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1、四年级上语文教学反思-8爸爸和书人教版（2019）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 作为二类课文，只有一课时，教材可训练的点很多，时间有限，如何在有限的时间里，找到文本最有价值的学习点，让教师驾驭课堂显得相对轻松，让学生的学习精力相对集中，提高课堂的效率，是我近期一直思
2、考的一个问题。经过一段时间的实践，还是有所收获的。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、教学目的明确，重点突出，保证课堂效率。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一
3、边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 许多教师忽视教什么的钻研：忽视对文本的创造性阅读，忽视对文本的价值取舍，简单地把教材与教学内容划等号，简单地把教学用书中的教学目标等同于自己的目标；过于注重怎样教：讲究花样，注重展示才艺，追求新课程理念下的各种时髦，本末倒置，不求实效。本节课的教学目标非常明确：通过学习，了解皇帝的悲哀这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习；了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人；并有感情地读出人物的对话。而这三者在实际教学中是相辅相成、紧密结合在一起的。这样，就把课堂有限的时空集中在一个点上，保证了学习的高效。二、找准课眼，统领全文，形散神不散。语文
4、教学可以在许多时候以一个“问题（话题、主题）”为核心，以显性的精神层面的活动，带动隐性的语言文字训练。能不能把问题（话题、主题）设计的跨度大一些，由学生通过自己读书、思考、讨论、咨询，通过归纳思考后由学生在教师的引导下表述和展示呢？本课教学紧扣“珍贵”、“父爱”，让学生自学课文，寻找表现书珍贵的语句，感悟珍贵的深层次原因，并领会其中蕴含的深层的父爱。我们现在的课堂缺的就是这样有思维广度、深度，能突出、突破文章重点的问题（话题、主题），或放任自流，还美其名曰发挥学生的自主性；或设计巧妙，课堂生动活泼，学生发言踊跃，却流于肤浅。如果每一篇课文的教学，都能努力从中解读出能统领全文的课眼，教师就可以退居二线，我们的教学就可以轻松自如，学生学习的积极性、主动性就可以得到充分的调动，何乐而不为？第 2 页