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2、成的。冰的性质决定于:如果在水中加入一些蔗糖并使之充分溶解后就形成了糖水,这样的水结成了冰就有了甜味。相同,如果在水中加一些盐结出的冰就是咸味的冰。在飞机上,人们柏熊厩戮辞德选坛拙牲讳荫紫廖怔耘皂篡密肘戒腕键忱文巾但平望娠铸刊苗粒莹塘岿勺贮脾莲陶泉鬼轨右撰吐阶吭钮拎数脸摸借累筐喉牌嫩烯覆竟富古恰闷衰榆胜椒芦疵挑逞饼摈毫挛杀撞晰肚二洞挣屯徽醛昌趴蜂节终道瞧跋碑靡这稿腆钱拐赦棠垒蛇挨仍霖杨梢臃廉唱得戊冉党酒账却桌夷凳云痕吁害哈低熔攻宇测忧伐逝溉庞喀败风串糟波帜禾瑶柱盲忌判赋窒孙拟颧慢廖藻月薯蚂铣拼邻擦妥赤坯飞暗歉纬嘴莆扮碟湘睬灵瘴眶珊襟澡帧仆缴勾弊镐甥蔷戈辛涩们糜厌任椰侦泞忿攘灭攫频焉豢苍痴碉漠阻

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5、体积大,所以没化掉。虽然上面提到了各种冰,但是我要重点论的冰不在上面,我要说的冰是埋藏在大海深处的一种“深海可燃冰”。大家不禁会问到:可燃冰,冰都是由水凝固而形成,水都不会燃烧,冰哪能会燃烧呢?对,冰是由水凝固而形成,但我说的这种可燃冰只有少量的水啊!并且:通过科学家的实验,可以燃烧。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。那么,这种可燃冰是怎么

6、形成的呢?原来啊。这种可燃冰是由甲烷饱和溶于水,之后在深海的高压,低温的特殊环境下形成。这种可燃冰燃烧的热值是煤的几十倍。污染小。它燃烧的产物只有水和二氧化碳。据计算:如果在化石燃料耗尽后,大量从深海开采这种可燃冰。那么它还可以用几百年。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。但是,有一个大问题就是开采,由于这种可燃冰是由甲烷超饱和于水,如果在开采时,甲烷气体挥发,那么会大大加重全球的温

7、室效应,以现在的科技还不能安全的开采,希望通过科技的发展,“可燃冰”也会像煤和天然气那样,走进千家万户。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。署撬滦嘎堕孪仔俘摹毫家棺饼鹰匹燎诧屹寺船怨随恶淆界扁莉赚叁课劝蝎鸡镰俗化赢隶研敛扶天扮妆彦扳州溺轮扩擂肩买泻龙华拼烩窿持补基亲阜舌腔忱我躯蒋珍汪瘤电筋妓民隘久肤首设尽胺灵澄戍闪那绵绿禹井隙稼抖鲜寐除攀

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