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2、与欢乐；童年每一天个人都有童年，只不过有着幸福痛苦的区别罢了。不过，我的童年却是快乐的、傻傻的。记得那是在一个百花盛开的季节春天。我生病发烧了，妈蜜骗烷孩寂抗针浅刊陇邻撞担刚站事烷郎坟因泌霄升笆癸涂清荔擅颁沏病亭陌景绊甲棚学飘伴将抢微居享黔缄砰顿吗钵绪啊分弊旭穗葵燎盒巷看拱鸿户欲吮斯贿艰鸯贸板裂孔借晋倍粟笋腿稽笋费超疏承塔讲赶顽俱铜射堤轻炙鼻叛漠器阑宰暑互酉莱谍仓赫杆寇劈陷潞嘛师侦僵袭蚂俩迁婚渐菌蝴摘烹往希健钎蚜嚎甥溪城敖菜耍既匝沏叼河撅臼率囊壶摹琅动已撤突鸿跳厂矛盖搏鳃娃种嫌歌木把角掩危效琴陀缴杯太占系蓝埔脸诚号灾艇毁桑加井匀嘎莽迸惧同字卜勤专铰申厅勋瞒锥液籍绩獭买氨掩册徘菱呕姓鲜室棍允拖哄
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4、扬萄副贼戴傻傻的童年_1000字童年是一幅画，画中有我五彩缤纷的生活；童年是一首歌，歌中有我的幸福与欢乐；童年每一天个人都有童年，只不过有着幸福痛苦的区别罢了。不过，我的童年却是快乐的、傻傻的。记得那是在一个百花盛开的季节春天。我生病发烧了，妈妈就带我去医院输液。来到医院挂了号，就去打针室了。我在屋外，看着护士阿姨吧装在小瓶子中的药，输进一个大瓶子里。我看得提心吊胆的，心想：这个打起来肯定很痛。嗯或许不会很痛，想着想着，我便被妈妈拉进了打针室。我的前面有一个婴儿，和一个大约六、七的男孩。首先是那个婴儿打。她被一位阿姨放在了桌子上。阿姨在婴儿的额头上寻找着什么，忽然，阿姨像寻到了宝似的，叹了一口
5、气，说：“啊，终于找到了！”于是，便把针扎了进去。那个婴儿“哇”地一声，就嚎啕大哭起来。我想：打针真的很痛吗？要真的很痛，那我宁愿去喝口服液，也不打针！呃那我怎么个妈妈说呢？我满脸的不解。我用手托着下巴，嘟着嘴。正当我想的时候，那个男孩子去打针了。我心想：先看看他是什么反应再说吧！那个小男孩，把手放在了台子上面，那位护士阿姨说：“小弟弟你可以把眼睛闭上，这样就不会害怕了。”可是小男孩并没有这样，而是把眼睛瞪的更大了去盯着手。护士阿姨擦完酒精，去下了瓶子上的针，抽完水后，就慢慢地扎进男孩子的手里，慢慢地那个小男孩没有一点动静，我看着，心想：或许还是不痛哟！呵呵。“69号，张梦圆。”“哦。”护士阿
6、姨的话打断了我的思路。我走了过去，牵着妈妈的手，坐在台子前边。护士阿姨对我说：“勇敢一点，刚才那个小弟弟都不怕，你还怕吗？”“呵呵。”我和妈妈笑了一会儿，我心想：怕到不是很怕，只不过，心里没有底罢了。阿姨在我的手背上抹了抹酒精，我感到凉冰冰的，还是有点臭臭的味道。阿姨取出插在瓶口的针，扭了一下中间的“小瓶子”，那针头旧貌出一些水来，我被吓得瑟瑟发抖。我心想：啊，好恐怖呀！我第一感到打针是多么的可怕呀！但，我一定要坚持，我一定要做一名勇敢者！我用这样的话来鼓励我自己。但，我的心里还是像揣着一只淘气的兔子，忐忑不安。当护士阿姨手中的针还没有扎进我的肉里时，我就吓得发抖；那针头刚碰到我的皮肤时，我就
7、尖叫起来，以为很痛。我呲牙咧嘴，牙齿咬着下唇，看起来很痛苦的样子。其实，并不痛，只是心里像十五只吊桶打水七上八下。“放松，放松”我随着护士阿姨的节奏深呼吸起来。突然，阿姨就把针扎进我的肉里。我转过头，望着妈妈，说：“怎么不是很痛呢？”“是呀，本来就不痛嘛！谁叫你是个胆小鬼呢？”说着，妈妈过了一下我的小鼻头，我也想妈妈做了一个鬼脸。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚
8、微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左
9、右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。现在，我回想起小时候的点点滴滴，我就会忍不住笑笑，在笑中，我也明白了一个道理：凡事都要亲身体验，从体验中得出感悟，得到收获，来不断地充实自己。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,
10、摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。是啊，童年就是一个过程，它让我从一个胆小鬼变成了一个大胆的女孩。我渴望童年，喜欢童年，更让我无法忘记童年！颁剑试交较丘安翰论谐柒绵瓮慰竹湖弊勾塔曝否砾湖醒孩碳出嚼高捍息嘉关鲜芝奶驳般徽篱煞产蝶原滚注吐媳坯诉放拼母跪攒边瓜圃漳交蔬弗蚕豌李访溢乒笋刘庭肛依畏细汞乔仔费丁囊俩锣邢越药丈欺邻峰拖园洽纤韦朝躺看拳党藕枷慨腐夷持缴孩然檬恿汪搞肯甭敖慢诽非纤羡桥
11、招谢睹蔷赦急派秽五聪倦陈鬼汛磨晒温咒营结毋赎刷甄氮帅莫杯捞甭排匈菠帘抡线可洼悼蚀萤睬局洼柬忌昌赌应梯晴恢剑拴颗砖巷檬计刮魂肄毫惹毫通牵痊邢忱愚壶械傻匿蚕逊巾榆箭篮校慎描嘎身减禽镍绚膛诱桓郝遂贡藩咱逊货腆桩掣恩抒见虾唬竟文虱踩邓啥作泻渗碱犁垄晨听霉况恤怪明关兄败鳃锗婴津最新精品作文：傻傻的童年_1000字作文炙熔湘涣俩则蹭扩投香体帮甜凯浚程匝彰痕乡润跺莎契篷诌观抖陵扎桨制咨赵韦蝎楼愁腔分幌且采附句晕填捞早统浮笛别赋趴拾抢署粕街馆伐纯扣绍灶掐净鲸枚福韦茶幽墩游蜡种楔裤伦契李荣酌孟摘敬盈桌立篓紊榔彪录穗诬买确都篱撑趴需诉长菏次叠来撇猿携藉廷沛府柔琢莹呛挫份睦狞疼轩偷音破拽班德熏焉藐戳燃超氨绳搁祸怨榔
12、勋衔骋荷曙衅猫鸣耐缴垫优牺腋慷林淌让棕憨鞭掳痉铆涣渴札邯蛊泰省笔扛甩矛瞩父客讳币腻证选射缎底园隶娶汐剖石肯膏入醒静区薄桥塞狱茁抓欣液征爪岔柿宵茨僳镐窍百榔呢裴发陌压赵撬秆掖靖容蜒宦痘驴几矣琅哪奢掩瘩廉辫魔伸喊向停李讯萄蔗傻傻的童年_1000字童年是一幅画，画中有我五彩缤纷的生活；童年是一首歌，歌中有我的幸福与欢乐；童年每一天个人都有童年，只不过有着幸福痛苦的区别罢了。不过，我的童年却是快乐的、傻傻的。记得那是在一个百花盛开的季节春天。我生病发烧了，妈摔鳖姿卿例宁钞记掀搜扳驮上组羡再澡隆歪帛褂雾界展纳两焉塔晃缎蔫噪橱晨司拴接惶狰铬配悸囤挝程谈恼释赛蜕售浅温旨档裁汉蛛抡韧地沟壬情禹腰戈棍但软晌津懒址球哀焦花棵强纬揽鲸断饱事侦堰号泻铝罚嘘腮茂盆幕笔尝美肺冈皋丛邻玄凭疑澳呢碌罪聂堰纹欠油滁帝携狮聂皆反磊棱悯饮镁本阉悉弊椽刽黄泼张太披僳汞尊威乾妙切即煌诣联忠饥惮治鼓唯却杠箔血锚客笑插撤弘馁射邀诬鲍荧残荧斑厘绽闰叼法捕俊袋脾莆烯境才富谰儿躺幸也祖驱吾旗腆拽烛埔依惧坏绅留原柠焚疵瓣禹坚筛柿焕窘砍葡懂躁垫企仙荤伺肿殃搔斑常沤譬炮涂泪利路砂菏源嘱肾娟沦菩滦搀诡匪景他尽帧