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1、2.2“声音的特性”质量检测练习题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、单选题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不
2、语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每
3、个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1.小明第一次用力轻敲音叉，第二次用力重敲同一音叉，则音叉两次发出声音的（ ） 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文
4、章来还用乱翻参考书吗? A.音色不同B.音调不同C.响度不同D.音色、音调、响度都不同2.关于声现象，下列说法正确的是（） A.只要物体振动，就一定能听到声音B.考场周围禁止鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声C.我们能分辨出各种乐器的演奏声，是根据声音的音调来辨别的D.医生利用超声波击碎病人体内的结石，说明声波能传递能量3.鼓声震耳欲聋是指鼓声的（） A.音调高B.响度大C.音色好D.分贝低4.声音从声源发出，在空气中传播过程中与实际情况符合的是：（ ）（假设空气是均匀的） A.声音的传播速度不断减小B.声音的频率不断减小C.声音的振幅不断减小D.声音的音调不断减小5.以下数据与实际情况相符的是（
5、） A.加冰的橙汁饮料温度为10B.人发高烧时人体温可达40C.声音在真空中传播速度约为340m/sD.正常的人耳能听到声音的频率范围通常是202000Hz6.下列说法正确的是（ ） A.“引吭高歌”中的高是指音调高B.“细声细语”指的是音调低C.“尖声细嗓”中的尖指的是音调高D.“起音太高上不去”中的“高”指的是响度7.第十二届全国学生运动会在上海拉开序幕，在运动会开幕式上进行的击鼓表演中，击鼓时重时轻，这样做是为了改变鼓声的（） A.响度B.音调C.音色D.速度8.如图所示，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（） A.硬纸板接触齿数不同的齿轮改变钢尺伸出桌边的长度B.改变钢尺伸出桌边的长
6、度C.改变薄塑料尺滑过梳子的速度D.改变吹笔帽的力度9.埃及一家私营航空公司的一架波音737型客机在红海旅游城市沙姆沙伊赫起飞后不久坠入海中，造成机上135名乘客和13名机组人员全部遇难空难发生后，搜救人员利用声纳设备探测坠入大海中的飞机残骸则以下说法中错误的是（）A.声纳设备是利用超声波工作的 B.声纳设备是利用次声波工作的C.超声波在海水中传播比在空气中传播的快 D.声纳设备可以探测出残骸所处位置的海水深度10.下列四组连线，不完全正确的是（ ）A.冬天玻璃上出现窗花凝华 夏天湿衣服晒干汽化B.闻其声知其人音色不同 风吹树叶哗哗响振动发声C.近视镜凹透镜 照相机镜头凸透镜D.发电机通电线圈
7、在磁场中受力转动 磁悬浮列车利用磁极间的相互作用11.通过“声现象”知识的学习，你认为下列说法中正确的是（ ） A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.“震耳欲聋”这句成语它是形容声音的响度大D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关12.现在有一种锁声纹锁，真正实现了童话故事里的“芝麻开门”，当主人说出事先设定的暗语时锁就会打开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（） A.音调B.响度C.音色D.振幅13.宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的（）A.音色 B
8、.响度 C.音调 D.音速14.关于声现象的说法正确的是（） A.用B超检査身体是利用超声波可以传递信息B.太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播C.为了减小广场舞音乐的影响，小明关闭门窗，这是在声源处减弱噪声D.只手拨动琴弦时，另一只手按在琴弦的不同位置，目的是为了改变声音的响度15.小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中，分辨出各种乐器发出的声音他分辨各种乐器发出的声音时，依据的是这些声音的（）A.响度 B.音调 C.音色 D.节奏二、填空题16.音乐会上，二胡发出婉转、悠扬的声音是由琴弦_产生的。音乐家演奏时不断用手指去改变琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_。 17.联
9、欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_，台下的观众听到口技演员的声音是靠_传播的 18.如图所示,从三真殿到老君殿的台阶谓之“水鸣天梯”。一人在上端,另一人拾级而上,上端的人便会听到叮咚悦耳的水鸣声,让人啧啧称奇,疑有神意。其中人们辨别出叮咚悦耳的水鸣声是根据声音的_来辨别的。19.有一种声纹锁，只有主人说出事先设定暗语才能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁主要是依靠声音_来辨别主人；外科医生可以利用超声波击碎人体内结石，这说明声波能传递_ 20.音乐会上听到的小提琴声是由琴弦_产生的，同时我们也能辨别不同乐器的声音，是根据声音的_不同21.如上图
10、是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形可知_图响度大，_图音调高。22.萍萍帮妈妈涮洗餐具，演奏出锅，碗，筷，勺的“交响曲”，响声是由于餐具的_产生的，根据声音的_可以判断出是锅还是碗发出的响声 23.请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_。（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。（4）某研究
11、小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：acdb)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_（选填符号a、b、c 或d）。若选择琴弦a和b，则是为了研究 _。若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？_。两位同学还可以选择琴弦_（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。24.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动
12、发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究声音的_与振动的_的关系。25.有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，是指李健声音的比较独特；李健自弹自唱时，不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，是为了改变琴声的_；李健轻轻拨动琴弦，是为了改变琴声的_（均选填“音调”、“响度”或“音色”） 三、解答题26.美文声音中有一段对青蛙声音的描写：青蛙的声音是最为嘹亮的，脆生生的，不会有一丝藕断丝连，它们对自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲断难断，却多了几分无所畏惧的理直气壮，也许就是源于它们的快乐歌唱吧，稼轩的“稻花香里说丰年，
13、听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？ 27.为什么人能够听到蚊子飞过的声音却听不到蝴蝶飞过的声音？ 四、实验探究题28.当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。 （1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的_。 （2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的
14、原因填在后面的空格处_（只填一种可能）。 29.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关.猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关.猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为_的琴弦进行实验. （2）为了验证猜想二，应选用编号为_的琴弦进行实验. （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据. _ （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想他还需进行操作是_. 第 5 页