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1、6.2 神权下的自我课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 学校:_姓名：_班级：_考号：_
2、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、单选题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养
3、了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现了什么思想（ ）A禁欲主义 B启蒙思想C人文主义 D蒙昧主义【答案】C【解析】试题分析：本小题考查的是文艺复兴。文艺复兴是14-17世纪新兴的资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化为名，反对封建宗教神学的思想文化运动。其核心思想是人文主义，人文主义精神的核心是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。如题中要求做个凡人、享受凡人的幸福，就体现了人文主义的思想。
4、考点：西方人文精神的起源与发展神权下的自我人文主义2雅各布布克哈特曾说，“一个奇怪的事实是：这个新文化的某些最热心的提倡者是最虔诚地敬上帝的人乃至是禁欲主义者所有这些倾向的结果就是：佛罗伦萨的柏拉图学院有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它的目标，这是那个时代的人文主义中一个引人注目的绿洲。”这一时期的“人文主义”A 反对禁欲苦行，追求民主法治B 主张信仰得救，倡导王权至上C 借助宗教形式，彰显人性价值D 抨击君主专制，提倡信仰自由【答案】C【解析】依据题中的“这个新文化的某些最热心的提倡者是最虔诚地敬上帝的人乃至是禁欲主义者”可以推导出这一时期的“人文主义”体现了新旧交替，彰显人性价值，故
5、C正确。题文中没有“王权至上”、“民主法制”、“抨击君主专制”的相关表述，故A、B、D错误。3马丁路德在九十五条论纲阐述了基督教徒有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是（ ）A动摇了上帝在人们心中的地位 B从神学角度论证了人的自由和独立性C天主教势力在西欧各国荡然无存 D将人们从宗教中解放出来【答案】B【解析】试题分析：本题材料提到，九十五条论纲阐述了基督教徒有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。结合所学知识可知，这种思想的社会效果是从神学角度论证了人的自由和独立性，因此选B。ACD都不符合材料信息及所学知识，排除。考点：西方人文精神的起源及其发展文艺复
6、兴和宗教改革宗教改革【名师点睛】本题主要考查宗教改革的相关知识。重点掌握其影响作用。宗教改革期间代表人物包括马丁路德、慈运理、约翰加尔文、门诺西门斯、雅各布斯阿民念、约翰卫斯理及其后发展出来的新教徒教派。而狭义上的新教及宗教改革，通常限定在1517年马丁路德提出九十五条论纲，到1648年威斯特伐利亚和约的出台为止的欧洲宗教改革运动。宗教改革是欧洲资本主义发展的一个必然结果，也是基督教发展历史上的一个重要里程碑。它是早期资产阶级反对封建统治和宗教神权的思想解放和社会运动。4在一次历史兴趣小组活动时，一名比较粗心的同学对文艺复兴和启蒙运动的相同点进行了以下归纳。你认为正确的是都是思想解放运动都描绘
7、了资产阶级统治的理想蓝图前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性前者实质是主张复兴古典文化，后者实质是宣扬资产阶级文化A BC D【答案】C【解析】试题分析：文艺复兴和启蒙运动都是思想解放运动，所以是正确的；文艺复兴时期强调的是对人的欲望的肯定，注重于人的解放，所以错误，正确；文艺复兴是借助复兴古希腊罗马文化但实质上宣传资产阶级思想和文化的运动，所以错误，故选C项。考点：西方人文精神的发展文艺复兴与启蒙运动5文艺复兴时期以温情的人性的圣母形象打动渴望美好生活和人间温暖的观众心灵的艺术家是A 达芬奇 B 米开朗琪罗 C 彼特拉克 D 拉斐尔【答案】D【解析】以其洋溢着温情的人性,打动了历代渴望美好
8、生活和人间温暖的观众的心灵的是拉斐尔草地上的圣母，D正确；A、B和C不符合题意。6文艺复兴时期，彼特拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”这句话的实质意义是A 鼓励个人奋斗B 打破天主教精神枷锁C 否定上帝存在D 反对封建等级特权【答案】D【解析】“真正的贵族并非天生”等字眼意在反对贵族所谓的“天生的”封建等级特权，所以选D是符合题意的，正确；鼓励个人奋斗是表面现象而非实质，选项A不符合题意，排除；打破天主教精神枷锁的是宗教改革，选项B不符合题意，排除；材料根本就没有否定上帝存在方面的信息，选项C不符合题意，排除；故本题选D。7中世纪只有教士才有阅读（圣经的权利。到了16世纪中期，普通教
9、民相信直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可以得救。这表明A 教皇放松了对教民的控制B 信仰得救思想已深入人心C 教民的宗教信仰发生改变D 教民已有成为教士的权利【答案】B【解析】宗教改革提倡“信仰得救”，“普通教民相信只要直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可以得救”说明这一思想得到民众的认可，故B正确；A中放松不符合事实；C中信仰仍然没有改变；通过宗教改革，教民不会是教士的权利，故D错误。8人类历史上曾经出现过一个“需要巨人并且产生巨人”的群星闪耀的时代，这个时代是以一位“大人物”（恩格斯语）的名字作为开始的标志。他采用梦幻文学的形式，通过幻游三界过程的描写，抨击教会的贪腐，歌颂自由的理性和求知的
10、精神，成为那个时代的先驱。他是A 但丁B 彼特拉克C 薄伽丘D 莎士比亚【答案】A【解析】【详解】根据所学可知，但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作神曲，用梦幻文学的形式，通过幻游三界过程的描写，抨击教会的贪腐，歌颂自由的理性和求知的精神，故A项正确；BCD三项人物的作品并没有涉及到“通过幻游三界过程的描写”的内容，故排除BCD三项。二、非选择题9文字是文化、文明的载体。改变一直以来使用的文字，具有文化革命的意义。材料一秦始皇初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作仓颉篇，中车府令赵高作爰历篇，太史令胡毋敬作博学篇，皆取史籀大篆，
11、或颇省改，所谓小篆者也。说文解字序（1）依据材料一概括李斯的建议。结合所学，简述其目的。材料二路德认为，宗教信仰作为个人内在的事情，只能通过自己阅读福音直接获得上帝的恩赐。宗教改革早期，路德并不赞成在学校中教授德语。但此后他逐渐认识到，并不是人人都具有直接阅读拉丁文或希腊文圣经的能力，而对圣经一知半解造成的后果是可怕的。为此，路德一改原有主张，积极推行用德语传教，并把拉丁文本的圣经翻译成了德语。在中世纪晚期，把圣经翻译成各种语言文本对促进民族语言的形成和发展起到了不应忽视的客观作用。浅析宗教改革对西欧近代教育世俗化的影响（2）依据材料二，概括马丁路德的主张。结合所学，简述将圣经译成各种语言文本
12、的作用。【答案】（1）建议：统一文字。目的：巩固统一。（2）主张：“因信称义”（或直接阅读圣经）；用德语（或民族语言）传教。作用：客观上，促进民族语言的发展。主观上，传播了新教；解放了思想（或发展了人文主义）。【解析】（1）建议：根据“丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者”得出统一文字。目的：结合所学可知，为了巩固统一，秦朝统一货币、文字、度量衡。（2）主张：根据“宗教信仰作为个人内在的事情，只能通过自己阅读福音直接获得上帝的恩赐”得出“因信称义”；根据“积极推行用德语传教，并把拉丁文本的圣经翻译成了德语”得出用德语传教。作用：根据“把圣经翻译成各种语言文本对促进民族语言的形成和发展起到了不应忽
13、视的客观作用”得出客观上，促进民族语言的发展。结合所学，马丁路德宗教改革传播了新教，解放了思想。10阅读下列材料，回答问题。材料一：希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅希腊古典人文主义的内涵与特质材料二：针对中世纪宗教神学对人性及人的世俗生活世界和感性欲求的排斥、贬低和压抑，文艺复兴时期的人文主义者充分肯定人性及人的感性欲求的合理性，反对超自然的禁欲主义，坚持灵肉一致。他们认为，人的幸福不在
14、天国而在尘世，不在来世而在现实生活世界，在现实生活世界，凡是人所具有的，我作为人也应该具有。摘编自韩庆祥、王勤从文艺复兴人的发现到现代人文精神的反思材料三：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命、宗教改革、政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。恩格斯(1)根据材料一并结合所学知识，分析古希腊人文精神的核心及其社会根源。 (2)根据材料二，概括欧洲文艺复兴中人文主义思想的特点。(3)根据材料三，指出文艺复兴的影响。【答案】(1)核心：肯定人的价值和人的决定作用。根源：古希腊工商业的兴
15、盛；民主政治的发展。(2)特点：肯定人性及人的感性欲求的合理性；反对宗教神学耐人性的束缚；肯定人的价值并追求现世的幸福。(3)影响：冲破基督教神学桎梏，促进了思想解放；适应了西欧资本主义发展；为宗教改革、启蒙运动的开展奠定了基础。【解析】【详解】（1）第一小问依据材料一“对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活”从肯定人的价值和人的决定作用回答。第二小问从古希腊经济民主政治的发展角度回答。 （2）依据材料二“充分肯定人性及人的感性欲求的合理性”“反对超自然的禁欲主义”“人的幸福不在天国而在尘世，不在来世而在现实生活世界，在现实生活世界，凡是人所具有的”信息从人文主义思想核心主张归纳回答。 （3）依据材料三“中世纪的幽灵消失”“商业革命、宗教改革、政治革命，并且开创了一个理性的时代”的信息从思想以及经济角度思考文艺复兴影响。【点睛】文艺复兴影响思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，赞扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。精神方面：为资本主义制度的胜利和发展提供了精神指引。文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。自然科学方面：提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。第 5 页