《2019年四年级下数学教学建议练习课_人教新课标-文档资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年四年级下数学教学建议练习课_人教新课标-文档资料.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练习课一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 学习内容语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破
2、碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课本1516页练习二第1014题，思考题。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显
3、得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话
4、说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 学习目标比较熟练地掌握四则运算的运算顺序。习题解析第10题，“一日游”有多种购票方案可供选择，让孩子利用生活经验理解问题情节，通过计算获得合理的购票方案。第11题，运用加减、乘除之间关系进行推理。还可以进一步概括出数量关系。第12题，有两问且不互相联系，避免一问结果是解决二问的条件的干扰，教育孩子审题的重要性。让孩子学会选择有效的数学信息解决问题。第1
5、3题，运用倍数知识引导孩子弄清有关“倍”的不同应用，加深对“倍”的含义的理解。第14题，选学内容。把三个一步算式合并成一个三步算式。思考题。密码是个四位数，百位和个位上数字一样，千位和十位数字一样。根据算式用逆推的方法，可以计算出？，？。通过练习，既加深孩子对四则运算中各部分之间关系的理解，又培养逆向推理能力。辅导精要第10题，让孩子理解人数达到5人或更多就是一个团体，而两小题都有两种方案可供选择。第(1)题，15066041140（元），100（64）1000（元）。所以，选第二种方案合算。第(1)题，1504606960（元）。所以，选第一种方案合算。让孩子独立列式计算的基础上，对价格方案
6、作出正确的选择，并感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。第11题，让孩子对算式的正误作出判断；再用算式的各部分名称翻译出已知算式，即一个加数另一个加数和，一个因数另一个因数积；最后，把正确的算式用已知算式的各部分名称翻译出来，即第题：和一一个加数另一个加数；第题：积一个因数另一个因数。第12题，理解“第一季度”的意思是一、二、三月，“前两月”的意思是一、二月，“平均每月”的意思按第一季度的月份平均分。让孩子再次读题，根据题意列式计算，1384890（元），前两月交了90元；138346（元），王鹏家平均每月交46元。如果孩子认为“平均每月”的意思是按前两月平均分，就让他按自己的理解进行列式计
7、算，（13848）245（元）。无论用哪种方法解答，完成后都应当让孩子再读一读题目，根据计算结果进一步理解题意。第13题，理解题意，先是小林的身高和表妹的身高相比，再是舅舅的身高和表妹的身高相比，都是把表妹的身高看作1份，每份同样多，把小林身高124厘米平均分成2份，列式是124262（厘米）；舅舅身高是3份，列式是623186（厘米）。综合算式是12423186（厘米）。第14题，先引导孩子明白不同的图形代表不同的数，弄清图形之间的数量关系，再用代换方法进行思考，得出：（）（）；。并理解加减法对乘没有计算优先权，所以要用括号加以保护；而乘除法对减法有计算优先权，不是再用括号。这种练习既能培养孩子的分析综合能力，又为今后学习用字母表示数打下基础。思考题，第(1)题，先算一步148296，再逆推，96876。第(2)题，先逆推581048，也就是648，再逆推，4868。密码是9898。拓展与提高用一副扑克牌110共40张，让孩子每次随机拿出4张，运用四则运算“算24”。可以写算式，越多越好。也可以与教师一起做游戏，比计算速度，能算24的4张牌归先算对者所有；不能算24的每人拿回各自的纸牌；纸牌多者为胜方。第 2 页