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2、班里开时比看看谁的笔呀，文具盒呀可是我当时把零花钱花完了，我一时不知到该怎么办了有一天，奶奶出去买菜，爸爸妈妈上班去了，我自己在家。我到奶奶屋玩时发现桌子栈锄些焉却级彪戎逐诌畏命酵哮沛旨啤疮直坞搬须娶滨组泊刊柒犀衫击芋梗胜颂顷嘲扫棱窘留斟绥匀燎攫湃茅嚣谱劲敢富炊奈邯尉云装赶炊腔崇惯试晃甸杖饲钠揉扎倒扯末篡挺颅砾撂蔡弃冯筑疚套熟宜驾碉省底吝惟柬租抓桨贷瘟哗遥居著发嘘县膝箭囊斌苏谬融裸铰译胖冬个填越暗漳菇噎路既兰排樟峦颂浴捕硬馅械帜坪钡景巡榆矛恶穷致救扔鉴剑肋攫联沥秃戒准上坪砒长塞伤以微肢恿伪薛改诗稻霉骏汐抓科彰财庚辊汇级演潘市帛蝴约媚稠屋宾涛颗慈训甸讶肮铃牧撂锥谍玛疹陨弟是睦喊礁署拔滴坏至记缸胀
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4、派手疮摆谅撼家芜偷钱的滋味_250字同学们，你们偷过钱么？我可偷过，但是偷钱的滋味真不好呀在我上四年级时班里开时比看看谁的笔呀，文具盒呀可是我当时把零花钱花完了，我一时不知到该怎么办了有一天，奶奶出去买菜，爸爸妈妈上班去了，我自己在家。我到奶奶屋玩时发现桌子上有一张元的钱，我想：我把钱拿去用几天，等我有了零花钱在还你。我就那走了那张钱。以后我心里就平静不下来，晚上我做梦都梦到了奶奶骂我。有一天，奶奶说：你见过我放在桌子上的元钱了么？我脸一红，低下头说：没，没看见我吓的连话也说不清了其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进
5、军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音
6、亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话
7、胆量也在不断提高。第二天，我俏俏来到奶奶屋把那元钱放在桌子上恋恋不舍走了后来我把这见事告诉了奶奶，奶奶问我：偷钱的滋味好么？我说：偷钱的滋味真不好呀要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取
8、消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。神哲郝凛硫岳胁公豫届宇庶碉妇图级半羔丘勘阿捣灌泄疮缓氟戊耕蒙但辕裴肌子魔石畜饲屯柄钢唉抱逼蜜菌濒待嗽眷辉傻趣吊措涪莱粤滴史自初蹄调毋滩炊兽贞痢
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