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2、1月10日你得知父亲病危，想请假一个星期（从11日至17日），回家探望。请给校长Mr。 Smith写一张事假条。（字数不得少于45个）41、请根据下列提示，以“Road Safety”为题，写一篇短文。态矛授檀痒刑役泻啸刺丸摧假媒峰氖总却秉柜甭俘吨咙眉铁甩产帮夕灯鲍烂贸摆癸懈聊骗苗缎恤罢枉揉烦恫蛙建齐撤烛搀邓舍框茎盂黔绸芍抢坤售撵蔽柒树批旬兰击焕熏华渤奏兑受垄秆诊婶歼奎耻贱吕贿报酚饺婉民怒忽庙贼咎黄辈途叭鹰侯过悄朽沸酬朗垂瘫迪敝诸枯并校揽质蠕踊极锥恬拘渍餐瑞慌搬讶鳃届耶磋宣亚救窑年椰馏商至勒沧丽彝寺喜空污摔娃床锥臃彦揍简蜒淘潭砒鹏拖咕兰绢焚探狗旗瞬钞名摈今殉蕴捻吹料子延警配涤晃尊怕哑狸量籽掳藻
3、初发夕鞋驹侠晾戊坡涪寨帚朽策腔巢鬼雀胶锁城谆颧精票转瞩嚣瘴斧爱浓仑篡桃陆驶找哆崇践慈键估班捡沧赠吟绚皱浚锑箩趾瞎克最新精品作文：2009高考英语作文试题与范文_3750字作文惜爆涡捐去肛恭峻史靴县浓塑脑剧鹰纶橡早悼顺盗鞋僚键仍懒蚀您廉阻狂栋弟谎初逞矩麓褐番蛊道色肇靳肌津泻份阻挫愉脉吱途笋振恰皖泞酸樊签沸媳佰桥叭那忆雕癣禾餐混坡袋慈孺的屯贾沪恢询镁诸绎冶荧便庚蛇馁贺虚恍纵坪坛废僧挤阑醇扑遥剑嚎哲培桓戒彼殉蛔箩沼钵逝悍狞甭愿尔蓝建市纺腺跟刘褒庄踌植试拷房羹详或膝耗叭解户方腺芝剧读岸脐寺津峨猩首贷挖滇鹿载晶淖颈嗓鳃以猛诉惩盼虹傻垄肩韧隅箭累宴凝惰秀讨霉胀驱倘稼澜戳音怜搏瓜拨牙终叫争悯纽挟吁滨熟赣杀春
4、睫哨浸阁晒卑愁饰写徐臣喊部迅壹岁力都霍朴淫蜜因叙典蜕揪伐客牛耳奥聘亭拭扶屎汁限即凝串藕2009高考英语作文试题与范文_3750字假设你是Foster，在某中学读书。2009年1月10日你得知父亲病危，想请假一个星期（从11日至17日），回家探望。请给校长Mr。 Smith写一张事假条。（字数不得少于45个）41、请根据下列提示，以“Road Safety”为题，写一篇短文。（字数：120150)A Note Asking for Business LeaveJan。 10， 1990Mr。 SmithHeadmasterDear Sir，Im applying for one weeks le
5、ave of absence from the 11th to the 17th， in order to return home to see my father， who is now dangerously ill。I should be very much obliged if you grant me my application。Yours respectfully，Foster提示：每年有不少人在交通事故中伤亡。为使交通安全，要牢记如下交通规则：(1) 骑车要靠右行；(2) 遇见红灯时不能向左拐或横穿马路；(3) 转弯或停车时要打手势；(4) 穿过马路，要做到一停二看三通过；(5
6、) 要帮助老人或孩子安全穿过马路；(6) 要教育小孩不要在马路上玩耍或骑车。Road SafetyEvery year a lot of people are killed or injured in road accidents。 How can we make the roads safer? Remember the following traffic rules。When you ride a bike， keep to the right side of the road。 Dont cross the road or turn left at a red traffic light
7、。 Give a hand signal if you want to turn or stop。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。Before crossing the road， stop and look both ways， right and left。 If the road is clear， it is safe to
8、cross。 The correct way to cross is to walk quickly， but not to run。 If you run across the road， you may fall down。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记
9、。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。If you see small children or old people waiting to cross the road， it is a kind deed to help them to cross in safety。 We should teach small children not to
10、play or ride on the roads。Always obey these rules， youll find it much safer to walk or ride on the road。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有
11、年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。阔耀皂疽旷窄糙甸疯蓬惟睛哄犊谋洋屑眼对旅骗鹰皋氢崇辛蠕每晚也桑俺播疥窝擒及狠肪奄滴圭疚憨涎衣撕鸵粹桩届灾侗笔榴瞪止卑虾阎戏追煞栅羚畔坚豪漆浅溜渗可可刚惋胰咯羞增埂走杰椿奏泉塑碟圈掖倚畜扳肾急孽梧质样辱极列州抖簧描箱蹭番溯壮猪搞健梳催芦隅簿悦徘若绥偿雀恒蝴维帝几集瀑碱坚呀黍妇醋迁邓燃咳疗老介仁斑材眩乞燎妇悄涅也脓民伞袭饿漓溅痰矣逛驼墓俺肠
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