺线管磁性的是 （ ）A、增加通电螺线管的线圈匝数 B、在通电螺线管内插入铁芯C、减小通电螺线管的电流 D、改变通电螺线管的电流方向8、同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来。则在以上的实验中下列说法正确的是 （ ） A实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象 B实验装置中的甲装置把电能转化为机械能 C实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变二、填空题9、小磁针悬挂静止后有一定的指向，说明地球本身
7、（选填“是”或“不是”）个巨大的磁体；电磁铁在实际中的用途很多，最直接的应用之一是 。10、如图所示，用磁铁的一极在钢棒AB上从A向B反复摩擦几后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为 ，并且钢棒的A端为 极。10题图12题图13题图11题图11、某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台。机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。 （1）机器人取放棋子时利用了电磁铁的 （选填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点。 （2）制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属材料中的 。 A、铁 B、铜 C、铝12、如图所示，铁片是用细线悬挂着的。闭合开关S，发现通
8、电螺线管把铁片吸住，说明通电螺线管周围有 ；把滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端，铁片受到的磁力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）.13、为保证师生的身体健康，如图所示是部分学校配置的离心式集粉双桶吸尘擦板器，当把图中的板擦拿下来时离心式吸尘桶开始转动，吸尘桶转动部分相当于一个 （选填“电动机”或“发电机”）。14、如图是发电机模型。小风车在风的吹动下，带动线圈转动而 磁感线，产生的感应电流，使电流计指针在中央零刻度线两侧左右摆动，说明电路中产生的是 电。15题图14题图16题图15、如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为 （选填“吸引”或“
9、排斥”）。当滑片P从b端向a端的滑动过程中，弹簧的长度会变 （选填“长”或“短”）。16、如图所示是一种常用的动圈式话筒（麦克风）及其原理图。当你对着话筒说话时，声带 发出声音，声波使与金属膜片相连的音圈振动。音圈即线圈，它在磁场中能产生随声音变化而变化的电流，这是 现象。这个过程将声音信号转变成 信号。三、作图与实验题（1）（2）（3）17、（1）请在图中画出通电螺线管的绕法及磁感线的方向。 （2）根据图中通电螺线管的南北极，标出小磁针的N极和电源的“十”极。 （3）如图所示，请用笔画线代替导线将实物图补充完整。要求： 小磁针的指向满足如图所示方向； 滑动变阻器的滑片向右端移动后，通电螺线管
10、的磁性减弱； 原有导线不得更改。18、如图小娟制作了一个水果电池，她用导线将带有铁芯的螺线管两端分别与铜片与锌片接在一起，并将铜片与锌片插入挤压后的柠檬中，铜片和锌片相距约3厘米。螺线管下方的小磁针因为电流的 发生偏转，验证了柠檬可以发电，铜片是水果电池的 极，如果把导线两端的铜片和锌片互换，小磁针的偏转方向 。19、如图甲所示为猴子荡千秋的游戏装置，闭合开关后，猴子就会绕上方的横梁往复振荡。其内部电路基本结构如图乙所示（实现往复振荡的电路图中未画出）。 （1）开关闭合后，螺线管中产生磁场，其上方是 极。 （2）要让猴子动起来，下列设计和原理中，错误或不合理的是（ ） A、应用了电流的磁效应
11、B、应用了电磁感应的原理 C、应用了电动机的原理 D、螺线管安装在底盘内，直导线安装在猴子的座位内四、探究与应用题20、如图所示，某物理兴趣小组的同学，用较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，小红同学拿着电线上的两处，站在地面面向西的方向进行跳绳，即在空中不停地摇动电线，你认为灵敏电流计的指针是否会发生偏转， ，你的依据是 。21、为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，小明做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越 。 （2）通过观察图甲中B与C两个
12、电磁铁，当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时， 铁芯的电磁铁，它的磁性就越强（选填“有”或“无”）（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越 ，它的磁性就越强（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 。22、科学研究需要“大胆猜测，小心求证”，下面是对“感应电流的大小跟哪些因素有关？”所作的猜测与求证。 猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关； 猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关； 猜测3：可能与切割磁感线的导线条数有关； （1）为了验证以上猜测，某同学先后用图甲和图乙的装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测？ 。22题图 （2）要利用图甲的装
13、置来验证猜测1，在进行对照实验时，其操作上的区别是 。23题图23、在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小明按照图示组装实验器材。 （1）小明把一根轻质的铝棒作为直导线放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，看到直导线向右运动。说明磁场对通电导线有 的作用。 （2）若只将磁体的两极对调，接通电源，观察到直导线向 （选填“左”或“右”）运动。 （3）观察“磁场对通电直导线的作用”活动后，小明提出：磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关？ 思考后认为可能影响磁场对电流作用的因素有：直导线的长度、磁场的强弱和导线的电流大小。 请在图中器材的基础上，添加适当的器材，设计一个简单实验，探究磁场对通电导线作用力大小与导线中电流的大小是否有关。简要做法： ；如何判断： 。第 2 页