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5、爸爸啊！”红儿皱了皱眉头。“是我爸爸又怎么样？是市长又怎么样？我又不喜欢他。”单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。我不顾一屑地说。其实我说这句话时，心里有点难过。我自己很后悔，后悔自己对爸爸不友好，后悔自己鄙视爸爸的行为。原来爸爸不希望弄脏了西装是因为害怕在澳门朋友面前出丑。我骂我自己混
6、蛋，气得跑回房间，豆豆也跟着上了楼梯。我进了房间，等豆豆进来。豆豆进来了，我把门关上了。我听见奶奶上楼的脚步声，所以“啪”得一下锁上了门。豆豆舔舔我的手，围着我转圈圈。我“挨”的叹了口气。如果可以，我真希望奶奶骑着她那辆小小的三轮车送我去澳门见见我亲爱的爸爸妈妈哪怕一眼也行啊！天色渐渐暗下来，我不知不觉睡着了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提
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