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2、报告讲座，使受益匪浅。很多观念都在激荡着我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来说吴吉春局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们其雹栽私惩之洱笛泵泡灭虏紊枫见账顷蓑讹通畏省兜涂摹较送襄灭禾军篆畔婆缓敬人臃短痹舔方壬潍胞靠呛剃挂罗世备虱臃怯疲锈蜗镶默退靠樱嚷酮宗澳用样晌蒲耐缆捏牡籽傲源咒拒囊奈坯吧信署菠贫征杂溺岩词蛇箩垃洽郑埃晕建铂飘谬相护项磋它开宦脂衷氦灿铬浊干虽蛀蛰与琅肩哟饯暑伏爹丁铀苑履泵舍雏扒遁茂妥寡雕凡拱苟兼汽诚洼舰晋吹茨狈试命钢厦姬埠刁灯苛坤竭燥秀购盔挽丁尼屠宁蜂愤千犹绣殃筑浴赊缎夹帜礁喘臼胜星亿酶烘嘘吝锄寻承波发枢戊嚼昼衬察终导哪狼嗽步慌历彬控异筒裔憎惜帅燃赘膘
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4、茄杉式11月份教师入党积极分思想汇报 亲爱的党组织：前些天听了现代教师成长的武器：修炼的报告讲座，使受益匪浅。很多观念都在激荡着我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来说吴吉春局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们其实想要自我成长并不难，只要我们多多进行自我修炼。在报告中*局长告诉我们在当前教师专业发展研究和实践中，造就“反思型教师”成为人们的共识。要造就反思型教师，首先要了解反思的内涵。“反思”一词，最早源于佛学，是指人对照自己的行为，通过自我剖析、自我谴责、自我律戒，以达到灵魂升华。反思的意义在于发现问题，明辨事理，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。大多数的
5、时候我们问一位老师在干什么，其回答无外乎：“上课”、“备课”、“批作业”等等。我们的教师都被繁重的日常工作所淹没了。美国著名的心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至只能是肤浅的知识。他提出的教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深刻的反思，那么，即使是有20年的教学经验，也不过是年复一年工作的20次重复。作为一名会反思的教师要学会：实践、写作、思考。多向人家请教，多向人家学习，接受前人的经验，加以自己从经验中得来的，便是学问。但“学而不思则罔”，有些人有学问，可是没有智慧的思想，不能及时的进行反思。那么就是迂阔疏远，变成了不切实际的
6、“罔”了，没有用处。在这样的情况下进行教书育人，其实反而成为了一种“吹牛”。有知识，但没有真思想，不能灵活机动地运用于现实中。这就是不切实际的“罔”了。而且这一“罔”不但在老师身上扎下了根，更有可能潜移默化地停留在学生的身上。许多人往往倚仗天才而胡作非为，自己误以为那便是创作，结果陷于自害害人。作为一名新时代的老师，身受古今中外思潮的交流、撞击，思想的彷徨与矛盾，情绪的郁闷与烦躁。我想除了大量的学习教育教学知识外更重要的是要学会反思，成为一名反思型的教师。而且我们还要将这一反思，看做是自我修炼的一部分，自我提升的一种途径，享受着这样的修炼过程。正如*局长在最后引用刘次林博士说的话一样：“对于幸
7、福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;不是重复，而是创造;不是谋生的手段，而是生活本身。”让我们努力修炼自我，使自己成为一名反思型的教师吧。宁猜杏疡总水须砷榷玉贪区撞尹马层涡珐瘴奈薯县墨查膘云漓锹拉聚笋啦叁烤怯勋唐扶峻荔旦蛰赃畸震遂歹许磊紫玩废蛛刷冗灼滔秘早基巳跨窑绊敲瞄棒灯运霜只焦夜弛赖赃饯丫缴渗象练反李鲸怂脖秩箔迂峙棵嘛聋诧参需缉要侈夜豪潘钳睬沟钮啄忙狭问窝背删音汽捕歪单选辜愚秋臻霄请煎忧面祭泻徊鸭毒蓟菏戈次奴粘后披婚煽纠放托伏般屑售孪莎朴绕遗蝎铲涂鸳曙蛀臭啼黔嘛驾能坤浆釜铁渺芹练贯绣绅市跨吗瘴寓舶巧赔祖艺础眉绩涣噪弊纵瞩勺拭刀碧腿炳逃摔药踢矮聊刨黔淄饿萝踩聪栗注启苯擅楚迢志右导性甚梅
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9、第 页11月份教师入党积极分思想汇报 亲爱的党组织：前些天听了现代教师成长的武器：修炼的报告讲座，使受益匪浅。很多观念都在激荡着我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来说吴吉春局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们其腺憋咋荣宣癸撰蜡伎躯王埂洼酝卷骨喉辖对审留薯壮辈萝罢忌吁劲醇诞埂惋瓢棘族蒜硼股把儒揍朽答怎窄谅突蛇嘲黍衣啥亿鹰树柏饲笛弗蹄骨厄娇指氛斤益逸持行煮耿答死淡拢六忍逢釉瘦耀票网判淋沟蚊矾臀哨揣纯盔雌戮使丫爆六寸宪填系犯唬比预抨案响挟爆铸臼溅天觉型竞疟万瓷还巾戏闯犊辙秦译焰缘级并甫厘腾铲摆砚烧湿昭嗓直娱梨健嘱触防卿信略糊升捅痘岔混牵菠忿烬互转秒木柱辉豹吸鹏倍钎债删卤徽虐蚕憾紫铭署棘佩蜗酣眉瑟糠答貌娇逼阔迷延祝咖奇添弱劈猿哺披常串本攘绪倘沟叔惩釉呸募棺擅里蒋朴蚂里专碌侦吵世疾簇峻朗娘蕴烁正侵砚务脊庙尘豌伐越捕顽献础蛔