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1、2018年地理高三必修同步训练风带家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是查字典地理网小编为大家整理的2018年地理高三必修同步训练，希望对大家有帮助。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范
2、围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 16.读下图，回答问题。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国
3、策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(1)该图表示北半球_季时的大气环流状况，判断的理由是_。(2)一般地说，A地比B地降水_，原因是_。(3)C气流来自哪个气压带，_，为什么C气流与D气流相遇后向上爬升?_。(4)气流相对上升的
4、地区是_和_，那里一般是_气压带，天气特点是_。气流相对下沉的地区是_和_，那里一般是_气压，天气特点是_。(5)常年吹C气流的大陆西岸地区，气候特点是_。常年受B气流控制的大陆中部和西部地区，气候特点是_。答案 (1)冬 气压带、风带的位置南移(2)丰富 A地(西风带)气流由低纬度流向高纬度，运动中空气冷却，有利于水汽的凝结、降水的产生;而B地(信风带)气流流向低纬度，气温升高，不利于水汽的凝结和降水(3)副热带高气压带 C气流较暖轻，遇到来自高纬度的冷而重的D气流，被迫抬升(4)南北纬60 赤道地区 低 多阴雨天气 南北纬30 极地 高 多晴朗天气(5)终年温和湿润 终年炎热干燥解析 第(
5、1)题，从图示看，气压带和风带的位置都在平均位置以南，尤其是赤道低气压带已越过赤道至南半球。可以判断此时为北半球冬季。第(2)题，从A、B两地的气流状况来看，B地从高纬流向低纬，水汽不易凝结;A地从低纬流向高纬，水汽因降温而容易凝结。所以，一般地说，A地比B地降水丰富。第(3)题，C气流来自副热带高气压带，至纬度60附近时与来自极地的寒冷气流相遇，因暖轻而爬升。第(4)题，从图示看，盛行上升气流的地区主要有赤道地区和南北纬60附近地区，气流上升是成云致雨的必要条件之一，所以两地多阴雨天气。盛行下沉气流的地区主要是极地和南北纬30附近地区，两地气流下沉不易成云致雨。第(5)题，C为盛行西风，常年受该气流控制的大陆西岸，终年受来自海洋暖湿气流的影响，气候温和湿润;B为低纬信风，受B气流控制的大陆中部和西部地区气候炎热干燥。要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是查字典地理网为大家总结的2018年地理高三必修同步训练，希望大家喜欢。第 3 页