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1、化学实验基本方法家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、化学实验安全（六防）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小
2、学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通
3、病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 （1）防倒流：如实验室制O2，试管底部要略高于管口。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意
4、非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（2）防倒吸：加热法制气体并用排水法收集气体时，实验结束时要先将导管从水中移出，再撤酒精灯。（3）防暴沸：加热液体要加碎瓷片或沸石。稀释浓硫酸时，要将浓硫酸沿器壁缓缓加入水中，边加边搅拌冷却。（4）防污染：有毒气体要在通风橱中操作；实验后残物、残液要及时处理。已取出的未用完的试剂一般不能放回原试剂瓶(Na、K、白磷等除外)；滴管滴液体
5、时不能触及试管壁；试剂瓶盖打开要倒扣，取完试剂立即盖上；药匙要专用。（5）防中毒：化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体引起中毒。实验中应注意采取合理的措施，尽量在通风处进行。（6）防爆炸：可燃性气体(如H2. CO、CH4等)点燃前要验纯。用H2. CO还原Fe2O3. CuO时，先通入H2或CO，待检验尾部气体纯净、保证空气已排尽后，再加热。二、混合物的分离和提纯1物质分离与提纯的一般方法（1）物理方法含义：根据物质物理性质的差异分离和提纯物质的方法方法：过滤、结晶、蒸馏(分馏)、萃取、分液、升华等（2）化学方法含义：根据化学性质上的特点分离和提纯物质的方法方法a加热法：
6、混合物中混有热稳定性差的物质，加热使热稳定性差的物质分解而分离或转变成被提纯的物质。如：KCl中混有的KClO3. CaCO3中混有的Ca(HCO3)2等。b沉淀法：混合物中加入某试剂，使杂质转化为沉淀而分离出去，但使用试剂时一定要注意不能引入新杂质。若使用多种试剂，将溶液中不同离子逐一沉淀。应注意：后加试剂能将先加试剂的过量部分除去，最后加的试剂不引入新杂质。c转化法：有两种情况一是将杂质转化为被提纯物质，如用饱和NaHCO3溶液除去CO2中混有的HCl，NaHCO3与HCl反应生成CO2。二是不能通过一步反应达到分离的目的，而要经过转化为其他物质才能分离，再将转化物质转化为原物质。注意：转
7、化过程中尽量减少被提纯物质的损失。d溶解法：选择适当试剂将杂质溶解e吸收法：常用于气体的净化或干燥，可根据被提纯气体中所含杂质气体的性质选择适当的试剂作吸收剂。如除去O2中的CO2气体，可将气体通过碱石灰或NaOH固体。三、过滤与蒸发1过滤（1）适用范围：分离难溶性固体和液体混合物（2）实验用品：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台(带铁圈)、滤纸等（3）操作要点： 对折法折叠滤纸后紧贴漏斗壁，用水打湿不出气泡为止，滤纸边缘低于漏斗；过滤时加入漏斗的溶液面低于滤纸边缘 过滤时：烧杯嘴与玻璃棒接触；玻璃棒与三层滤纸处相接触；漏斗嘴紧靠玻璃烧杯壁 加水，水面高于沉淀，浸洗23次，达到净化沉淀2蒸发：（1）适
8、用范围：适用于从溶液中分离出可溶性固体或浓缩溶液（2）实验用品：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)（3）操作要点： 蒸发皿可直接受热固定在铁架台的铁环上 加热时用玻璃棒不断地搅动防止热液溅出，发现溶液出现较多固体快干时撒火，利用余热将溶液蒸干。四、蒸馏与萃取1蒸馏（1）适用范围：分离或提纯不同沸点液体互溶混合物的方法（2）主要仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管(或尾接管)、锥形瓶、酒精灯、石棉网、铁架台、温度计（3）操作要点 蒸馏烧瓶加热要垫石棉网，温度计水银球（液泡）放在支管口略向下的位置； 冷凝管横放时头高尾低保证冷凝液自然下流，冷却水与被冷凝蒸气流向相反（下口进上口出）； 烧瓶中放入多
9、孔瓷片以防爆沸。2萃取（1）萃取原理：利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。（2）主要仪器：铁架台、量筒、分液漏斗和烧杯（3）萃取剂选择：与另一溶剂互不相溶被萃取的物质在其中的溶解度比在原溶剂中大不与被萃取物质反应（4）操作要点： 装液：将溶液注入分液漏斗，溶液总量不超过其容积34；盖好玻璃塞。 振荡：用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，振荡过程中要不时地放气。倒转分液漏斗时，应使上下两个玻璃塞关闭； 静置：把分液漏斗放在铁架台的铁圈中静置； 分液：将分液漏斗颈上的玻璃塞打开(或使塞上的凹槽或小孔
10、对准漏斗上的小孔)，再将分液漏斗下面的活塞拧开使下层液体流出，及时关闭活塞。上层液体从分液漏斗上口倒出。（5）注意事项：振荡时，需不断放气，以减小分液漏斗内的压强；(理由：分液漏斗振荡时，因萃取剂多为有机溶剂，蒸气压较大，如不放气，内外气压不平衡，有时塞子会被冲出。)分液时，先将下层液体从下口放出，再将上层液体从上口倒出；将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，使漏斗内外空气相通，以保证漏斗里的液体能够流出；漏斗颈的下端要紧贴烧杯内壁。【例题讲解】例题1以下是一些常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的图标是( )A B C D例题2.下列实验操作正确的是（ ）
11、A.不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗B.在食盐溶液蒸发结晶的过程中，当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热C.先在天平两个托盘上各放一张相同质量的纸，再把氢氧化钠固体放在纸上称量D.过滤时，慢慢地将液体直接倒入过滤器中。例题3、以下过滤操作中，不正确的是（ ）A滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡B漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁C倒入漏斗的过滤液的液面应高于滤纸边缘D要沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒溶液 例题4.请从上面选择下列各混合物的分离方法（填序号） （1）食盐水与泥沙_ （2）海水晒盐_ （3）苯和水_ （4）蒸馏水的制取_（5）用CCl4将碘水中的碘提取出来_例
12、题5.海洋植物，如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室里从海带中提取碘的流程如下：(已知C12+2KI=2KCl+I2)(1)指出提取碘的过程中有关的实验操作名称： ， 。(2)提取碘的过程中，可供选择的有机试剂是( ) A苯、酒精 BCCl4、苯 C汽油、乙酸(3)从含碘的有机溶剂中提取碘和回收有机溶剂，还需要经过蒸馏过程(为防止碘升华，本实验中采用水浴加热)。指出下列蒸馏实验装置中的错误(如下图)(4)已知碘在酒精中的溶解度比在水中的大得多，能不能用酒精来萃取碘水中的碘 （填“能”或“不能”），其理由是 例题6.为了除去粗盐中Ca2、Mg2、SO42-及泥沙，可将
13、粗盐溶于水，过滤，然后进行下列五项操作。其中正确的操作顺序是（ ）过滤加过量的NaOH溶液加适量盐酸加过量Na2CO3溶液加过量BaCl2溶液A、 B、 C、D、【课后训练】1下列混合物的分离和提纯方法中，主要是从溶解性的角度考虑的是 （ ） A蒸发 B蒸馏 C过滤 D萃取2有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是 （ ）A. 过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸B. 过滤操作中，漏斗径与烧杯内壁C. 分液操作中，分液漏斗径与烧杯内壁D. 用胶头滴管向试管滴液体时，滴管尖端与试管内壁3现有三组溶液：汽油和氯化钠溶液 39的乙醇溶液 氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是
14、（ ）A . 分液、萃取、蒸馏 B. 萃取、蒸馏、分液C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液4能够用来鉴别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的试剂是 （ ）AAgNO3溶液 B稀硫酸C稀盐酸D稀硝酸5下列实验操作中错误的是 （ ）A蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热 B蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大6化学实验中的很多气体是用盐酸来制取的，这就导致了这些制取的气体 中往往含有HCl杂质，要除去HCl杂质而得到纯净的目标气体
15、，可用右图所示装置。如果广口瓶中盛装的是饱和NaHCO3溶液，则可以用于下列哪种气体的除杂装置是 （ ）AH2 B Cl2 C H2S DCO27某溶液中含有较大量的Cl、CO32、OH等3种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是 （ ）滴加Mg(NO3)2溶液；过滤；滴加AgNO3溶液；滴加Ba(NO3)2溶液A. B C D 8提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为 （ ）A加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸B加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸C加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补
16、加适量硝酸D加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸9过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯净的食盐水： 加入稍过量的Na2CO3溶液； 加入稍过量的NaOH溶液； 加入稍过量的BaCl2 溶液；滴入稀盐酸至无气泡产生； 过滤。正确的操作顺序是 （ ）ABCD10选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是（ ）A不溶于水，且必须易与碘发生化学反应 B不溶于水，且比水更容易使碘溶解C不溶于水，且必须比水密度大 D不溶于水，且必须比水密度小11下列分离方法不正确的是 ( )A用过滤的方法除去食盐水中的泥沙
17、 B用蒸馏的方法将自来水制成蒸馏水C用酒精萃取碘水中的碘 D用淘洗的方法从沙里淘金12下列仪器常用于物质分离的是 （ ） 漏斗 试管 蒸馏烧瓶 天平 分液漏斗 研钵A B C D13.现有以下三组混合物:碘与NaCl固体,CaCO3与NH4Cl固体,NaCl的水溶液。上述各组物质的分离方法依次是()A.加水溶解后过滤蒸发、加热、分液 B.加热、加水溶解后过滤蒸发、蒸发C.分液、加热、加水溶解后过滤蒸发 D.加热、分液、过滤14.下列关于萃取操作的说法正确的是() A.从碘水中萃取碘,可用酒精作萃取剂B.萃取操作完成后,静置分层,上下层液体依次从下口放出C.用一种有机溶剂,提取水溶液中的某物质,
18、静置分层,“水层”应在上层D.萃取时所选溶剂应与原溶剂互不相溶,且与溶质不反应15.为了提纯下列物质(括号内为杂质),所选用的除杂试剂、分离方法、必用仪器都正确的是()选项不纯物质除杂试剂分离方法必用仪器A碘水四氯化碳萃取分液漏斗B氯化钾(氯化钙)适量盐酸过滤玻璃棒C硝酸铜(硝酸银)适量铜粉结晶酒精灯D硫酸钾(碳酸钾)适量盐酸蒸馏温度计16.选取下列实验方法分离物质,将分离方法的序号填在横线上。A.萃取分液法B.结晶法C.分液法D.蒸馏法E.过滤法F.升华法(1)分离饱和食盐水与沙子的混合物。(2)分离水和汽油的混合物。(3)分离四氯化碳(沸点为76.75 )和甲苯(沸点为110.6 )的混合物。(4)从碘的水溶液里提取碘。17.为了除去KCl固体中少量的MgCl2、MgSO4,可选用Ba(OH)2、盐酸和K2CO3三种试剂,按下图步骤操作:固体溶液滤液KCl溶液KCl固体(1)写出三种试剂的化学式:A,B,C。(2)加入过量A的目的是 ,有关化学方程式为 。加入过量B的目的是 ,有关化学方程式为 。加热煮沸目的是 。(3)操作是 ,操作是 。第 8 页