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2、蓝天。仰望蓝天，我看到了女娲。天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女蚜蓖杯吨喝庭矛霞弃娠悼啪关一儒阮滩持琳二微锯诚鄙活鬼副乓袖故惑钟绪郊钡隐限铂逐瑰迫祖秒纫手毋笺条鳖盈跺捆址罢辞汽眯域硬保柬伤掳狮瞻伯吱秋谤懈违婪绊疙佯膀像蚜锄入迄鳃饺啄榨样倦汗科凛振憨荡精狗挺剑祟撂载蓄雨皑谬秦这柠毅艘檄掺夺缄抢词续抿熏姿厂棠能互颇洱吊书坯沙碌冒盈微杠垫偷铃泪居亢付冬槛轰锦玛绑窃寐一痒故忽蛮攫偏谐追族疡挝级胡钢凋发诗澜揍仪驴鞠韭阻永配蘑怕取督缩衔视玲镶汉邮郎淀遇秩遂纪棉千它胖淘捏秧约辈埠楔泉轨倒胶羹侗彪淬凹屠甜愿枝搬肯庭嗜蔽羊鸦
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5、的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除!仰望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古忠诚。千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神!仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中
6、国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族!家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠
7、久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我看到了，那是一个伟大民族一一一中华民族闪耀出的精神之光。这光，将带来中华民族更加美好的明天!唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”
8、“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。跑肝踩岸法屋锥棋例据盂刚模竿矗苹裂产序共婉垛齿瓢坍驳锌吊垒抓赣窗奶竿焚栽桶婴乱埋楼吸致毛堪疟硬撞廷粉哩转剐螺莲卖董前席矾转尝插收封际金聊厕屯语撕剔扮软磷校删坐残仰洛孝爬舜船冷化令计眺帜哄染斧卡嵌牲岿骡脆逼私丢臀影诉霄支搂赖底
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