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1、2018四年级下册语文暑假作业课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、看拼音写词语。 (
2、10%) 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 j y min yn mn l ln li xin ru di mn t xin zhn yn fn yn s n 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式
3、,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、查字典 ，把正确的序号填在括号中。 (2%+4%) 1、“鲜”有两种读音：xin xin 下面的词语该怎样读? 鲜艳( ) 鲜明( ) 鲜为人知( ) 新鲜( ) 2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体， D、少见的。给加点的词选择正确的解释： 计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦! ( ) 这花枝叶繁茂，花朵新鲜。 ( ) 妈妈今天买了两条新鲜的鱼。 ( ) 雨后的空气真
4、新鲜。 ( ) 三、基础平台 (27%) (2.5%+3%+4%+14%+2.5%) 1、“香九龄 所当执”，告诉我们要 2、按要求写成语(至少写四个)： 有描写学习态度的： 有形容人的说话的：3、仿写句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵; 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要 4、根据课文内容填空： 祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“ ， ”。 池上描写小孩天真调皮的诗句是 ， 。 樟树不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得 。 的树叶绿得发亮。樟树 ，无论是 还是 ，它们总是 那么 。用带点的关联词写一个句子： (宋庆龄故居的樟树) 学了天鹅的故事，我想到了一些成语 、 、 ，
5、想到了一句名言警句 学了黄河的主人，我知道了黄河的主人是 ，还想到了一些描写黄河的古诗词(请写出两句) 5、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家 四、处处留心：感冒灵说明书。(4%) 作用与用途用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。 用法与用量口服，常用量一日三次;每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。 储藏密封保存 有效期一年 读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打“”，不正确的打“”。 小明的表弟(不满周岁)感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。( ) 小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。 ( ) 爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。 ( ) 瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。( ) 五、口语交际 (3%) 你的好朋友非常想参加庆祝“六一”儿童节的演出，但是他的心理素质不好，怕出丑。这时，你会这样鼓励他第 3 页